1.2《種植鳳仙花》教學(xué)設(shè)計（新課標）

第一單元植物的生長變化第2課時種植鳳仙花課型設(shè)計制作課課時1學(xué)情分析通過前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認同種子中的胚是新生命的幼體，但是對于“種子如何發(fā)育成新植物?”“所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎?”“種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長變化的?”等問題，只有親自種植一株植物，才能在實際觀察中找到答案。栽培活動是否成功栽培的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集信息是本單元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂教學(xué)目標科學(xué)觀念*通過親手種植能認識到種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。科學(xué)思維*能通過觀察記錄，分析鳳仙花的生長變化，意識到種子的萌發(fā)需要一定的條件。探究實踐*會用播種的方法栽培植物。*能利用種植杯觀察種子萌發(fā)的過程。*能制定植物生長變化的觀察計劃。態(tài)度責(zé)任*能在好奇心的驅(qū)使下，對種子萌發(fā)過程產(chǎn)生探究的興趣。*樂于運用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化。*意識到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護土壤和周圍環(huán)境的意識。教學(xué)重難點重點：播種的方法以及種植杯的設(shè)計和制作。難點：制定植物生長變化觀察計劃，并進行長期的觀察和記錄。教學(xué)準備教師準備：播種的微課、種植杯制作的微課、教學(xué)課件等。學(xué)生準備：花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、紙巾、土壤、蠶豆(或黃豆)種子。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦1.我們上節(jié)課認識了很多植物的種子，知道了種子中孕育著新生命。種子是如何發(fā)育成一株幼苗的呢?2.用課件展示春天播種的場景?！耙荒曛嬙谟诖骸?春天是播種的好季節(jié)，今天我們就一起來種植鳳仙花。引發(fā)學(xué)生思考，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。二、探索活動一：種植鳳仙花。1.提問：所有的種子都能萌發(fā)長成新植物嗎?2.為了提高種子的發(fā)芽率，我們在播種時要挑選“飽滿的、沒有受過傷”的鳳仙花種子。3.用課件展示鳳仙花的種子，請兩位學(xué)生說一說：應(yīng)該怎樣播種，播種時注意什么才能使植物成活?4.教師播放播種的視頻并指導(dǎo)學(xué)生在花盆中種植鳳仙花。(1)選種：挑選飽滿，沒有受過傷的鳳仙花種子。(2)準備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。(3)手指在土中按2～3個洞，深度約1厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。(4)往花盆中澆水，直到土壤濕潤，然后放到溫暖的地方?；顒佣涸O(shè)計實驗觀察土壤中的種子萌發(fā)時的變化(做種植杯)。1.剛才每個小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會發(fā)生什么樣的變化呢?我們要怎樣才能觀察到這些變化呢?2.學(xué)生思考并交流，提出方法，將花盆換成透明的，更容易觀察。3.用課件展示種植杯及播放制作種植杯的視頻：(1)先將紙巾沿透明塑料杯杯壁放好，再放入半杯土。(2)在杯壁和紙巾之間塞入種子。注意：將種臍分別朝上、下、左和右放置，為觀察根生長的方向做準備。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂(3)再加入一些土壤，輕輕壓實。(4)澆適量水。注意不要將種子浸泡在水中。4.學(xué)生小組合作，完成種植杯的制作?；顒尤褐朴喼参锷L變化觀察計劃。1.植物的生長并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變成幼苗了，它還會發(fā)生什么樣的變化?我們可以用哪些方法進行記錄?2.學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)，制訂一份植物生長變化觀察計劃。1.結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生分享原有認知。將注意力集中到種植方法上。2.能設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。3.能基于種植活動和生活經(jīng)驗預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。4.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。三、研討需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽?我們的依據(jù)是什么?請學(xué)生結(jié)合種植的體驗和生活經(jīng)驗，總結(jié)。小結(jié)：適宜的水分、溫度和空氣才能使種子順利發(fā)芽。四、拓展1.用課件展示一些植物能用自己的根、莖、葉來繁殖后代的圖片。2.植物的世界還有更多豐富的知識和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希望大家能夠在課后堅持觀察和記錄!板書設(shè)計種植鳳仙花播種方法：選種、放土、下種、澆水種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣教學(xué)反思在制作種植杯時，有些學(xué)生下種比較隨意，我中途指導(dǎo)某個學(xué)生注意種子的放置方向后，有些學(xué)生就把種臍都朝著一個方向了，反復(fù)調(diào)整位置，影響了種植杯的效果。這個環(huán)節(jié)其實不去提示，學(xué)生的種子放置方向反而很齊全。第一單元植物的生長變化第3課時種子長出了根課型實驗探究課課時1學(xué)情分析學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對植物的生長有了一定的認識，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長情況，認為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認為根、莖、葉同時生長。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時候，可能會與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。“為什么先長根?”“根對植物的生長有什么作用?”等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣。教學(xué)目標科學(xué)觀念*種子可以萌發(fā)成幼苗。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂*種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。*根能夠吸收水分、無機鹽以及固定植物，幫助植物維持自身生存。*生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點?？茖W(xué)思維*在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。*樂于運用實驗的方法探究根的作用。探究實踐*能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。*能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。*能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。態(tài)度責(zé)任*知道環(huán)境影響植物生存，具有保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點重點：能根據(jù)種子萌發(fā)先長出根的事實推測根在植物生長過程中的作用。難點：設(shè)計實驗證明根能吸收水分。教學(xué)準備教師準備：不同放置方向的種子圖片，不同形態(tài)根的圖片、教學(xué)課件等。學(xué)生準備：種植杯、大試管、水、植物油、植株、紅色墨水、標記筆。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖一、聚焦1.上節(jié)課我們進行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢?2.學(xué)生根據(jù)觀察和養(yǎng)護的情況進行分享。3.種在花盆和種植杯中的種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的?根對植物有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來研究吧將注意力集中到植物的長勢情況上。二、探索活動一：觀察種子的萌發(fā)過程。1.請學(xué)生仔細觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。2.提問：種子萌發(fā)先長出什么?根生長的方向是怎么樣的?莖生長的方向又是怎么樣的?注意：不同方向放置的種子都要觀察描述。3.種子萌發(fā)時先長出根，根有什么作用呢?4.學(xué)生交流、討論?；顒佣禾骄扛淖饔?。1.如何證明“根能吸收水分”?分小組討論如何證明根的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8實驗方法，分發(fā)材料，學(xué)生分組實驗。(1)材料：一株帶根的植物、植物油、試管、紅色墨水，標記筆。(2)課件出示實驗過程圖片或視頻，提問使用植物油的作用是什么?(3)學(xué)生進行實驗，說明觀察現(xiàn)象，試管內(nèi)的水減少了，說明根具有吸收水分的作用。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂認識到植物的根總是向下生長的，且具有吸收水分的作用。三、研討1.大家的花盆和種植杯中，為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢?引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的條件來找原因。2.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，請你結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用。用課件展示各種形態(tài)的根，提問：它們有什么特點?在維持植物生存中發(fā)揮了什么作用?認識到