人教版PEP六年級(jí)英語下冊Unit-3-Where-did-you-go單元教案

Unit3Wheredidyougo?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Let'stry并完成Tickorcross。2．能理解Let'stalk并能聽、說、認(rèn)讀下列句子：Whathappened?Areyouallright?I'mOKnow.Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?Yes，wedid.3．能聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組：felloff，mule，could，till，LabourDay，Turpan。4．能夠問答有關(guān)假期去過的地方及做過的事情。5．了解國內(nèi)的一些名勝(如新疆)的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握四會(huì)句型Wheredidyougooveryourholiday？IwenttoMt.Tianshan，Xinjiang.并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。2．能夠聽、說、讀、寫Wheredidyougooveryourholiday？Iwentto…等句型。3．如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。教具多媒體課件、單詞卡、掛圖。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的掛圖。3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需要的單詞卡。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．T：Beforeclass，let'swarmup.Clapyourhandsandchant.2．FreetalkT：Ilikeholidays，becauseIcantakeatrip.Doyoulikeholidays？Wheredidyougooveryourholiday？Whatdidyoudo?學(xué)生回答，并兩人一組練習(xí)對(duì)話及表演對(duì)話。3．Playaguessinggame.播放三幅圖片，請學(xué)生猜測昨天做了什么：Whatdidtheydoyesterday？以師生互動(dòng)游戲的方式回顧上個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，并導(dǎo)入新一單元的學(xué)習(xí)。對(duì)于在游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。Step2Presentation1．Let'stryT：Irodeabikeyesterday.Butsuddenlywhathappened？(出示幻燈片)Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.學(xué)習(xí)新句型：Whathappened？Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.出示John的圖片。T：DoyouwanttoknowwhathappenedtoJohn?Ss：Yes，Ido.(1)Listenandtickorcross.(2)Checktheanswers.(3)Changethecrossanswerintothetickanswer.學(xué)習(xí)Let'stalk。由剛才的聽力第三題，T：Weknow，Johnhurthisleg.HisfriendAmywasveryworried，soshevisitedhim.2．Let'stalk教師說出指令：(1)Thefirsttime，listen.(2)Thesecondtime，let'swatchthevideo.(3)Thethirdtime，listenandrepeat.Payattentiontothepronunciationofeveryword.(4)Thefourthtime，listenandrepeatagain.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.(5)Readbyyourselvesonce，andthenanswerthreequestions.a．WhathappenedtoJohn?b．WheredidJohngo?c．WhatdidJohndo?3．ReadandactT：Class，whocanreadthisdialogue？Otherstudentscanrepeat.T：Nowreadthispartinpairs，andthenasktwopairstoread.T：Nowreadtogether.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行趣味游戲，活躍課堂氣氛。聽之前要仔細(xì)看題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。Step3Practice1．T：Lookattheseverbs，canyouchangethemintopastformororiginalfrom?(1)go(2)see(3)hurt(4)fall(5)did(6)came(7)could(8)happened2．T：Lookatthesepictures，andchoosetherightanswer.(看圖片，選句子)A．Therearelotsofgrapes.B．Itlookslikeatiger.C．Ifelloffmybike.D．WewenttoTurpanlastSaturday.E．Labourday.F．Hewentfishingyesterday.3．教師出示本市一些休閑旅游地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的交際運(yùn)用。拓展重點(diǎn)句型Wheredidyougooveryouholiday？Howdidyougothere？Whatdidyoudo？然后以四人為單位分小組練習(xí)創(chuàng)編對(duì)話。小組內(nèi)展示時(shí)，教師巡視，并適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。4．各組到講臺(tái)前面展示，拓展對(duì)話。教師及時(shí)評(píng)價(jià)。分角色朗讀和表演，教師可以對(duì)語音、語調(diào)掌握得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且鼓勵(lì)其他人向他學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit3Wheredidyougo?Whatdidyoudolastweekend?Wheredidyougooveryourholiday?Whatdidyoudo？作業(yè)設(shè)計(jì)完成配套練習(xí)。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Listen，answerandwrite教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫過去式單詞went,rode，hurt和詞組rodeahorse，rodeabike，wentcamping，wentfishing，hurtmyfoot；能正確使用動(dòng)詞過去式。2．能掌握句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo？及其正確的用法。3．能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo？詢問別人過去做的事情，并能運(yùn)用于日常生活之中。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)五個(gè)短語，注意ride，go，hurt的過去式。2．能用句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。教具多媒體課件、單詞卡、掛圖。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的掛圖。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．Freetalk2．做游戲：Guess，what'smyfavouriteanimal？讓學(xué)生描述他們喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)他們這么說：It'smyfavouriteanimal.It's…cmtall.Itstailis…cmlongItlikestoeat…Itcan…Guess，what'sthis？趣味游戲，活躍課堂氣氛。Step2Presentation1．呈現(xiàn)新單詞(1)圍繞圖片內(nèi)容，教師提問：WheredidyougolastSaturday？Whatdidyoudothere？學(xué)生與老師一起討論John上周末的活動(dòng)：Herodeabike.Hehurthisfoot.利用單詞卡教詞組：rodeabike，rodeahorse，wentcamping，wentfishing，hurtmyfoot。注意rode和a之間的連讀。(2)教師在課件上出示詞組圖片。2．Let'slearn(1)教師播放Let'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生同桌合作，模仿Let'slearn中的對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況編寫對(duì)話。(3)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)：WheredidyougolastSaturday？Whatdidyoudothere？。操練本課時(shí)的單詞和句型。(4)教師請幾個(gè)小組展示。(5)學(xué)生兩人一組，輪流抽取卡片編對(duì)話。S1：WheredidyougolastSaturday?S2：Irodeabike.Whataboutyou?S1：Iwentfishing.(6)快速搶答。規(guī)則：全班學(xué)生分成兩大組，請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并一次做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜詞：He…and…猜對(duì)的小組得一分，最后分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行趣味游戲，活躍課堂氣氛。Step3Practice1．完成Listen，answerandwrite的聽力任務(wù)。2．學(xué)生匯報(bào)主動(dòng)舉手匯報(bào)你在上一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的收獲。(1)我會(huì)讀這些詞組了。(2)我知道這些詞組的意思了。(這兩步可找你的小伙伴跟你一起來完成這個(gè)任務(wù))(3)我知道這些過去時(shí)詞組的原形了。rodeahorse—rideahorsewentcamping—gocampingwentfishing—gofishingrodeabike—rideabikehurtmyfoot—hurtmyfoot(4)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的問題，hurt這個(gè)詞的原形和過去式形式是一樣的，我就可以這樣來記：雖然你受傷了，但物質(zhì)本身沒有變，所以原形和過去式形式是一樣的。(同學(xué)們，這個(gè)是老師記憶的方法哦，你們有什么別的辦法，說出來我們一起分享吧)(5)我可以用剛才學(xué)的詞組和句子跟我的小伙伴對(duì)話了。比如：Wheredidyougolastweekend?IwenttoYueLiangWanPark.Whatdidyoudothere?Irodeahorseandhurtmyfoot.(6)你還有什么與眾不同的主意和想法嗎？來大聲的告訴我們吧！通過學(xué)生們的自我反思和結(jié)對(duì)互助練習(xí)，逐漸掌握句型。通過上臺(tái)表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。板書設(shè)計(jì)Unit3Wheredidyougo?rodeahorserodeabikewentcampinghurtmyfootwentfishing作業(yè)設(shè)計(jì)1．抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞3遍。2．和他人談一談自己上個(gè)周末的活動(dòng)。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在教師的幫助下，借助圖片，理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的問題：WheredidAmygolastwinterholiday?Howdidshegothere?Whatdidshedo?2．能夠在語境中理解生詞beach的意思，并能正確發(fā)音；能通過對(duì)話了解海南三亞的海島風(fēng)光；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演；能夠聽、說、讀、寫，并能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型Wheredidyougo？Didyou…？Yes，wedid./No，wedidn't.Howdidyougothere？Whatdidyoudo？談?wù)摷倨诨顒?dòng)；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用由where、what和how引導(dǎo)的一般過去時(shí)的特殊疑問句。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．能聽、說、讀、寫句型Howdidyougothere？Iwenttherebyplane.2．如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。教學(xué)難點(diǎn)：1．能聽、說、讀、寫過去式單詞ate，took，bought和短語tookpicture；能聽、說、認(rèn)讀單詞beach，basket，part，licked，laughed和短語wentswimming。2．掌握四會(huì)句型Howdidyougothere？Iwenttherebyplane.教具多媒體課件、單詞卡、掛圖。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。3．教師準(zhǔn)備與本課時(shí)所需的圖片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．看圖猜短語。(wenttoapark，wentswimming，wentfishing，wenthiking，readbooks)2．游戲Bingo。趣味游戲，活躍課堂氣氛。Step2Presentation1．Let'stry(1)教師讓學(xué)生讀題，然后播放錄音。(2)請學(xué)生說出答案，教師注意糾錯(cuò)。2．Let'stalk(1)課件播放句型Wheredidyougooverthewinterholiday?IwenttoSanya.Howdidyougothere?Iwenttherebyplane.Itooklotsofpictures，andIalsowentswimming.(2)教學(xué)lotsof，tookpictures，wentswimming，sometime四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。(3)通過課件上展示的圖片，請學(xué)生造句。(4)教師示范sharethetripwiththestudents.T：Itookatripoverthewinterholiday?WheredidIgo？Canyouguess?Pleaseaskmequestions.(5)讓學(xué)生根據(jù)提示問問題。Thestudentsmakeadialogueaccordingtothepictureofthem.將聽力內(nèi)容分層，降低難度，學(xué)生更易理解并掌握對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生自己造句，加深對(duì)重點(diǎn)短語和句型的掌握。教師要對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以表揚(yáng)。Step3Practice1．學(xué)生談?wù)撟约旱穆眯校归_對(duì)話。2．利用本節(jié)課句型進(jìn)行pairwork練習(xí)。結(jié)合自身體驗(yàn)，學(xué)生更愿意參與，效果更好。板書設(shè)計(jì)Unit3Wheredidyougo?beachsometimelotsof＝alotoftookpicturesHowwastheweatherinSanya?Wheredidyougooverthewinterholiday？作業(yè)設(shè)計(jì)1．朗讀對(duì)話。2．用詞組或短句來描述自己的爸爸或媽媽上周末的活動(dòng)情況，并且寫下來。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Lookandsay教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫過去式單詞ate，took和短語boughtgift，tookpicture等。2．能運(yùn)用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudothere？對(duì)別人在假期里所做的事情展開問答。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫過去式單詞ate，took和短語boughtgift，tookpicture等。2．能運(yùn)用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudothere？對(duì)別人在假期里所做的事情展開問答。3．掌握四個(gè)動(dòng)詞短語的過去式的讀音和拼寫以及靈活運(yùn)用句型Whatdidyoudooveryourholiday?4．在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和句型。教具多媒體課件、單詞卡、一些照片。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。3．教師準(zhǔn)備與本課時(shí)內(nèi)容有關(guān)的照片。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．教師播放歌曲《Tellmeaboutyourholiday》，帶領(lǐng)學(xué)生一起哼唱。2．用地圖讓學(xué)生找NingboZoo導(dǎo)入。趣味游戲，活躍課堂氣氛。Step2PresentationLet'slearn1．用上周末是清明假期引出學(xué)生都去了哪里，跟誰去的，做了什么。(與生活相聯(lián)系，用實(shí)際話題引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有話可說，復(fù)習(xí)了wheredid…，whatdid…句型，讓學(xué)生滾動(dòng)練習(xí)所學(xué)知識(shí))T：LastweekendwastheTomb－sweepingDay，sowehadaThree－dayholiday.Whodidyougowith？Whatdidyoudothere？Wheredidyougo?S：Iwent…2．用學(xué)生愉快的假期引出老師的假期，從而教授本課時(shí)新詞和句型。T：Ithinkallofyouhadagoodholiday.Doyouwanttoknowsomethingaboutmyholiday?Ss：Yes.Wheredidyougo?(guess)T：Ivisitedaplace.There'relotsofanimals.WheredidIgo?T：Yes，IvisitedNingboYoungerZoo.T：HowfarisitfromXinchangtoNingbo?Ss：…T：SoIdroveacartogetthere.Ittookmealmost1hour.(1)教授tookpicturesT：Look!We'rehere.Ivisitedthezoowithmyfamily.AndItookmanypictures.T：WhatdidIdo?Ss：Youtookpictures.(出示句型Whatdid…do？)(2)教授boughtgifts(從照片欣賞引到我的女兒要買禮物給她的弟弟)T：Infrontofthezoo，there'relotsofgifts…Whatdidthegirlwant?Ss：Shewantedthemonkey.T：Yes，shewantedtobuysomegiftsforheryoungerbrother.boughtgiftsbuy－boughtT：Whatdidthegirldo?Ss：Sheboughtgifts.(3)教授wentswimmingT：Youknow，onthatday，intheafternoon，itwasveryhot，soIwentswimming.(跟讀多次，注意went的發(fā)音)T：WhatdidIdo?Ss：Youwentswimming.T：Canyouswim?T：Doyoulikeswimming?T：Ilikeswimming，too.It'sgoodformyhealth.Weshoulddomoreexerciseeverydaytokeephealthyandmakeourselvesstronger!(4)教授atefreshfoodT：Butonthatday，themostexcitingmomentwasthebigdinner(課件展現(xiàn)美味海鮮)．Weatefreshseafood.Howdelicious!atefreshfood(跟讀多次)eat—ateT：Whatdidwedo?Ss：Youatefreshfood.T：Good!MissDongalwayseatsfreshfood，soI'mhealthy.Youshouldeatfreshfood，andkeephealthy.3．總結(jié)所學(xué)的四個(gè)短語，引出本課時(shí)句型Howwas…h(huán)oliday?T：Thisismyholiday.WhatdidIdo?Ss：Youtookpictures.Ss：…T：Howwasmyholiday?Ss：Itwas…4．總結(jié)不規(guī)則動(dòng)詞過去式通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)，學(xué)生容易接受。猜謎游戲，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓課堂充滿樂趣。在呈現(xiàn)新短語的過程中，對(duì)于學(xué)生表達(dá)不到位的地方，教師注意及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。Step3Practice1．通過Lookandsay操練所學(xué)詞組。2．小組操練對(duì)話。A：Howwasyoursummerholiday?B：Itwasgood.Iwentswimmingandtooklotsofpictures.3．在問答過程中完成書中所示的表格。4．邀請幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。趣味游戲，寓教于樂。板書設(shè)計(jì)Unit3Wheredidyougo?atefreshfoodwentswimmingtookpicturesboughtgiftsHowwasyour…h(huán)oliday？作業(yè)設(shè)計(jì)聽本部分的錄音，讀給朋友或家長聽。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂并理解Readandwrite的內(nèi)容，并完成其中的任務(wù)。2．學(xué)生能夠通過看圖討論、預(yù)測故事的開端和進(jìn)一步發(fā)展來激活相關(guān)背景知識(shí)或儲(chǔ)備詞匯。3．能夠通過完成讀后活動(dòng)訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型信息的能力和思考能力。4．能夠在閱讀中獲取有用的句型口頭描述一下自己一天的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.讀懂日記，了解吳一凡的雖糟糕但又美好的一天，懂得事情都有兩面性，好事壞事沒有絕對(duì)，可以互相轉(zhuǎn)換，因此要保持樂觀的心態(tài)。2．掌握lick，laugh，dressup，playthepartof等新單詞和詞組過去式的發(fā)音與意思。教具多媒體課件、單詞卡。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．GreetingsT：Hello！I'mMissHuang.Nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou，too.T：Howareyoutoday?Ss：Fine，thankyou.2．Let'ssay復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞的過去式，教師說原形，學(xué)生說出其過去式形式。3．Saymore將上一環(huán)節(jié)中所復(fù)習(xí)的動(dòng)詞過去式留下幾組，讓學(xué)生進(jìn)行拓詞。例如：hurt—hurtmyleg，had—hadanEnglishclass等。通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)，學(xué)生容易接受。Step2PresentationReadandwrite1．閱讀前：(1)看一看，說一說。教師要求學(xué)生按教材要求與同桌討論：HowdidWuYifanmeetMax?Whatwillhappennext？完成后可在全班交流，教師把學(xué)生們的想法用簡單的句子板書在黑板上。(2)教師讓學(xué)生分類哪些是好的事情，哪些是壞的事情，從而引出主題：lifeisfullofgoodnewsandbadnews。2．閱讀中：(1)第一次閱讀：教師要求學(xué)生嘗試快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序。(2)第二次閱讀：教師要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。(3)第三次閱讀：理解更多細(xì)節(jié)。(4)教師播放課件，呈現(xiàn)幾名學(xué)生講述自己同時(shí)經(jīng)歷好事情和壞事情的不尋常的經(jīng)歷。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事情和一件壞事情以及自己的對(duì)策。3．閱讀后：(1)教師補(bǔ)充中國傳統(tǒng)故事《塞翁失馬，焉知非?！?。(2)讓學(xué)生在文中用橫線畫出含有過去式的詞組，師生一起梳理文章關(guān)鍵信息，完成表格。讓學(xué)生通過對(duì)比，先自己找找同一天發(fā)生在自己身上的好事和壞事。對(duì)于學(xué)生表達(dá)不到位的地方，教師注意及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。Step3Practice1．同桌兩人仔細(xì)閱讀，捕捉關(guān)鍵信息，任選其中2個(gè)問題，進(jìn)行一問一答，限時(shí)兩分鐘。然后教師進(jìn)行Let'scheck。(1)在核對(duì)答案的時(shí)候，出現(xiàn)dressedup詞組時(shí)，呈現(xiàn)一個(gè)男孩裝扮前后的兩張圖片。(2)Robinplayedthepartofadog.通過這個(gè)句子引出playthepartof，讓學(xué)生借助圖片，選出短語playthepartof的中文意思是“參與”還是“扮演”。然后通過播放一個(gè)funnyplay，操練短語playthepartof。2．再次小聲讀全文，畫出所有事件。(1)學(xué)生找出所有吳一凡在一天的早上和下午做的事。(2)教師示范將上午和下午的一件事情區(qū)分為好消息和壞消息，讓學(xué)生打開書本做書本后面的習(xí)題。趣味游戲，寓教于樂。板書設(shè)計(jì)Unit3Wheredidyougo?rodeabiketookpicturesboughtsomegiftsatesomedeliciousfoodstayedinthehoteldressedupmadeafunnyplayMumatesomebadfruitanddidn'tfeelwell.作業(yè)設(shè)計(jì)1．抄寫四會(huì)詞3遍。2．課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息。教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Let'scheck。2．能理解Storytime中的故事。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠完成Let'scheck。2．能理解Storytime中的故事。教具課件、單詞卡。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程批注Step1Warming－up1．利用單詞卡，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)各個(gè)詞匯。(動(dòng)詞及其過去式)2．Freetalk教師先和基礎(chǔ)較