優(yōu)質(zhì)課大賽2015年度研討課《紙船承重》 黃志平

《紙船承重》說(shuō)課黑龍江省七臺(tái)河市第十小學(xué)黃

志

平教材分析

《紙船承重》是小學(xué)技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課的內(nèi)容。本課將以學(xué)生設(shè)計(jì)和制作紙船并將其放入水中，在紙船中輕輕地放入一元硬幣，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結(jié)構(gòu)不同，承重的本領(lǐng)也不一樣，進(jìn)而體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能，從小培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生比較小，經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單、愛(ài)動(dòng)手，根據(jù)這樣的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)自己動(dòng)手，自己操作，自己實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，再把自己的體會(huì)和感悟和大家一起交流和共享。這樣的探究方式可以讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)施方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，具有較大的可行性。教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會(huì)影響其功能。

2.在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上折各種形狀的紙船，通過(guò)紙船承重的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能。

3.發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計(jì)、制作小船，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，以及不怕失敗的科學(xué)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作紙船，測(cè)試紙船的承重情況。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能。教學(xué)方法1.比較法：通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮現(xiàn)象，了解改變物體的形狀會(huì)影響其功能。2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比法：通過(guò)動(dòng)手折紙、放硬幣的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會(huì)影響其功能，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，以及不怕失敗的探究精神。3.小組合作：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)、制作紙船，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。六、教學(xué)準(zhǔn)備水槽、彩紙、A4紙、五角硬幣、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：1.比較橡皮泥和橡皮泥船的沉浮提出問(wèn)題：塊狀橡皮泥放在水中會(huì)怎么樣？電子白板出示問(wèn)題：

學(xué)生嘗試將橡皮泥做成船型。利用多媒體投影展示學(xué)生作品。白板出示輪船圖片思考：大輪船是鐵做的，而且很重，能裝載萬(wàn)噸貨物，卻能浮在水面上，為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀，物體的功能也會(huì)改變。2.將一塊鐵放入水中會(huì)怎樣？活動(dòng)二：設(shè)計(jì)、制作紙船白板出示學(xué)習(xí)任務(wù)：活動(dòng)三：紙船承重比賽白板出示比賽規(guī)則：學(xué)生分組進(jìn)行比賽1組2組3組4組5組6組7組8組9組硬幣數(shù)量檢測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況思維拓展有一名同學(xué)用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)的紙船能承載100枚1元的硬幣，紙船仍能浮在水面上，你們相信嗎