中小學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(教案)-《大家一起吹泡泡》

———中小學(xué)勞動技術(shù)課教學(xué)設(shè)計（教案）——《大家一起吹泡泡》課程類別：工藝制作類課程名稱：《大家一起吹泡泡》適用年級：三年級課程時長：一課時所需物品：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤、泡泡液、盆、托盤、泡泡機等。課程內(nèi)容簡介：吹泡泡是兒童生活中經(jīng)常玩的游戲，也是他們非常喜歡玩的游戲。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡用具，而且泡泡器為固定模型（一般都以圓形），抑制了學(xué)生的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的兒童的頭腦中形成動力定性：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。為了充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值，我設(shè)計了這個活動。通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。課程目標(biāo)：1.通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。2.學(xué)會用語言表達猜想的操作結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。3.嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)活動的興趣。課程設(shè)計：一．激趣導(dǎo)入吹泡泡的游戲同學(xué)們都玩過嗎？是不是非常喜歡？那五顏六色的泡泡飛舞著，陪伴著我們美好的童年。今天我們再次走進泡泡的世界，不僅要吹泡泡，還要探索泡泡的神奇。同學(xué)們，讓我們行動起來吧！發(fā)現(xiàn)之旅吹泡泡需要什么在吹泡泡的游戲中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)有各種各樣的泡泡器，它們無論形狀多么不同，主要組成部分是一樣的。自制泡泡器多組泡泡器泡泡棒泡泡劍泡泡槍手動泡泡器（二）猜想并驗證1.猜想環(huán)節(jié)出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。鼓勵學(xué)生大膽猜測、在記錄表上分組記錄猜測結(jié)果。2.動手驗證老師提出操作要求：四人一組取出準(zhǔn)備材料試一試，可以相互交換試一試。在記錄紙上進行驗證記錄，分組展示記錄結(jié)果。溫馨提示：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，學(xué)生嘗試操作，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。3.分享交流探索發(fā)現(xiàn)：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請個別學(xué)生講述操作結(jié)果，教師與學(xué)生共同總結(jié)。）（三）動手操作，自己制作泡泡器1.出示小電線、小樹葉、硬卡紙、彩帶等沒有直接吹出泡泡的材料。2.引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。3.動手制作、交流分享，體驗成功的樂趣。（四）動手實驗，猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡1.猜想環(huán)節(jié)出示三角形、圓形、正方形和長方形的鋁絲引發(fā)學(xué)生探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（學(xué)生大膽猜測、在記錄表上記錄猜測結(jié)果。）2.動手驗證學(xué)生操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助.探索發(fā)現(xiàn)：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。3.師生共同總結(jié)：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

（五）和學(xué)生玩“吹泡泡”游戲

教師與學(xué)生手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)學(xué)生合作游戲的能力。課程效果評價：平時，經(jīng)?？匆娪性S多孩子在玩吹泡泡游戲，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣?！耙尯⒆釉谕嬷袠罚瑯分袑W(xué)到更多知識。”而本節(jié)課也正是迎合孩子的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于孩子玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結(jié)本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。拓展訓(xùn)練：今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓