2023年幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2023年幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我班美術(shù)接著以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成果。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以激勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的相識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫了。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，激勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，并創(chuàng)建一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子打算各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，激勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還激勵(lì)幼兒用多種繪畫

工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚羨孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡(jiǎn)單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小摯友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

2、幼兒的評(píng)價(jià)實(shí)力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面發(fā)展和培育幼兒創(chuàng)建實(shí)力的重要手段。孩子眼里的世界，充溢著各種奇妙的色調(diào)。無論是花草樹木，飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對(duì)象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心愿愿。

首先，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，采納豐富多彩的形式，如：撕紙，粘貼，泥工，折紙，手指畫等激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，幼兒都特別喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手實(shí)力也得到了培育。同時(shí)，在日常生活中引導(dǎo)幼

兒視察各種各樣事物的色調(diào)，形態(tài)，以及自然界花草樹木的改變，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，培育幼兒對(duì)美的初步感受力。

其次，選擇豐富好玩的內(nèi)容，通過嬉戲培育幼兒對(duì)繪畫的愛好。幼兒美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡(jiǎn)潔的聽從老師的吩咐，像木偶依樣，幼兒就會(huì)愛好索然，要使幼兒繪畫情趣始終高漲，教化內(nèi)容，方法應(yīng)當(dāng)始終多樣化，應(yīng)在看看，想想，畫畫，玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，

用激勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒的想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺，很自然地接受繪畫技能。

最終，培育幼兒的自信念。每次美術(shù)活動(dòng)以后，都讓幼兒寫上自己的名字貼在墻上，讓幼兒相互觀賞作品，體會(huì)勝利的喜悅。告知幼兒可以請(qǐng)自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶來看，也可以把在幼兒園學(xué)會(huì)的本事教給自己的爸爸媽媽，通過這些教化，幼兒都特別喜愛美術(shù)活動(dòng)，很自覺地遵守活動(dòng)常規(guī)，完成了本學(xué)期美術(shù)教化安排。希望孩子們?cè)谒囆g(shù)世界里更加自由地翱翔，走向藝術(shù)的人生。

幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間驚慌而充溢的一學(xué)期又過去了，在這勞碌而開心的工作氛圍，我和各班老師團(tuán)結(jié)合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學(xué)期藝術(shù)教學(xué)工作取得了較好的成果。讓才疏學(xué)淺、閱歷貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學(xué)，在工作中學(xué)中干、干中學(xué)，漸漸摸索、總結(jié)閱歷。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

本人遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，酷愛集體，聽從安排，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)完成園里支配的各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成果

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。細(xì)心設(shè)計(jì)課程，為幼兒創(chuàng)建良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

音樂能激發(fā)人美妙的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對(duì)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，培育其審美實(shí)力，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學(xué)期我利用大量的課余時(shí)間，學(xué)習(xí)各種適合幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時(shí)會(huì)做簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作。從而培育幼兒的四肢平衡協(xié)調(diào)實(shí)力，讓幼兒在跌倒時(shí)會(huì)自我愛護(hù)。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練很多幼兒能伴隨著音樂載歌載舞，特殊是每每播放《青蛙真宏大》、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會(huì)不由自主隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體，跟著節(jié)拍快樂的跳著。

本學(xué)期每個(gè)班級(jí)每周美術(shù)課時(shí)為2節(jié)，上課一周后我發(fā)覺各個(gè)班級(jí)的繪畫實(shí)力普遍較弱，有些幼兒握筆、運(yùn)筆的基本方法都未駕馭，給繪畫增加了肯定的強(qiáng)度?；谶@狀況我實(shí)行了肯定的措施，在課時(shí)上把一周的課時(shí)調(diào)到一起，利用充裕的時(shí)間指導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)筆方式，以及各種繪畫技巧。對(duì)于行為實(shí)力差的幼兒我賜予激勵(lì)與幫助，細(xì)心、耐性的輔導(dǎo)。在一系列的努力下，個(gè)別幼兒進(jìn)步顯著。

幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

一次自主性嬉戲時(shí)，我為做手工的孩子打算了各種顏色的皺紋紙條。他們對(duì)紙條特別感愛好，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動(dòng)——“歡樂的舞會(huì)”就應(yīng)運(yùn)而生了。在這次活動(dòng)中，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中產(chǎn)生創(chuàng)建的靈感，感受線條、色調(diào)的改變。整個(gè)活動(dòng)過程由“玩”字貫穿始終，通過舞會(huì)情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的改變和對(duì)色調(diào)的相識(shí)等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)流程

導(dǎo)人活動(dòng)：歡迎彩條娃娃參與舞會(huì)→韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作一創(chuàng)作活動(dòng)：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評(píng)價(jià)活動(dòng)：觀賞繩子娃娃跳的.舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在感受色調(diào)美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。

2.能大膽地運(yùn)用線條、色調(diào)，進(jìn)行初步的創(chuàng)建。

3.樂于參與玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在感受色調(diào)美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地運(yùn)用線條、色調(diào)進(jìn)行初步的創(chuàng)建。

活動(dòng)打算

1.棉繩若干(粗細(xì)不同)。

2.各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

3.各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)分別混合裝在大的塑料框里。

4.舒緩、溫柔的音樂。

5.投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1.我和彩條娃娃跳個(gè)舞。

(1)歡迎彩條娃娃參與舞會(huì)

師：小摯友，我們今日來開個(gè)舞會(huì)吧!老師請(qǐng)來了很多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!

評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)

師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。

幼B：它穿的是紅色的衣服，它是飛來的。

幼C：它是被風(fēng)吹來的。

師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。

依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。老師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑好玩，孩子們的留意力被牢牢地吸引住了。他們細(xì)致視察彩條娃娃的顏色和“舞姿”，仔細(xì)仿照它們的動(dòng)作，特別快樂。

(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞

師：小摯友，你喜愛哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜愛的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)

2.我和繩子娃娃來跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。

師：剛才，我們和自己喜愛的彩條娃娃跳了舞，興奮嗎?看，又有誰來參與我們的舞會(huì)了?(師出示棉繩。)

幼A：是線。

幼B：是繩子。

師：對(duì)了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小摯友和彩條娃娃跳舞，可艷羨了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上美麗的衣服，然后請(qǐng)它來跳舞。現(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈;繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼A：它還可以跳起來。

幼B：它還會(huì)彎彎腰。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示，老師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰;繩子娃娃走一走，走一走，等等。)

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、溫柔的背景音樂。)

評(píng)析：幼兒已具備了比較足夠的已有閱歷，創(chuàng)作時(shí)就輕松而開心。對(duì)孩子來說，這樣的繪畫活動(dòng)是一種享受。

幼兒繪畫時(shí)可以自由選擇活動(dòng)的地點(diǎn)和繪畫的顏色，創(chuàng)建性地作畫。

評(píng)析：這里能讓孩子自然地將已有的動(dòng)作閱歷遷移到繪畫活動(dòng)中來，體現(xiàn)了整合的理念。

(3)觀賞繩子娃娃跳的舞。

評(píng)析：作品觀賞部分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)手段的多樣化：除了語言的溝通，老師還留意運(yùn)用眼神、身體動(dòng)作等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。

師：先畫好的小摯友可以和旁邊的小摯友介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?

幼兒自由講解并描述。

評(píng)析：幼兒介紹自己的作品，避開了單純功利性的評(píng)價(jià)，使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小摯友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小摯友的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師：你喜愛誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?

幼A：我喜愛自己的彩條娃娃跳的舞。

幼B：我喜愛沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像許多蛇繞在一起。幼C：我覺得丁丁的那個(gè)像蜘蛛網(wǎng)。

幼D：我覺得王韻蝶的像許多樹抱在一起。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之間的相互觀賞與師幼共同點(diǎn)評(píng)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒充分感受每一幅作品體現(xiàn)出的美感，加深了幼兒對(duì)線條畫的感受，更為幼兒供應(yīng)了想象的空間。

3.結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會(huì)。

師：小摯友，你們今日玩得快樂嗎?那就讓我們一起來跳個(gè)舞吧。

師生一起聽音樂跳舞。

評(píng)析：在歡樂的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)，開心而自然。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

《綱要》中指出：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！北净顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的嬉戲性特點(diǎn)。從活動(dòng)的過程看，幼兒在跳跳玩玩說說中投入活動(dòng)，完全把活動(dòng)當(dāng)成了一次好玩的嬉戲。從活動(dòng)的效果看，幼兒的作品色調(diào)艷麗、線條流暢，最重要的是幼兒從中感受到了勝利的喜悅和創(chuàng)建的歡樂。

幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5

我們主要是通過美術(shù)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的閱歷，幼畫線描畫的技能技巧，以激勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

本次評(píng)估內(nèi)容基本有一下幾項(xiàng)1.主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜愛的活動(dòng)形式。2.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互協(xié)作，也能獨(dú)立完成。3.樂于仿照自然界和生活環(huán)境有特此按的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系4.能用自己制作的美術(shù)作品不知黃精、和美化生活。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)藝術(shù)實(shí)施的內(nèi)容有了較深的相識(shí)而且在技能技巧方面也有大提高，而且還表現(xiàn)出了自己的特色。保持幼兒對(duì)色調(diào)的愛好和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色調(diào)的美幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教化中老師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服訂正，強(qiáng)制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色調(diào)表達(dá)情感的方式雖然簡(jiǎn)潔和原始，但并不錯(cuò)誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得觀賞的。老師同幼兒可一同嘗摸索索運(yùn)用簡(jiǎn)潔的色調(diào)協(xié)作的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)分不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)分不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實(shí)踐用對(duì)比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。對(duì)幼兒的作品有目的的評(píng)價(jià)，確定幼兒的發(fā)展目標(biāo)“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫實(shí)力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教化與指導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)。幼兒會(huì)期盼的評(píng)語，和小摯友之間的評(píng)語，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很激勵(lì)的作用。因此老師因仔細(xì)地對(duì)待這個(gè)過程。這個(gè)過程中老師必需先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫實(shí)力和繪畫活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，準(zhǔn)確地了解之后老師應(yīng)對(duì)他們所得到的材行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展改變，個(gè)體之間差異的緣由。然后對(duì)這些做出反思。

經(jīng)過對(duì)幼兒繪畫實(shí)力的評(píng)價(jià)和反思之后，老師還需依據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢(shì)的了