2023年初一生物教師工作計(jì)劃

2023年初一生物教師工作計(jì)劃初一生物老師工作安排1

本學(xué)期生物采納了人教版新教材，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的學(xué)問體系”;以落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨;以幫助學(xué)生建構(gòu)和理解重要概念、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn);以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生發(fā)展的須要和社會需求，同時(shí)反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

新教材有些變更的地方

1、理念上改變：在3條理念的基礎(chǔ)上增加了“重視重要概念的教學(xué)”;

2、內(nèi)容上的改變：學(xué)問內(nèi)容、探究活動(dòng)、科學(xué)方法、情感看法價(jià)值觀內(nèi)容均有改變;

3、呈現(xiàn)方式改變：重視概念的傳遞和形成，便利學(xué)生開展探究活動(dòng)、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在探究活動(dòng)中獲得相關(guān)的重要概念;

4、版式設(shè)計(jì)和圖片質(zhì)量上的改變：更加便利學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

七年級上冊整合、簡化生態(tài)部分、“細(xì)胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，使之更加完整和系統(tǒng)。在教學(xué)中要在介紹植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)增加“線粒體”這一重要的細(xì)胞器。

為了更好的完成生物教學(xué)工作，特作安排如下：

1、制訂教學(xué)安排，使生物教學(xué)有序地進(jìn)行。按大綱要求，不折不扣地進(jìn)行生物教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施素養(yǎng)教化，探討創(chuàng)新教化規(guī)律。依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，加大素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化力度，落實(shí)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化措施。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)總結(jié)和論文，主動(dòng)參加上級部門組織的教研活動(dòng)。提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，同時(shí)，要支配豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

(2)激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。

(3)留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

(6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。總之，在新學(xué)期中，以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“同等中的首席”，合理地組織學(xué)生開展有效的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

附教學(xué)進(jìn)度(每周2課時(shí))：

第一周：介紹教材、第一單元第一章

其次周：第一單元第一章其次節(jié)、第一單元其次章第一節(jié)

第三周：第一單元其次章其次節(jié)

第四周：第一單元其次章第三節(jié)

第五周：國慶節(jié)放假一周

第六周：其次單元第一章第一節(jié)

第七周：其次單元第一章其次、三節(jié)

第八周：其次單元第一章第四節(jié)

第九周：其次單元其次章第一、二節(jié)

第十周：其次單元其次章第三、四節(jié)

第十一周：期中考試復(fù)習(xí)、測試

第十二周：第三單元第一章

第十三周：第三單元其次章第一節(jié)

第十三周：第三單元其次章其次、三節(jié)

第十四周：第三單元第三章

第十四周：第三單元第四章

第十五周：第三單元第五章第一節(jié)

第十六周：第三單元第五章其次節(jié)

第十七周：第三單元第六章

第十七周——二十周：期末復(fù)習(xí)，打算期末復(fù)習(xí)考試

初一生物老師工作安排2

指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“三個(gè)面對”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，接著堅(jiān)持“一學(xué)三抓”，提高學(xué)科老師的素養(yǎng)，增加為學(xué)生服務(wù)的意識和實(shí)力，結(jié)合特性特長、學(xué)科特點(diǎn)形成教學(xué)特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學(xué)效益，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使市生物教化教學(xué)更好地面對生物科學(xué)領(lǐng)先的二十一世紀(jì)。

一、主要工作內(nèi)容和要求：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。

1.1仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》，充分相識課程改革的重要性和艱難性，增加實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感。

1.2課程理論專著學(xué)習(xí)：《教化新觀念》、《新課程中老師行為的改變》。

1.3專題學(xué)習(xí)：生物課程標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)探討性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。

1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：接著邀請課程與教學(xué)專家作教化教學(xué)理論輔導(dǎo)報(bào)告。

1.5學(xué)習(xí)形式：從各類老師的需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí)：不斷提升信息素養(yǎng)，增加應(yīng)用信息技術(shù)的意識和實(shí)力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參加，市級多媒體教學(xué)協(xié)助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)

1.7總結(jié)溝通：課改學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐閱歷和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎(chǔ)教化課程改革動(dòng)態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教化教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。)

2、科五年發(fā)展安排：增加目標(biāo)意識，加強(qiáng)安排實(shí)施管理。

2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項(xiàng)安排，解決有關(guān)相識和實(shí)踐問題。

2.2《生物教學(xué)常規(guī)》：已依據(jù)課改精神重新修訂，要加強(qiáng)宣揚(yáng)、具體解讀、仔細(xì)實(shí)施、常常檢查、不斷改進(jìn)。

2.3學(xué)科基地：反思建設(shè)狀況，針對問題實(shí)行措施，真正落實(shí)基地建設(shè)要求，圍繞課題開展各種形式的活動(dòng)，向?qū)W科老師展示學(xué)科基地探討狀況，發(fā)揮基地作用。

(田家炳中學(xué)基地課題廿四中學(xué)基地課題)

2.4探討性學(xué)習(xí)：初中按《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的探討性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討，突誕生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充溢生命活力。高二要落實(shí)大綱、課本中的探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織老師編寫探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。

2.5校本教研：學(xué)校教研組是市教研工作的基本單位，依據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，加強(qiáng)安排，保證時(shí)間，主動(dòng)開展課題探討，團(tuán)結(jié)合作，定期檢查。主動(dòng)創(chuàng)建市先進(jìn)教研組

3、師隊(duì)伍建設(shè)：

建設(shè)一支政治思想道德素養(yǎng)高品位(敬業(yè)愛崗、酷愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動(dòng)力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)高水平(觀念先進(jìn)、內(nèi)功過硬、擅長反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。擁有省內(nèi)外著名的、具新世紀(jì)風(fēng)采的、代表市生物教學(xué)水平和特色的生物特級老師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。

3.1嘗試導(dǎo)師制培育方法：通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師健康成長。

3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干老師要領(lǐng)銜開展課題探討，以課堂教學(xué)為舞臺，加強(qiáng)課題探討過程中對青年老師的指導(dǎo)，激勵(lì)青年老師投標(biāo)課題。

3.3激勵(lì)老師參與碩士等高層次進(jìn)修。

4.初中課改：

4.1以課標(biāo)、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，結(jié)合實(shí)際，留意新狀況，探討新問題，以課題探討為抓手，主動(dòng)進(jìn)行課改試驗(yàn)，在教化部課程中心的指導(dǎo)下，確定探討課題，制定課題安排，各校自選子課題開展探討。

4.2課改探討中心組要調(diào)研和分析評估課改狀況，加強(qiáng)對課改過程的調(diào)控和指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標(biāo)，探討教改對策，把握實(shí)踐方向，調(diào)動(dòng)學(xué)科老師課改主動(dòng)性，引導(dǎo)老師對教學(xué)行為進(jìn)行仔細(xì)的分析和反思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的溝通和利用，建立促進(jìn)老師不斷提高的評價(jià)體系(依據(jù)教化部有關(guān)課堂教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)性看法，制訂適合市生物教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)評價(jià)方法)。

4.3初二教學(xué)要體現(xiàn)課改理念，發(fā)展學(xué)生實(shí)力，探討開卷考試特點(diǎn)和復(fù)習(xí)教學(xué)方法，高質(zhì)量完成會考任務(wù)。

5.初中教研：

5.1樹立初中教學(xué)整體觀念，增加初中教研效益(初中老師要參與高二和高三的教研活動(dòng))，接著組織初中新大綱、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

5.2組織學(xué)習(xí)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確初中課改方向。

5.3結(jié)合課程改革、高考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”高考方案的教學(xué)新問題，牢牢把握教學(xué)重點(diǎn)，抓緊教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方式，打好基礎(chǔ)。

5.4高二：理科試驗(yàn)操作考查工作。

5.5高三：有必修本和選修本的復(fù)習(xí)教學(xué)，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學(xué)生許多，高考提前一個(gè)月等等，這些都是從未有過的任務(wù)、困難和問題。為此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟高考改革精神和要求，鉆研教學(xué)大綱和考試說明，依據(jù)實(shí)際狀況剛好妥當(dāng)調(diào)整教學(xué)支配和策略，突出主干學(xué)問的教學(xué)和理解實(shí)力的培育，注意教學(xué)的分析反思，避開出現(xiàn)主次不分的教學(xué)偏差，科學(xué)運(yùn)用練習(xí)資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動(dòng)次數(shù)，開好有關(guān)研討會，提高教研的針對性和實(shí)效性，奪取生物單科高考優(yōu)秀成果。

6.生物科技、競賽培訓(xùn)：

在探討性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特殊留意培育生物學(xué)科學(xué)習(xí)有特長有志趣的學(xué)生。

6.1初中的“青少年科學(xué)獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)建評比”活動(dòng)的開展、資料的積累整理和階段成果的總結(jié)。

6.2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級獎(jiǎng)的學(xué)生有更多可能得到青睞，為學(xué)生著想，要增加培訓(xùn)和參賽人數(shù)，要增加奪冠意識，爭取更好成果，為高校輸送。

初一生物老師工作安排3

開心的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七年級7.2、7.4、7.8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，因此在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對待青春期和人體生理的學(xué)問。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和變更著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，實(shí)力，情感，看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

四、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在已有的教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、主動(dòng)參與教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。

6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

人的由來（6課時(shí)）

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時(shí)）其次節(jié)人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié)青春期（1課時(shí)）第四節(jié)安排生育（1課時(shí)）

人體的養(yǎng)分（6課時(shí)）

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)（2課時(shí)）其次節(jié)消化和汲?。?課時(shí)）

關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安（2課時(shí)）

人體的呼吸（5課時(shí)）

呼吸道對空氣的處理（1課時(shí)）其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié)流淌的組織——血液（2課時(shí)）其次節(jié)流淌的管道—血管（2課時(shí)）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時(shí)）第四節(jié)輸血與血型（1課時(shí)）

人體內(nèi)的廢物的解除（2課時(shí)）

第一節(jié)尿的形成和解除（1課時(shí)）其次節(jié)人糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)整（7課時(shí)）

人體對外界環(huán)境的感知（2課時(shí)）其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式（2課時(shí)）第四節(jié)激素調(diào)整（1課時(shí)）

人類活動(dòng)對生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié)擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的安排（1課時(shí)）

總之，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

初一生物老師工作安排4

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)七年級155班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析

作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱一般較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）學(xué)生都是初一新生，對生物這門學(xué)科很生疏

（2）每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到全部學(xué)生。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力參差不齊。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以激勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的學(xué)問面的拓展起主動(dòng)作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。既增加了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)措施

（一）備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作安排。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講解并描述內(nèi)容。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

（二）上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教化，突誕生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的持續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有安排地進(jìn)行青春期教化。

6、教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和實(shí)力的培育。將試驗(yàn)、視察標(biāo)本等放在非常重要的'地位，以提高學(xué)生的四個(gè)實(shí)力（視察、分析及說明一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際）。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等）。教給學(xué)生思索和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的實(shí)力。

（4）在學(xué)的過程中，可將講授與試驗(yàn)、視察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

（5）為使教與學(xué)的雙方親密協(xié)作，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。

7、科學(xué)地支配教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間安排合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

（三）作業(yè)批改

1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)中考要求，留意“雙基”的訓(xùn)練，細(xì)心選題。

2、在布置作業(yè)前，駕馭作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、剛好批改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小試驗(yàn)，標(biāo)本采集等。

（四）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力及實(shí)踐實(shí)力。建議活動(dòng)相對條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡潔易行，學(xué)生簡單做，并且簡單付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開展。

2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培育學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的實(shí)力。本冊教材有豐富、色調(diào)艷麗的插圖，對于學(xué)生理解駕馭課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

3、應(yīng)注意課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)覺及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)覺的一般過程，明確科學(xué)發(fā)覺的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法，培育學(xué)生的一般科學(xué)探究實(shí)力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展實(shí)力（包括探究實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力）及形成科研意識及科研方法上均有所進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

初一生物老師工作安排5

在這個(gè)學(xué)期中我接著擔(dān)當(dāng)七年級1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七個(gè)班級的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備肯定的學(xué)習(xí)生物的看法和習(xí)慣，但是仍舊存在以下問題：

1、有些學(xué)生單純依據(jù)自己的愛好和愛好，自己感愛好的就多聽，主動(dòng)參加，不感愛好的就少聽不聽。

2、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些學(xué)生不知道怎樣聽課。

3、個(gè)別學(xué)生對副科不夠重視。

4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時(shí)老師無法依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成果，節(jié)約時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個(gè)單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。其次部分包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)整。第三部分是第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響。

三、教學(xué)目