幼兒園中班教育教學(xué)參考計(jì)劃

.::;幼兒園中班教育教學(xué)參考方案工作打算確實(shí)是對(duì)馬上開展的工作的設(shè)想和布置，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時(shí)間、處置方案和步驟方法等。下面是關(guān)于幼兒園中班教育教學(xué)打算，希望對(duì)大家有所協(xié)助!幼兒園中班教育教學(xué)打算“更新教育觀念，改革課程理論，施行素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒開展〞不時(shí)以來是都是我們幼兒園的教育主旨。本學(xué)期教材?幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)?是以“多元智能〞理論為理論根底，以“活動(dòng)〞、“整合〞為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我認(rèn)識(shí)智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能、數(shù)理邏輯智能、語言智能的內(nèi)容之間互相相成、互相融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才干、知識(shí)、技能等各方面的開展。以下是我班這學(xué)期的教育教學(xué)打算。一、音樂智能我班幼兒的節(jié)拍感都比較好，但有些小孩決乏自信，不能在集風(fēng)光前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要加強(qiáng)。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感受，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡樂唱歌的經(jīng)歷;按音樂的節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上、下肢結(jié)合的根本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，理解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光前扮演;學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出積極反響的適應(yīng);同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和完畢，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步明白什么是音樂構(gòu)造中的反復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多種工具和資料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，協(xié)助幼兒逐漸積累經(jīng)歷，掌握正確的繪畫姿勢(shì)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫適應(yīng);鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫;在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制造不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)展立體外型，能和教師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和乖巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)適應(yīng);欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，明白得覺察美、制造美、感受美，能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面開展得比較好，但有一小部份幼兒的自理才干還要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過日常中的反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒熟練地進(jìn)展穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有一定的生活自理才干，鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情，有愛整潔的好適應(yīng);挑食是現(xiàn)今每一個(gè)小孩的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，教師要詳細(xì)、形象地向幼兒講解粗淺的安康知識(shí)，通過“看、摸、嘗〞的親身經(jīng)歷，理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并明白喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)阻礙安康。在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽教師的指示進(jìn)展隊(duì)形隊(duì)列的變化;為了使幼兒能愉快地掌握各個(gè)技能動(dòng)作，教師要用游戲的方式進(jìn)展活動(dòng)，進(jìn)步幼兒練習(xí)的興趣，在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)并到達(dá)鍛煉身體和加強(qiáng)體質(zhì)的目的，進(jìn)步動(dòng)作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好質(zhì)量。教師進(jìn)展示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、優(yōu)美，激發(fā)幼兒參與練習(xí)的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的開展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)開展。四、自我認(rèn)識(shí)智能在身我認(rèn)識(shí)智能方面，主要培養(yǎng)幼兒積極制造性地參與集體游戲，能從中體驗(yàn)游戲的歡樂，并積極參與集體扮演，體驗(yàn)在活動(dòng)中交流與合作的樂趣;可以為班集體做力所能及的事，愿意克制困難完成任務(wù)，積極考慮獲得處置咨詢題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感;樂于探究并大膽說出自己的覺察。五、人際關(guān)系智能把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依照幼兒身開展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)歷少，關(guān)于許多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事件缺乏理解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和根底，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒明白得關(guān)心、理解、體驗(yàn)、協(xié)助他人等良好適應(yīng)，學(xué)慣用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的喜歡，在和同伴交往中，引導(dǎo)幼兒明白得尊重他人，體會(huì)到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。六、自然觀察智能讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)展感知、觀察、操作、覺察咨詢題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用適宜的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才干。通過用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的變化，進(jìn)步幼兒內(nèi)心的觀察力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺以外的感受途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。理解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱，明白郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)備，理解古時(shí)候和如今的傳送信息的方式，認(rèn)識(shí)郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)的精神和探究的熱情。七、數(shù)理邏輯智能數(shù)學(xué)教育能培養(yǎng)和鍛煉人的思維才干。在這學(xué)期里，教師將引導(dǎo)幼兒通過感官與詳細(xì)經(jīng)歷學(xué)習(xí)的數(shù)與量、邏輯與關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作資料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，明白它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)〞比較兩組物體的多少，會(huì)用“多〞、“少〞、“一樣多〞的詞語;能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過生活中的經(jīng)歷來體會(huì)和認(rèn)識(shí)速度，如;比較走和跑、兩種車子行走的快慢等，并能通過線索對(duì)事情發(fā)生的順序做合理的推論，增進(jìn)邏輯考慮才干，通過平時(shí)的操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂意操作活動(dòng)及動(dòng)手才干，進(jìn)步觀察才干。引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)歷學(xué)會(huì)估算，逐漸建立等量的觀念。八、語言智能在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好語言的環(huán)境以及氣氛，讓幼兒在交往、交流中，想說、能說、會(huì)說，在活動(dòng)中逐漸加強(qiáng)語言才干;本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說普才干，在教學(xué)中，堅(jiān)持以一般話教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽認(rèn)識(shí)和傾聽行為技能;培養(yǎng)幼兒大膽和同伴交流，會(huì)用完好的語言表達(dá)自己的情感，有一定的自我表達(dá)才干;在游戲中培養(yǎng)傾聽才干、留意力;能圍繞著主題進(jìn)展講述，有順序地講述圖片內(nèi)容，能用不同的詞語進(jìn)展表達(dá)，能較完好把故事的主要情節(jié)正確講述出來;能在原有的根底上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀察四周事物，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感大膽在集風(fēng)光前講述自己的意見，積極參與討論。幼兒園中班教育教學(xué)打算1目的：規(guī)范體育教學(xué)和日常體能活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣，幼兒能特別歡樂的參與各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，動(dòng)作敏捷，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的變化迅速做出反響。培養(yǎng)幼兒英勇、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果斷的優(yōu)秀質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的體育知識(shí)，進(jìn)步自我維護(hù)才干;加強(qiáng)幼兒的秩序感、規(guī)那么認(rèn)識(shí)、集體榮譽(yù)感教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差別。2依照?qǐng)@的教研制定體能鍛煉規(guī)范細(xì)那么。針對(duì)上學(xué)期各功能區(qū)活動(dòng)目的的制定不能特別好地與幼兒體能活動(dòng)的開展有機(jī)結(jié)合，本學(xué)期體能目的的制定在上學(xué)期的根底上把各功能區(qū)的活動(dòng)目的詳細(xì)化，同時(shí)考慮到一些詳細(xì)情況，制定一些具有真正可行性的活動(dòng)目的。詳細(xì)施行的方法，依照?qǐng)@的教研教師的制定并施行。3開展集體早鍛煉。早鍛煉采取分區(qū)循環(huán)的方式，讓幼兒盡量到達(dá)早鍛的目的效果。4本學(xué)期開展每周兩次的綜合體能活動(dòng)。為了能更好的開展幼兒的體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，強(qiáng)化幼兒的體育技能，每周二周四上午開展年級(jí)體能活動(dòng)?；顒?dòng)的方式采取分區(qū)流淌的方式，組織幼兒循環(huán)進(jìn)展身體鍛煉。5班級(jí)(戶外)體育活動(dòng)的開展。制定詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間布置表，班級(jí)嚴(yán)格依照時(shí)間布置表進(jìn)展戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)必需有半小時(shí)的集體的組織的體育活動(dòng)，而且活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該依照本學(xué)期的體能活動(dòng)鍛煉規(guī)范及班級(jí)的特別情況進(jìn)展確定。F.評(píng)價(jià)規(guī)范:幼兒能歡樂、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)特別感興趣;動(dòng)作敏捷、靈敏;身體安康，性格爽朗、爽朗;能掌握一些較高難度的體育動(dòng)作和技能;有正確的身體姿勢(shì)和良好的日常生活適應(yīng);有較強(qiáng)的規(guī)那么認(rèn)識(shí)，有秩序感;有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí);體育活動(dòng)中明白如何自我維護(hù);體育活動(dòng)中表現(xiàn)英勇、堅(jiān)強(qiáng)、果敢、自信;明白與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。詳細(xì)鍛煉規(guī)范：1運(yùn)動(dòng)知識(shí)：明白活動(dòng)前做好充沛的預(yù)備活動(dòng)，快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣明白在陰涼的地點(diǎn)進(jìn)展體育活動(dòng)，飯前飯后不做劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前后不喝冰水且不能過量，緊急情況下明白自我維護(hù)。2秩序感：能按教師指定的要求恬靜、迅速的排好隊(duì)列，不爭(zhēng)搶位置;認(rèn)真遵守游戲的規(guī)那么并有序的進(jìn)展活動(dòng)，明白提示同伴遵守規(guī)那么;能認(rèn)真地觀看教師的示范，遵從教師的指揮，行動(dòng)快速;維護(hù)運(yùn)動(dòng)器械，能按教師的規(guī)定取放器械，不互相爭(zhēng)搶。3立定跳遠(yuǎn)：男：86.5厘米女：75.4厘米4拍球：男：69次/分女：63次/分5投擲：男：433.7厘米女：327.7厘米6單腳立：男：27.56秒女：33.22秒720米快跑：男：6.81秒女：7.13秒3環(huán)境創(chuàng)設(shè)將圍繞每月的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境,多讓幼兒參與布置教室,增加幼兒對(duì)班級(jí)的親切感，發(fā)揮環(huán)境教育的作用。9月：圍繞“家〞這個(gè)主題內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)展布置，也會(huì)讓幼兒參與，如利用美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一些關(guān)于“家〞畫展示在美術(shù)區(qū)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)提供一些家庭成員合照的相片帶會(huì)園，帶一些廢舊物品，如：盒子，舊娃娃等回園裝飾娃娃家。10月：圍繞“車子〞這個(gè)主題內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)展布置。發(fā)動(dòng)家出息展親子制造“喜歡的汽車〞利用不同的資料制造車子，并擺放在展示區(qū)。師生合作畫一幅“大馬路〞壁畫，以加強(qiáng)幼兒的交通認(rèn)識(shí)。幼兒園中班教育教學(xué)打算一、班級(jí)情況我們國(guó)學(xué)二班通過上學(xué)期的觀察，小孩們都明顯的明白事了，對(duì)教師提出的常規(guī)要求根天性完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充溢興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿，承受才干強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往才干進(jìn)步許多，樂于協(xié)助他人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。特別喜歡游戲，且特別投入，依照上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了小孩在園與家中的區(qū)別。如特別簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園小孩們都能做好自己的事情，可反響過來的卻是要家長(zhǎng)協(xié)助才干完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢?還有小孩在家看電視、打k腦時(shí)間過長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢?個(gè)別家長(zhǎng)反映小孩在園吃不飽，我們作為教師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)小孩吃飽吃好。喝水是家長(zhǎng)不時(shí)以來特別關(guān)心的咨詢題，個(gè)別家長(zhǎng)感受小孩喝水量不夠，事實(shí)上教師會(huì)科學(xué)合理的布置小孩的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)咨詢我：幼兒園為什么不教小孩識(shí)字、寫字?識(shí)字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)展，是在游戲中進(jìn)展，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。二、教育教學(xué)本學(xué)期我們將把才干培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓小孩學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)那么認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)安康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的.。關(guān)注幼兒社會(huì)性的開展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面開展。結(jié)合日常生活，開展平安教育，進(jìn)步自我維護(hù)的認(rèn)識(shí)和才干。能較熟練聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。喜歡并能積極參與各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育鍛煉的適應(yīng)。團(tuán)結(jié)友愛、維護(hù)公物，具有一定的集體認(rèn)識(shí)。小孩們動(dòng)手動(dòng)腦制造作品，充沛展示了智慧、才干等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂趣，語言等才干相應(yīng)的也得到了開展。初步構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)，愿意關(guān)愛微小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意理解社會(huì)生活、維護(hù)動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。a、生活常規(guī)的培養(yǎng)：1、歡樂入園、主動(dòng)咨詢?cè)缱稍兒谩?、可以有序排隊(duì)不擁堵、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地點(diǎn)。明白平安的根本常識(shí)及自我維護(hù)方法，會(huì)處置可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。3、飯前便后可以主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣。6、學(xué)會(huì)處置一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體認(rèn)識(shí)。7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，維護(hù)公共衛(wèi)生。8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。9、明白天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。b、教育教學(xué)常規(guī)：1、積極參與早鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)。2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)展活動(dòng)。3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種方式，培養(yǎng)幼兒的語言開展才干。培養(yǎng)幼兒大膽、英勇的質(zhì)量，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探究四周環(huán)境。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、丈量等方法。〞，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。6、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法，明白維護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。8、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，明白祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。9、做好值日生工作，做好教師的小幫手。三、衛(wèi)生保健k1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及?家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)?的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來進(jìn)展幼兒園一日生活。3、向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒安康生長(zhǎng)。四、家長(zhǎng)工作1、反響家長(zhǎng)對(duì)園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)絡(luò)工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步開展，同時(shí)對(duì)幼兒園治理，保教工作起監(jiān)視、促進(jìn)作用。2、進(jìn)步家長(zhǎng)育兒知識(shí)，溝通家園聯(lián)絡(luò)，到達(dá)家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的開展。3、及時(shí)與家長(zhǎng)理解幼兒在家情況，反響幼兒在園情況，覺察咨詢題及時(shí)處置，完全處置家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目的要求，到達(dá)家園教育一致。搞好家園聯(lián)絡(luò)，促學(xué)園工作全面開展;親密家園聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成有效教育合力。五、月工作布置二、三月份工作布置1、清掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好?幼兒聯(lián)絡(luò)冊(cè)?，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。2、熱情歡送幼兒返園，和幼兒一起搜集、自制開展區(qū)域游戲的資料、玩具。制造區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的資料，每周定期開展