2023年上冊教學(xué)工作計劃

2023年上冊教學(xué)工作計劃上冊教學(xué)工作安排1

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

總目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、相識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)切當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植酷愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，駕馭最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法。

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說一般話。相識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨立閱讀的實力，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活須要，運用常見的表達方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本實力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與溝通，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

10、學(xué)會運用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的實力。

學(xué)段目標(biāo)（5～6）年級

（一）識字與寫字

1、有較強的獨立識字實力。累計相識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色調(diào)。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事務(wù)梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的須要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、能依據(jù)表達須要，運用常用的標(biāo)點符號。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語交際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽他人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做打算，做簡潔的發(fā)言。

6、在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲得資料，嘗試寫簡潔的探討報告。

2、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行探討和分析，學(xué)寫活動安排和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的'基本方法

二、全冊教學(xué)要求

六年級是六三學(xué)制小學(xué)的最終一學(xué)年，其特別地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的學(xué)問，提高解決實際問題的實力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推動《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、全冊教材分析

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性。

每單元大致有課文，前要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)建習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生情愿寫，有的寫

①日記隨筆情感化很很強，不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求；

②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可依據(jù)自己的愛好選擇。

③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以爭論、說明、紀(jì)實。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的實力，動手實力，運用語文基礎(chǔ)學(xué)問的實力，分析問題和解決問題的實力。單元小結(jié)分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

四、全冊教學(xué)重點、難點

全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語。

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要支配比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作，突破難點，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生的視察、思維和練筆的主動性，要激勵學(xué)生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

五、課時支配

1、精讀課文2約50課時

2、拓展性閱讀課文1約20課時

3、習(xí)作八次約25課時

4、綜合活動8個約18課時

5、單元小結(jié)8個約10課時

6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性

語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

（三）重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語言實力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

上冊教學(xué)工作安排2

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，注意情感、看法、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的.激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時支配：

一、測量(7課時)

千米的相識………4課時左右

噸的相識3課時…………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

三、四邊形(6課時)

四、有余數(shù)的除法(5課時)

五、時、分、秒(3課時)

填一填、說一說………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(5課時)

八、可能性(4課時)

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

擲一擲…………………1課時

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

七、教學(xué)進度

時間內(nèi)容課時支配

其次周千米的相識4

第三周噸的相識、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法)4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法)4

第六周放假

第七周驗算、整理和復(fù)習(xí)4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步相識4

第十六周分?jǐn)?shù)的初步相識、可能性4

第十七周數(shù)學(xué)廣角、擲一擲4

第十八周復(fù)習(xí)1-34

第十九周復(fù)習(xí)4-64

其次十周復(fù)習(xí)7-94

其次十一周總復(fù)習(xí)4

其次十二周考試

上冊教學(xué)工作安排3

一、學(xué)情分析：

從總體狀況來看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較差。在學(xué)問方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分駕馭的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用實力方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的實力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合實力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

二、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛爺爺。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)須要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的'方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動安排。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注意人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題探討，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后剛好進行教學(xué)反思不斷地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，剛好進行表揚、激勵、引導(dǎo)。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培育作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平常的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教化，逐步培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

5、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，仔細(xì)剛好批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成剛好訂正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

7、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

上冊教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)校工作安排要點，結(jié)合初三學(xué)生特點，以中考命題原則為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思閱歷，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。

2、完善教學(xué)常規(guī)，加強落實常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，向常規(guī)管理要質(zhì)量。

3、眼中有學(xué)生，心中有中考。

4、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

三、主要工作措施

（一）加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教化思想和教學(xué)觀念。

1、以學(xué)習(xí)、探討、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思閱歷為主要內(nèi)容，針對語文學(xué)科特點和老師學(xué)生實際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實際的學(xué)科教學(xué)模式。

2、深化探討教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋。相互學(xué)習(xí)、取長補短確保語文教學(xué)質(zhì)量。

（二）落實新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強化落實、努力提高教學(xué)效益。

1、重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清楚、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思閱歷，促使學(xué)生語文實力的提高。

3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生學(xué)問培育實力的同時并延長到課外，搜集中考專項練習(xí)版塊、綜合初中學(xué)問、強調(diào)重點難點考點；以練為主、練教結(jié)合；加強實力訓(xùn)練、貼近中考實踐。

4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進地區(qū)的中考試卷，進行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的`閱讀空間和思維空間。

5、開展“四個一”的語文活動；寫一手規(guī)范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充溢的作文（周記）。

（三）依據(jù)學(xué)生實際、探討中考命題趨勢、把握中考動向。

1、學(xué)生的語文學(xué)問和實力較差，所以必需眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、激勵學(xué)生每天都背兩首詩或一篇古文言文。老師剛好檢查、指導(dǎo)、抽測、反饋，達到全員都能達到獨立完成背誦積累的任務(wù)。

2、探討中考試卷內(nèi)容，進行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、爭論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要賜予作文指導(dǎo)和作文講評的方法，讓學(xué)生學(xué)會作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個“質(zhì)”的提高。

（四）抓好語文課題探討工作，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。

從擬題、立意、構(gòu)思、文體等幾個方面進行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。

1、三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。

2、五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇

3、綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復(fù)主題略。

4、模擬卷中作文隨卷考。

5、作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪番。

上冊教學(xué)工作安排5

一、班級狀況分析

本班共有46人，其中男生19人，女生27人，分別來自旁邊的幾個自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個令人喜愛的班集體，他們團結(jié)友愛，主動努力，這個學(xué)期的重點我會放在學(xué)習(xí)看法、習(xí)慣的培育上。當(dāng)然個別問題學(xué)生的工作恒久是班級工作的重中之重。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、學(xué)期初利用各種規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》接著對學(xué)生進行思想品德教化；利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、主動性，學(xué)好各科文化學(xué)問，提高各方面的'實力和素養(yǎng)，使學(xué)生能有特性的全面發(fā)展。

3、接著做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

4、仔細(xì)搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，促使他們的身心健康發(fā)展。

5、協(xié)作學(xué)校搞好各項活動，仔細(xì)維護學(xué)校的教學(xué)秩序，使該班的學(xué)生能夠有長足的進步。

6、感受、體會并培育愛的實力。

三、本學(xué)期的工作方法措施

1、向?qū)W生做好宣揚工作，尤其是學(xué)校的工作管理模式，推選得力的班級管理干部，結(jié)合班會、隊會做班級的各項日常工作。

2、通過各科教學(xué)向?qū)W生進行學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教化及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教化。通過家訪、互評等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成老師、學(xué)生、家長的三者有機結(jié)合，促使學(xué)生的發(fā)展有一個物質(zhì)根基。

3、充分調(diào)動和促使班內(nèi)的活躍學(xué)生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種朝氣盎然的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動找尋適合自己的發(fā)展空間。

4、落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的起先。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培育起他們閱讀的愛好勝利就已經(jīng)來到我們的身邊。

5、組織好課間活動既可以避開無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣嬉戲，學(xué)會合作、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會公允合理的競爭、學(xué)會謙讓。

上冊教學(xué)工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的.撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

上冊教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

進一步貫徹新形勢下的新教化精神，落實學(xué)校教化教學(xué)工作安排，以課堂教學(xué)和教化活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素養(yǎng)教化大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推動素養(yǎng)教化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把教化深化到各種活動。

二、工作重點及目標(biāo)

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教化，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進行賞識教化，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。

3、主動協(xié)作學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生劇烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的實力。

4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設(shè)計課，為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

三、詳細(xì)措施

1、抓好學(xué)生的.常規(guī)教化。

帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，實行肯定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特殊是開學(xué)之初，班主任要靠上抓，深化學(xué)生，駕馭苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

2、增加學(xué)生的集體榮譽感和凝合力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成果激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教化學(xué)生要酷愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，樹立起學(xué)習(xí)上的自信念，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的狀況下成果有所提高，學(xué)習(xí)愛好更濃。讓學(xué)生享受到勝利的喜悅。

4、培育好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，賜予他們熬煉的機會，培育工作的實力，支持他們開展各項工作，輔導(dǎo)他們協(xié)作班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)供應(yīng)一個公允展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任剛好與家長聯(lián)系，互通狀況，個別教化指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

6、提高自身素養(yǎng)。在做好班主任工作的同時努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化方面的材料，不斷改進教學(xué)方法。仔細(xì)備好課，在上課的過程中要特殊留意開發(fā)學(xué)生的智力，擅長誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的實力不斷提高，課后要剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

7、衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

上冊教學(xué)工作安排8

一、教材分析

本冊教材是在三年級下冊的基礎(chǔ)上編寫的,重點確定為對“科學(xué)理解及探究的實力培育”。支配了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。

本冊教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)問的愛好，培育愛護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

希望學(xué)生能經(jīng)驗有意義、有價值的科學(xué)探討活動，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)的探討實力。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴(yán)密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗達到強化。

其次，調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，指明探討的方向。設(shè)置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和欲望。

第三、嘗試了新的活動設(shè)計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，起先部分支配對前一階段的種植、養(yǎng)植視察活動的溝通，中間是專題探討，最終是老師對后續(xù)活動的指導(dǎo)。各課之間作到首尾呼應(yīng)。

第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的改變，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)適宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“有生命的物體”，著重引導(dǎo)學(xué)生對有生命物體的視察和探討。對發(fā)生的改變進行視察、說明和推想；

其次單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的視察探討材料，把學(xué)生們可能會提出的，并且是他們能夠進行探討的一系列有價值的問題按依次編排起來，讓學(xué)生在課堂上逐步深化地綻開視察探討活動。

第三單元“天氣”，對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣狀況，視察生物預(yù)感天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的方法。

第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導(dǎo)學(xué)生視察與試驗過程，了解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、推斷南北極、制作指南針。

第五單元“聲音”主要探討發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。探討聲音的產(chǎn)生和傳播及如何限制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。

本冊教材總計授課45課時。

二、學(xué)生分析

1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

4、受傳統(tǒng)觀念的`影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的相識。

5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛科學(xué)，愛動腦、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法增進對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。要求運用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

四、改進教學(xué)的詳細(xì)措施

1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前打算工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究愛好。

3.激勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會學(xué)生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給學(xué)生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個視察相識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

上冊教學(xué)工作安排9

新的學(xué)期即將起先，我們初一生物備課組將一如既往，在踏踏實實，努力實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新。在提高本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，在新學(xué)期里取得更好的成果的同時，又全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和愛好。特制定安排如下：

一、總體目標(biāo)

本學(xué)期是學(xué)生小學(xué)和中學(xué)的過渡階段，所以做好中小學(xué)的連接做好學(xué)生的工作尤為重要。我們將以學(xué)校教學(xué)安排為指引，以《初中生物課和標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新意識為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式----變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和培育學(xué)生的實踐實力。

二、詳細(xì)工作

1、主動參與各種學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的教化教學(xué)技能

仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫下讀書筆記，主動翻閱生物專業(yè)雜志及教化?？瑢懗鲎x書筆記或心得。吸取先進教化理念和教學(xué)閱歷來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教化理念。加強彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教化教學(xué)水平，為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點半——11點。中心發(fā)言人事前必需寫好發(fā)言稿，發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強調(diào)、下周教學(xué)研討等三個方面進行說明?！吧现芙虒W(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)狀況進行分析總結(jié)，包括心得、反思、改進看法等；“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周狀況強調(diào)本周須要留意、改進的事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)支配、教案分析、重難點探討等方面。組內(nèi)老師學(xué)習(xí)后再于上課前研討，提出個人看法或懷疑，求同存異，共同提高，同時允許每位老師在教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、堅持聽課溝通。

組織老師相互聽課、評課，探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)，共同探討幫助本組成員改進教學(xué)，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與探討、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系，通過寫教學(xué)后記閱歷介紹、聽課等形式，互通有無，相互啟發(fā)，在集體備課或平常隨時溝通，多撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。主動參與教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展“鴻鵠班學(xué)員上好一堂匯報課，骨干老師老師上一堂引領(lǐng)課”的活動，努力使本組的教化教學(xué)實力再上新臺階。

4.參加管理，確保日常工作的順當(dāng)進行

各位老師要多和班主任溝通，主動參加課堂管理，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。要多和一些學(xué)生溝通，加強與他們的聯(lián)系，了解他們的愛好及困惑，開展形式多樣的活動激勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念。

5.搜集、整理網(wǎng)絡(luò)資源

結(jié)合我校實際狀況，讓各位生物老師展示他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物老師針對生物學(xué)科的特點，主動拓寬自己的`教化教學(xué)空間，充分領(lǐng)會生物新課標(biāo)中的要求，讓生物教學(xué)變得多姿多彩，并滿意學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。接著發(fā)動我們的老師，收集整理校外或網(wǎng)上資源，完善健全生物資源庫，為我們老師的教學(xué)和學(xué)習(xí)供應(yīng)可借鑒的資源。

6.抓好試驗教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示試驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，側(cè)重培育學(xué)生的動手實力和規(guī)范的操作練習(xí)，注意學(xué)生試驗實力的培育，試驗素養(yǎng)的培育，令學(xué)生勇于探討，多思索，多視察，多動手。課外還組織學(xué)生進行課外探究，培育學(xué)生的科學(xué)探究精神。如提取大清河的水樣，進行水樣調(diào)查。

7.參與校外教研活動

本學(xué)期安排組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大老師的學(xué)問面。在校內(nèi)利用自習(xí)課時間帶領(lǐng)學(xué)生相識校內(nèi)植物，以提高學(xué)生對生物的愛好。

8.組織開展競賽

本學(xué)期安排開展一次實踐競賽活動：即組織學(xué)生進行顯微鏡的運用操作現(xiàn)場競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的動手操作實力。

9.組織好期末考試復(fù)習(xí)工作。

三、每月工作支配

9月

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)；

參與集體大教研活動；

組織備課組外出參觀相識校外生物活動；

開展競賽活動。

10月

完成常規(guī)教學(xué)；

收集學(xué)生國慶采集的植物標(biāo)本；

骨干老師作引領(lǐng)課；

11月

進行期中考試復(fù)習(xí)，期中考試；

完成常規(guī)教學(xué)。

12月

完成常規(guī)教學(xué)，結(jié)束新課；

青年老師做匯報課；

制定期末復(fù)習(xí)安排，支配期末復(fù)習(xí)。

1月

期末復(fù)習(xí)，期末考試，及批改試卷；

上交各種資料。

上冊教學(xué)工作安排10

為了更好的完成學(xué)校的七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教育處的工作安排，針對學(xué)生的特點和所教班級學(xué)生的詳細(xì)狀況特制訂如下教學(xué)安排：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合20xx版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)學(xué)生實際狀況，主動開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將接著促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高學(xué)生運用學(xué)問的實力。特殊是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維實力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生學(xué)問運用的實力。

二、學(xué)生狀況分析介紹：

依據(jù)小學(xué)升初中考試的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成果不算志向，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否駕馭良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和愛好，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。

三、本冊教材分析

七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分，一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推動二是有理數(shù)的運算。特殊是三級混合運算，也應(yīng)逐次推動且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。其次章整式的加減，是現(xiàn)實生活中的改變的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明精確地表示出來，是以后數(shù)學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有肯定的探究性，應(yīng)留意逐步推動。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡潔的方程，二元一次方程組是最簡潔的多元方程組，教科書根據(jù)“實際問題—建立方程模型—探究數(shù)學(xué)模型的解—回到實際問題解決”。是提高學(xué)生思維實力重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)學(xué)問，讓學(xué)生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)驗從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

四、全書教學(xué)要求：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，相識有理數(shù)和代數(shù)式，駕馭必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題；學(xué)生在經(jīng)驗物體和圖形的初步相識過程中，駕馭基本的識圖與作圖技能，相識最基本的圖形——點和線，進而相識角、相交線和平行線，駕馭與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的`作用，駕馭基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步相識。

２、過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)會能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻畫事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探究圖形的性質(zhì)、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理實力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的揣測，并能用實例進行檢驗。④學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細(xì)情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習(xí)慣。

３、情感看法與價值觀目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步相識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，相識到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步相識到數(shù)學(xué)活動是一個充溢視察、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充溢著創(chuàng)建性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會在獨立思索的基礎(chǔ)上，主動參加學(xué)習(xí)探討，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

五，教學(xué)方法與措施

1、仔細(xì)構(gòu)建“三為主”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。我們要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2以學(xué)生為主體，做到因材施教。學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣幫助學(xué)生漸漸過渡是一個難點，從細(xì)小的問題、每一個小學(xué)問點動身結(jié)合小學(xué)學(xué)問融匯到初中的學(xué)問中去，從而使學(xué)生很快接受學(xué)問。

3。教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧學(xué)生的特征和差異，步步為營，梯次推動，使學(xué)生有效地駕馭學(xué)問和培育實力。推動不同層次的學(xué)生都有收獲。為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達到，既能駕馭學(xué)問又能體會到勝利的愉悅，使學(xué)生對數(shù)學(xué)充溢愛好，從而達到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

4、細(xì)心設(shè)計習(xí)題，使習(xí)題從簡潔到困難形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的敏捷性。批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)覺問題剛好解決作好總結(jié)，從而使學(xué)生漸漸養(yǎng)成仔細(xì)按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

5、接著實行課前預(yù)習(xí)的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。

6、實行獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生，從學(xué)問、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

六、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)“三為主”課堂教學(xué)模式，在備課時深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點、難點，打算大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精。

2、上課時要嚴(yán)格根據(jù)“三為主”課堂教學(xué)模式的步驟進行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時的基本學(xué)問和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，依據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多激勵學(xué)生，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

4、要保證后進生的進步。，在力所能及的狀況下，特殊是細(xì)心設(shè)計一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。

七、主動參與校本研修和教研工作

充分利用每周的“學(xué)科教研活動日”和集體備課，加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，溝通學(xué)習(xí)心得，主動參與教學(xué)觀摩和說評課活動。結(jié)合學(xué)校的課題探討做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實際狀況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，剛好寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。

上冊教學(xué)工作安排11

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題；難點是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關(guān)鍵是處理好新舊學(xué)問聯(lián)系，盡可能削減學(xué)生接受新學(xué)問的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲得方法，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點；難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的'概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系；重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以及和圓有關(guān)的計算問題；難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)學(xué)問解決一些綜合性較強的題目；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的駕馭。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育學(xué)生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學(xué)學(xué)問。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三年級x、x兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本狀況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭太差，許多學(xué)問只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不注意對學(xué)問的理解、駕馭及敏捷運用，特殊是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，x班成果大多處于中等偏下，x班成果大多處于中等層次。

針對上述狀況，我安排在即將起先的學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施：

1、新課起先前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的全部內(nèi)容，特殊是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量實行多激勵、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。

4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（A組）、復(fù)習(xí)題（A組）和自我測驗題，學(xué)生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟識各學(xué)問點，并能嫻熟運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)并考出好成果。

8、教學(xué)中在不放松x班的同時，狠抓x班的基礎(chǔ)部分。

上冊教學(xué)工作安排12

為了全面實行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及班級學(xué)生的實際狀況，特制定如下教學(xué)安排：

一、教材簡析：

(一)教材內(nèi)容

本冊教材改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗?？臻g和圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，注意情感，看法和價值觀的培育。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的相識，一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法、分辨方向、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、四則混合運算、年月日、周長、分?jǐn)?shù)的初步相識、三次綜合實踐、總復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)問目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細(xì)情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。

4、結(jié)合實例相識長方形和正方形，相識周長的含義，并能計算周長。

5、駕馭年、月、日。

6、相識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

(三)情感與看法目標(biāo)：

1、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的.筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。

二、學(xué)情分析

三年級兒童對一切事物充溢新奇，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)相識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、主動動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上須要老師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力是關(guān)鍵。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭做到不打無打算之仗。

2、主動學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)建合作、自主、探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3、細(xì)心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育學(xué)生敏捷的思維實力。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教化教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴(yán)格要求，加強學(xué)生實力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。

6、留意加強學(xué)生的補差工作。詳細(xì)措施如下：

(1)開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，剛好反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

(2)留意講練結(jié)合，使學(xué)生理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)切學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。

(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維實力。

7、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，促進從小酷愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、留意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育學(xué)生發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的實力。

9、教學(xué)中要留意學(xué)問面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的綜合性思維實力。

10、留意和學(xué)生家長聯(lián)系，親密留意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教化的作用延長到校外，將學(xué)校教化和家庭教化結(jié)合起來。

11、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

四、教學(xué)時間支配：

克、千克、噸的相識5課時

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法15課時

分辨方向3課時

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法10課時

四則混合運算5課時

年月日5課時

周長4課時

分?jǐn)?shù)的初步相識5課時

三次綜合實踐6課時

總復(fù)習(xí)6課時

機動課時6課時

合計68課時

上冊教學(xué)工作安排13

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四（5）班數(shù)學(xué)，由于是剛新接任班級，對學(xué)生的整體狀況短暫了解不太全面，但從學(xué)生三年的考試成果來看，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成果特殊差，學(xué)困生較多，始終處于本級的最終一名并且成果與其他班還有肯定的差距。從短短的幾天的教學(xué)可看出，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿剛好完成作業(yè)，喜愛拖欠，因而感到本學(xué)期的教學(xué)壓力較大。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課我將主要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思索、樂于思索、喜愛數(shù)學(xué)，培育學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材教材：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的相識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、相識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

3、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理。

2、接著加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教化。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的`學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

針對我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的狀況，在作業(yè)檢查過程中，主要實行"分工責(zé)任制",將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生賜予一些嘉獎，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生賜予指責(zé)教化，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內(nèi)不能參與學(xué)習(xí)星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。

3、注意基礎(chǔ)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，限制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算實力較差的實際狀況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對筆算實力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算實力。

4、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界剛好幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責(zé)、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

5、抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學(xué)期的教學(xué)重點。

愛護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激勵質(zhì)疑。對后進生多寬容，少責(zé)怪。對后進生做到：誠意、愛心、耐性。不僅要留意培育后進生的學(xué)習(xí)愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導(dǎo)要剛好，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進朝氣會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗勝利的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改，剛好的對存在的問題進行訂正。

6、多進行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，齊抓共管，促進進步。

上冊教學(xué)工作安排14

一、教學(xué)目的：

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

(二)培育學(xué)生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實力；

(三)培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

二、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題：

(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的視察、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的實力。教學(xué)中要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法。老師要依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。

(二)加強演示和學(xué)生試驗

初中物理教學(xué)以視察、試驗為基礎(chǔ)。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細(xì)的明確的相識，視察和試驗，對培育學(xué)生的視察和試驗實力，實事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實力。

(四)重視物理