小學(xué)語文二年級下《江上漁者》說課稿

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江上漁者說課稿

一、說教材

《江上漁者》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級語文下冊第10課。

這是一篇關(guān)于古詩創(chuàng)作的小故事。故事依據(jù)《江上漁者》的詩意及當(dāng)時的時代背景而寫。宋朝大詩人范仲淹在飲酒品魚、欣賞風(fēng)景的時候，看到風(fēng)浪中起伏的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的艱辛和危急，情動而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的《江上漁者》。本課讓孩子們了解，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不是為了得到別人的夸獎，更不是為了使自己在人前炫耀的資本，文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是在觀測生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己獨特的感受。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會8個生字，會認(rèn)7個字，認(rèn)識多音字"沒'。

2、正確、流暢地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。

3、學(xué)校語文二班級下冊《江上漁者》說課稿：通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)受。發(fā)覺詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好的理解詩意。

三、說教學(xué)重、難點

重點：通過學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩，讓同學(xué)在感受古詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經(jīng)受。

難點：體會詩人憐憫勞動人民的情感，受到喜愛人民的教育。

四、說教法

在朗讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培育語感。

五、說教學(xué)過程

《江上漁者》一課分兩課時學(xué)完

第一課時(略)

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、自主體驗，感悟詩文

1、主要是通過讀第2自然段，了解詩人創(chuàng)作古詩的過程。一是讀;二是抓住重

點詞句來體會想象當(dāng)時的情景。如讓同學(xué)讀第2句，想想客人們在品嘗鱸魚是會說寫什么。通過讀4、5句，體會漁民生活的艱辛、危急。從而教育同學(xué)尊敬勞動者。

2、通過學(xué)文，使同學(xué)認(rèn)識到進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不是為了得到別人的夸獎，更不是為

了使自己有"作家'的頭銜，文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是在觀測生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己獨特的感受，從而鼓舞同學(xué)留心觀測生活，學(xué)習(xí)書面表達(dá)。

六、說教學(xué)效果

1、我在上課時按自己的設(shè)計進(jìn)行的。如同學(xué)想象客人們的贊揚(yáng)，他們的回答還比較滿足。

2、指導(dǎo)朗讀上做得還不夠?？偨Y(jié)課文是提問：學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么?一是漁民生活的艱辛和危急;二是讓同學(xué)學(xué)會像范仲淹那樣留意觀測生活中的點點滴滴，假如自己的情感和體驗、感慨，創(chuàng)作文學(xué)作品。結(jié)果，由于焦灼，把這一點忘