10的認識和加減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）001

10的認識和加減法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版（2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生10的認識和10以內(nèi)的加減法。教材章節(jié)為人教版一年級上冊數(shù)學第X頁。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在幼兒園階段學習的數(shù)數(shù)和簡單的加法、減法知識相聯(lián)系，通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和掌握10的認識和10以內(nèi)的加減法。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過引導學生認識10，理解數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的抽象思維能力；通過加減法的學習，鍛煉學生的邏輯推理能力；通過實際問題解決，提高學生的數(shù)學建模和問題解決能力。三、學情分析一年級學生對數(shù)學的學習還處于初級階段，他們的認知特點和學習習慣正在形成中。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：一年級學生來自不同的家庭背景，他們的數(shù)學基礎存在差異。部分學生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和簡單的加減法經(jīng)驗，而另一些學生可能對這些概念還比較陌生。

2.知識方面：學生在幼兒園階段可能已經(jīng)接觸過數(shù)數(shù)和基本的加減法，但他們對數(shù)的概念和加減法的理解可能還比較淺顯，需要通過具體的操作和活動來加深理解。

3.能力方面：學生的動手操作能力和觀察力有待提高。他們需要通過實際操作來感知數(shù)的大小和加減法的運算規(guī)則，同時，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力也需要在數(shù)學學習中得到鍛煉。

4.素質方面：一年級學生的自主學習能力和合作意識正在培養(yǎng)中。他們需要通過課堂活動，學會如何獨立思考和與他人合作，共同完成學習任務。

5.行為習慣：學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。此外，他們的課堂紀律意識尚在形成中，需要教師通過規(guī)則和榜樣來引導。

這些學情分析對課程學習有重要影響。教師需要根據(jù)學生的個體差異，設計多樣化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高他們的學習效率。在教學過程中，教師還需關注學生的情緒變化，營造積極、和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版一年級上冊數(shù)學教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如數(shù)字卡片、水果圖案等，以輔助學生直觀認識數(shù)字10；同時，制作加減法運算的圖表，幫助學生理解運算過程。

3.教學工具：準備計數(shù)器、算盤等數(shù)學教具，讓學生通過實際操作加深對10的認識和加減法的理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；同時，確保實驗操作臺安全，便于學生進行簡單的數(shù)學實驗活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道10是由幾個一組成的嗎？”來引發(fā)學生的思考。

-學生回答后，教師展示數(shù)字卡片，引導學生觀察并說出10的組成。

-教師總結：“今天我們要學習的就是10的認識和10以內(nèi)的加減法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物展示（如蘋果、橘子等）引導學生認識10個物體，并說出它們的數(shù)量。

-學生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，并嘗試用手指或計數(shù)器輔助。

-教師引入加減法概念，通過具體例子講解加法和減法的含義。

-學生通過操作計數(shù)器，進行簡單的加法練習，如1+2=3。

-教師展示減法示例，如5-2=3，引導學生理解減法的意義。

-學生嘗試獨立完成加減法練習，教師巡視指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組合作，每組發(fā)放數(shù)字卡片和算盤，進行加減法游戲。

-學生通過游戲鞏固加減法運算，教師巡回指導，糾正錯誤。

-教師展示加減法口訣，幫助學生記憶和運用。

-學生跟隨教師朗讀口訣，并進行相應的加減法練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括10的認識和10以內(nèi)的加減法。

-學生分享自己的學習心得，教師總結并強調重點。

-教師提出問題：“如何快速準確地完成加減法運算？”引導學生思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-獨立完成10以內(nèi)的加減法練習題。

-用學過的加減法解決生活中的實際問題。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家長的幫助下進行復習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：通過講述關于數(shù)字10的故事，如《十只小豬》，讓學生在故事中自然地接觸和理解數(shù)字10的概念。

-數(shù)獨游戲：引入簡單的數(shù)獨游戲，讓學生在游戲中練習加減法，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。

-數(shù)字拼圖：設計數(shù)字拼圖活動，讓學生通過拼圖活動認識數(shù)字10，同時鍛煉他們的空間感知能力和手眼協(xié)調能力。

-數(shù)字繪畫：鼓勵學生用數(shù)字繪畫的方式表達數(shù)字10，如畫出10個蘋果或10個太陽，增強他們對數(shù)字的實際感知。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成一些家庭作業(yè)，如用日常生活中的物品進行加減法游戲。

-游戲化學習：利用數(shù)學桌游或手機應用程序，讓學生在游戲中學習加減法，提高學習的趣味性和效率。

-實物操作：使用小棒、計數(shù)器等實物進行加減法操作，讓學生通過實際操作加深對加減法概念的理解。

-生活情境：在日常生活中尋找數(shù)學應用的機會，如購物時計算找零，讓學生將數(shù)學知識應用到實際生活中。

-數(shù)列探索：引導學生探索數(shù)字的規(guī)律，如找出10的倍數(shù)，或者觀察10以內(nèi)的數(shù)字序列，培養(yǎng)學生的觀察力和歸納能力。

-數(shù)學故事：通過閱讀數(shù)學故事書，讓學生在故事中學習數(shù)學知識，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-親子活動：設計一些親子數(shù)學活動，如一起制作數(shù)字卡片，或者一起解決數(shù)學謎題，增進親子關系的同時促進數(shù)學學習。七、教學反思與改進教學結束后，我會進行深入的反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思與改進措施：

首先，我注意到學生在認識數(shù)字10和進行加減法練習時，存在一定的困難。有些學生對于數(shù)字的概念理解不夠深刻，而有些學生則對加減法的運算規(guī)則掌握不牢固。針對這一點，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.多樣化的教學方法：我會嘗試使用多種教學方法，如故事教學、游戲教學、操作教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。

2.強化基礎知識：對于理解數(shù)字概念有困難的學生，我會加強基礎知識的講解，通過反復練習和實際操作，幫助他們鞏固對數(shù)字的認識。

3.個性化輔導：針對學生在加減法運算中的差異，我會進行個性化輔導，針對不同學生的學習進度和能力水平，提供相應的練習和指導。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分，有些學生參與度不高。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃：

1.設計更多互動環(huán)節(jié)：在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與感。

2.鼓勵學生提問：鼓勵學生提出問題，并對他們的提問給予積極的反饋，讓他們感受到自己的價值。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊，有些學生作業(yè)質量不高。為了提高作業(yè)質量，我計劃：

1.制定明確的作業(yè)要求：在布置作業(yè)時，我會明確作業(yè)的要求和標準，讓學生知道如何完成高質量的作業(yè)。

2.定期檢查作業(yè)：我會定期檢查學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正，幫助學生提高作業(yè)質量。

3.鼓勵學生反思：在作業(yè)完成后，我會引導學生進行反思，總結自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供借鑒。

最后，我認為在教學過程中，我還需要關注學生的情感需求，關注他們的心理健康。為此，我計劃：

1.建立良好的師生關系：通過關心學生、尊重學生，建立良好的師生關系，讓學生感受到溫暖和支持。

2.關注學生的心理變化：在教學過程中，我會關注學生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。

3.開展心理健康教育：定期開展心理健康教育活動，幫助學生學會自我調節(jié)，提高他們的心理素質。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-數(shù)字10的認識

-10以內(nèi)的加法

-10以內(nèi)的減法

②本文重點詞句：

-10個一合起來是10

-加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算

-減法：從一個數(shù)里去掉一部分，剩下的數(shù)是多少

③內(nèi)容邏輯關系闡述：

①數(shù)字10的認識：

-通過實物和圖片，理解10個一合起來是10的概念。

-認識數(shù)字10的形狀和書寫。

②10以內(nèi)的加法：