任務(wù)2 形位公差的標(biāo)注 教案

PAGE1PAGE1吉林省工業(yè)技師學(xué)院授課教案課程名稱形位公差任務(wù)一形位公差的標(biāo)注授課班級(jí)14-1-2授課教師何鳳仁課程名稱形位公差及檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)形位公差的標(biāo)注授課時(shí)數(shù)2教學(xué)記載教學(xué)時(shí)間年月日年月日年月日教務(wù)處審核授課班級(jí)年月日授課節(jié)次教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、多媒體教學(xué)、分組教學(xué)法教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、圖書資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能收集學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)形位公差的代號(hào)、基準(zhǔn)代號(hào)、被測(cè)要素及標(biāo)注方法。2.能按要求正確規(guī)范地完成本次學(xué)習(xí)活動(dòng)工作頁(yè)的填寫。學(xué)習(xí)內(nèi)容形位公差代號(hào)、基準(zhǔn)代號(hào)及符號(hào)：被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素的標(biāo)注；形位公差的其他標(biāo)注方法：學(xué)習(xí)任務(wù)分析該學(xué)習(xí)任務(wù)是形位公差項(xiàng)目的檢測(cè)的標(biāo)注部分，對(duì)于一定的檢測(cè)項(xiàng)目只有明確檢測(cè)的要素、基準(zhǔn)的要素被測(cè)的要素才能確定檢測(cè)方法，因而這部分內(nèi)容是很重要的，必須學(xué)懂弄通。學(xué)生情況分析明確了形位公差的項(xiàng)目和公差帶形狀，還要確定檢測(cè)項(xiàng)目的要素，是否有基準(zhǔn)，找到被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素才能進(jìn)行檢測(cè)，就是看懂標(biāo)注，掌握標(biāo)注方法才能正確的檢測(cè)出相應(yīng)的誤差。教學(xué)條件①量具：百分表及表架、②輔助工具：檢測(cè)平臺(tái)、V形鐵、頂尖。③展示板；④計(jì)算機(jī)；⑤圖書材料。⑥投影機(jī)、教具、多媒體課件；⑦學(xué)生工作頁(yè)、活動(dòng)策劃表等。教學(xué)組織1、本節(jié)課采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論法實(shí)施教學(xué)。2、通過(guò)向?qū)W生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生在本小組范圍內(nèi)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖書材料查詢完成本學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)知識(shí)材料，以自主學(xué)習(xí)方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、教師通過(guò)多媒體課件、測(cè)量工具，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、教師組織、編制學(xué)習(xí)工作頁(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成工作頁(yè)的填寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素的認(rèn)知；學(xué)生查詢資料學(xué)習(xí)；通過(guò)教師總結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于如何通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握形位公差的標(biāo)注。通過(guò)視頻影片的觀看，由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，最后由教師評(píng)價(jià)，幫助、引領(lǐng)學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備①學(xué)生工作頁(yè)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心，通過(guò)完成工作的填寫，使本課知識(shí)系統(tǒng)化。②電腦及網(wǎng)絡(luò)；查詢完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)咨詢。③教材及圖書材料；查詢完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)咨詢。教學(xué)組織流程設(shè)計(jì)教學(xué)流程開(kāi)始開(kāi)始接受任務(wù)分組明確學(xué)習(xí)任務(wù)收集學(xué)習(xí)材料實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果反饋小結(jié)形位公差的標(biāo)注用用劃分學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行組內(nèi)分工，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。利用計(jì)算機(jī)、圖書材料、組內(nèi)交流、了解檢測(cè)設(shè)備。小組討論，填寫工作頁(yè)，完成練習(xí)題目。完成公共題，小組成員陳述學(xué)習(xí)成果。小組成員評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果教師呈現(xiàn)題目，課件展示。呈現(xiàn)準(zhǔn)備題目，課