第一單元（知識(shí)梳理單） 部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

第一單元知識(shí)梳理單會(huì)認(rèn)字補(bǔ)充：鉦陂銜浸栽穗拋膩蚯蚓蝙蝠襯嚼粘葦藤凌暉鉆遮會(huì)寫(xiě)字晝?cè)派院涷莆藱寻蜗圭P鋤割承拴瓢逛詞語(yǔ)蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃瞎鬧鋤頭承認(rèn)隨意補(bǔ)充：辛酸心動(dòng)神移絨毛胖乎乎閃爍戴草帽溜平毛嘟嘟陰涼藍(lán)悠悠馬馬虎虎光芒四射孤零零陪襯山高月小幻想頂天立地好不威風(fēng)恍然大悟葦坑洞庭湖煙波浩渺樂(lè)此不疲清光四溢相映成趣油然晶瑩澄澈離鄉(xiāng)背井漂泊天涯風(fēng)光旖旎無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃美妙絕倫廣闊茂林修竹綠水環(huán)流點(diǎn)綴絕妙閃耀上下空蒙一碧數(shù)頃荷香遠(yuǎn)溢宿鳥(niǎo)幽鳴良辰美景分外縷縷幽芳漂泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)能書(shū)善畫(huà)頗負(fù)盛名不厭其煩唯獨(dú)不甚在意老干虬枝玷污訓(xùn)斥稀罕鄭重風(fēng)欺雪壓低頭折節(jié)不可勝數(shù)隆冬涼颼颼撩亂整整齊齊稚嫩眷戀翻閱皺紋沉甸甸耷拉紹興精致多音字供gòng(供職)gōng(供求)補(bǔ)充：興當(dāng)溜似數(shù)粘場(chǎng)宿折待斗場(chǎng)筆順承（橫撇/橫鉤、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇/橫鉤、撇、捺）補(bǔ)充：秉颼撩篝澄頃燕啃逛形近字辨析倭（倭瓜）委（委托）逛（閑逛）狂（瘋狂）補(bǔ)充：耘耕曉澆榜傍磬罄做作陂坡浸侵蝴湖糊鉤釣蚱作拴栓螞碼拔撥瓢漂善擅衰衷哀背誦默寫(xiě)內(nèi)容1.《四時(shí)田園雜興》及注釋《稚子弄冰》及注釋《村晚》及注釋2.太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，他們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。3.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親5.春草明年綠，王孫歸不歸6.自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁7.《游子吟》八．作者信息《古詩(shī)三首》：1.范成大，字至能，晚號(hào)石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋名臣、文學(xué)家、詩(shī)人。與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。2.楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)“南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。3.雷震，宋代詩(shī)人。《祖父的園子》：蕭紅(1911-1942)，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，"民國(guó)四大才女"之一，被譽(yù)為"20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神"。代表作品《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》《月是故鄉(xiāng)明》：季羨林，字希逋，國(guó)際著名東方學(xué)大師、文學(xué)家?！睹坊ɑ辍罚宏惢坨?，歸僑，廈門(mén)市作家協(xié)會(huì)主席。《游子吟》：孟郊字東野，唐代著名詩(shī)人九、文章主旨1古詩(shī)三首：《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的勤勞，以及兒童的天真可愛(ài)?！吨勺优芬辉?shī)寫(xiě)了幼童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂(lè)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒童調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛(ài)之情?！洞逋怼愤@是一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景的詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美。2祖父的園子：課文以?xún)和囊暯敲鑼?xiě)園子中的景物，用第一人稱(chēng)講述了“我”和祖父在園子中的生活。表達(dá)了“我”對(duì)祖父深沉的熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年園子中生活的深深懷念。3*月是故鄉(xiāng)明：作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。4*梅花魂：作者回憶了童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的深情。十、課后習(xí)題1.古詩(shī)三首1.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣。(1)小孩子雖然不會(huì)耕田織布,但也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。(2)清晨,滿臉稚氣的小孩,將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下,用彩絲把冰塊穿起來(lái)當(dāng)銀鉦。(3)那小牧童橫坐在牛背上,緩緩地把家還;拿著一支短笛,隨口吹著,也沒(méi)有固定的聲腔?！裥【毠P根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)想象,選擇其中一首改寫(xiě)成短文?！洞逋怼犯膶?xiě)夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過(guò)天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚(yú)在水中快活地游來(lái)游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長(zhǎng)得十分茂盛,有的尖葉上還滾動(dòng)著晶瑩剔透的水珠。夕陽(yáng)西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹(shù)木一起倒映在池塘中,隨著池中細(xì)小的波紋晃蕩著,起伏著。柳蔭下,慢悠悠地走來(lái)了一頭黃牛,它拍打著尾巴,“哞哞”叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細(xì)一看,牛背上還橫坐著一個(gè)牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來(lái),它時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而悠揚(yáng),時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,似乎不成曲調(diào),就這樣無(wú)憂無(wú)慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飛翔。

祖父的園子

1.默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么,祖父的園子有什么特別之處?！拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水,“我”還在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱、睡覺(jué)。特別之處:祖父的園子里不但動(dòng)植物齊全,而且一切都是自由快樂(lè)的。2.讀讀下面的句子,體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類(lèi)似的句子,和同學(xué)交流。(1)我感受到了一切都是充滿活力的,都有夢(mèng)幻般的色彩,一切都是那樣美好。(2)黃瓜是有靈性的,能做得了自己的主,是自由快樂(lè)、不受約束的。課文中像這樣的句子還有很多,比如:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,它若愿意長(zhǎng)上天去,也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛,一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶,一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的,又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。3.讀讀下面的“閱讀鏈接”,說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì),再有感情地朗讀課文。作者在祖父的園子里經(jīng)歷的童年生活是快樂(lè)、自由的,是讓人難以忘懷的,長(zhǎng)大后即使再回到故地,因?yàn)闆](méi)有了祖父,所以也沒(méi)有了童年時(shí)的快樂(lè),可以說(shuō)作者自由、快樂(lè)的童年生活是祖父給予的。作者懷念、留戀童年的生活,同時(shí)也留戀祖父、懷念祖父。十一、語(yǔ)文園地1、交流平臺(tái)——體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法：把自己想象成文中的主人公；2.有感情地朗讀；3.抓住關(guān)鍵句；4.抓住文中具體的描寫(xiě)。2、詞句段運(yùn)用——（一）讀下面的例句，想象句中描寫(xiě)的情景,再選一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。◆太陽(yáng)光芒四射,亮得使人睜不開(kāi)眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)?！舭嗽?，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。選一種情景：辣、冷、吵、靜、快、忙。冷：天實(shí)在太冷了，凍得麻雀在雪地上直跳腳，凍得大黃狗都不敢走出房門(mén)，凍得花喜鵲躲在窩里不出來(lái)覓食。靜：教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽(tīng)得見(jiàn)，靜得教室里回響著的只有心跳的聲音，靜得令人有些害怕。辣：這個(gè)辣椒簡(jiǎn)直太辣了，辣得他面紅耳赤,辣得他流出了眼淚,辣得他不斷地大口大口地喝水。忙：他太忙了,忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。吵：哎呀，太吵啦!嘈雜的聲音像一群蜜蜂，在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱吱地叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，更像唐僧念的緊箍咒使我頭痛?？欤核艿谜婵?快得像駿馬,快得如疾風(fēng)，快得似閃電。（二）下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?想一想，選擇其中一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)?！粼谄缴碂o(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。......對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮,無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮?！暨@里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！綦m然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘......◆真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。仿照第一句:我吃過(guò)包著大蝦仁的三鮮餡兒水餃,吃過(guò)一咬滿嘴湯水的羊肉餡兒水餃，吃過(guò)爽口的酸菜餡兒水餃.....相比之下，我感到這些精心制作的水餃，無(wú)論如何都比不上媽媽包的最普通的白菜豆腐餡兒水餃美味。仿照第三句:雖然父親的自行車(chē)已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車(chē)寬敞舒服，但父親的自行車(chē)承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉……3、日積月累——游子吟[唐]

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。詩(shī)意:慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?賞析:開(kāi)頭兩句,用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)、極普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉之情。三、四句，通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門(mén)衣服的動(dòng)作和心理的刻畫(huà),深化了這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”，是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸，所以要把衣服縫得結(jié)實(shí)一點(diǎn)。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然