小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得這樣語文全員培訓(xùn)更有價(jià)值

第第頁小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得這樣語文全員培訓(xùn)更有價(jià)值

上周四參與了區(qū)語文老師全員培訓(xùn)，這一次的培訓(xùn)過程讓人耳目一新，與以往的老師上課、評課、布置任務(wù)不同，真正達(dá)到了“全員培訓(xùn)”的目的，這樣的全員培訓(xùn)更有價(jià)值和意義。

晨誦課和寫字課搬上了培訓(xùn)臺(tái)面。

每個(gè)語文老師都有過上早讀課的經(jīng)受，司空見慣的了，卻很少有人仔細(xì)地思索過：早讀課應(yīng)當(dāng)怎樣上？什么樣的早讀課更有價(jià)值？同學(xué)喜愛怎樣的早讀課？上課老師為我們呈現(xiàn)了“早晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。同學(xué)們在悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二非常鐘內(nèi)，同學(xué)們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《盼望》，并在老師的引領(lǐng)下說詩歌的內(nèi)容，還仿照詩歌進(jìn)行練習(xí)寫詩。其樂融融，信心滿滿，收獲頗多。難怪同學(xué)們臉上洋溢著歡樂的神情。

在橫線格內(nèi)寫字，是另一名老師呈現(xiàn)的內(nèi)容。先引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法，再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”，對比寫字內(nèi)容說考前須知，然后同學(xué)書寫，最末進(jìn)行展示。過程雖為簡約，卻簡潔有用。

王青校長為我們進(jìn)行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座，她結(jié)合上學(xué)期各班級試卷中的閱讀題，提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容。難能珍貴的是，王校進(jìn)步行了拓展，開誠布公，毫不隱瞞。

教研員楊海波特級老師進(jìn)行了簡約的評論，然后結(jié)合自己的平常教學(xué)思索進(jìn)行了縱深式的引導(dǎo)和闡述，給了培訓(xùn)老師理論和實(shí)踐層面的引領(lǐng)。

最末周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)受，娓娓道來，讓培訓(xùn)老師從內(nèi)心深處對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，也覺得只要仔細(xì)工作、仔細(xì)思索，一切問題皆可迎刃可解，老師的專業(yè)進(jìn)展之路更通暢。

作為一名工作20年的老師，平常也仔細(xì)工作，這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動(dòng)。借助羅大里的《盼望》，我即興賦詩一首《盼望》，作為這次培訓(xùn)的紀(jì)念：

盼望

值語文老師全員培訓(xùn)，感受良多，借《盼望》詩即興賦小詩《盼望》，共勉。

盼望，

讓我們眼前一亮。

我們需要什么？

只要忙一忙，動(dòng)一番心思，

把孩子放在心上，

我們和孩子就有了盼望。

盼望，