爸爸的花兒落了-林海音

爸爸的花兒落了林海音

1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！

二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋〞女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛，后來大學(xué)生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。《城南舊事》簡介秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，不料被火車軋死。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。《城南舊事》簡介不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。后來，被趕出家門的蘭姨娘來到英子家，英子發(fā)現(xiàn)爸爸對蘭姨娘的態(tài)度不對，英子很傷心，想了一個方法，把蘭姨娘介紹給德先叔，使他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了，爸爸很難過。《城南舊事》簡介英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。后來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨著爸爸的離開，真正地體會到了自己的責(zé)任，真正的長大了?！冻悄吓f事》簡介電影《城南舊事》宣傳畫

電影

《城南舊事》

劇照

10歲的沈潔

出演小英子曾在47個國家放映獲過多項國際大獎林海音〔1918-2001〕，原名林含英，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺。當(dāng)時臺灣已被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長大。作者簡介正字正音雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ朗讀課文整體感知1.文章以“爸爸的花兒落了〞為題，有什么含義？一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。2.文章幾次寫到了爸爸的花？三次開頭：“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：‘夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!’〞中間：“爸爸是多么喜歡花。

……他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。〞末尾：“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們──修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……

……看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。〞3.“花〞在全文結(jié)構(gòu)中起到怎樣的作用？“花〞象征爸爸的身體，爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)心、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。花，貫穿了全文，是全文的線索。4.按時間的先后順序劃分文章的結(jié)構(gòu)：第一局部：畢業(yè)典禮前〔1-34〕第二局部：畢業(yè)典禮時〔35-53〕第三局部：畢業(yè)典禮后〔54-68〕閱讀“畢業(yè)典禮前〞這一局部哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事局部屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事局部屬于插敘。畢業(yè)典禮前〔1-34〕

由夾竹桃花——想到爸爸的病床叮囑〔1-12〕；由遲到——想到賴床被打〔13-30〕；由鐘聲響了——想到爸爸愛花〔31-34〕由夾竹桃花，想到爸爸的病床叮囑〔1-12〕昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的〞。

這是一種暗示，

暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑〞，是哪句？“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?〞“沒有爸爸〞——雙關(guān)。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?〞爸爸為什么“笑笑說〞？這是一種快樂的、愉快的笑嗎？絕不是快樂的、愉快的笑。爸爸擔(dān)憂，英子知道了自己病危的實(shí)情，會影響他畢業(yè)典禮時的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，成心裝出笑模樣。由遲到，想到賴床被打〔13-30〕爸爸是怎樣打我的？爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。由遲到，想到賴床被打〔13-30〕英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？不。爸爸外表很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其中。哪句話說明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛〞，并把理解變成了自己的行動？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。由遲到，想到賴床被打〔13-30〕閱讀“畢業(yè)典禮時〞畢業(yè)典禮時〔35-53〕韓主任講話、同學(xué)唱驪歌——想到“闖練〞做事。媽媽今早的眼睛“紅腫著〞，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了……長大了〞之后，作者寫道：

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!

英子為什么怕“長大〞呢？“長大〞之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人〞的責(zé)任和義務(wù)。做為一個12歲的小孩子，英子對此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。但是從后文看，她確實(shí)“長大〞了。

爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練〞，盡快“長大〞。這也是一種教育。閱讀“畢業(yè)典禮后〞

“快回家去〞至結(jié)尾畢業(yè)典禮后〔54-68〕看到滿院零散的花，意識到爸爸的花兒落了?！翱旎丶胰?快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好似怕趕不上什么事情似的。〞

英子為什么要催著自己“快回家去〞?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的〞小學(xué)畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光〞；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大〞；也可能意識到爸爸有什么不祥……

英子回家時見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對此英子是怎樣應(yīng)對的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來……這些預(yù)示著爸爸去世。她意識到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人〞，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜〞。“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。〞英子意識到爸爸的辭世，沒有號啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜，為什么？因為她意識到自己已經(jīng)“長大〞了。應(yīng)當(dāng)像“大人〞一樣，所以……課文有這樣兩句：

“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里〞，

你認(rèn)為作者描寫妹妹、弟弟意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長大〞，不再是小孩子?！白哌^院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。〞

這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人〞的責(zé)任和義務(wù)。文中“爸爸的花兒落了〞與文章要表現(xiàn)的中心有什么關(guān)系？“爸爸的花兒落了〞既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我〞也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅強(qiáng)起來了，將要擔(dān)負(fù)起家庭的一局部重任。突出了文章的中心。分析人物形象爸爸是一個什么樣的人？爸爸外表嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。爸爸善于教子，鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。爸爸“逼〞我去上學(xué)這一局部回憶說明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我〞的成長有什么影響？爸爸對“我〞要求很嚴(yán)格，希望“我〞從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他外表的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我〞意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我〞以后的成長上了很好的一課。從哪些地方我們可以感受到英子的成長？學(xué)習(xí)非常用功，被選作代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞；從六年前的那一次后從不遲到；硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事；聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚沉著面對……探究寫法、體悟情感雙線并行一是以花為線索貫穿小說始末〔以花開頭、以花結(jié)尾，中間也都屢次提到花——是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時花也成了象征；以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到使事件交錯而不凌亂。〕二是畢業(yè)典禮。兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次清楚，相映生輝。插敘文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會來，爸爸的病和因病不能料理花，回憶爸爸愛花的情形由韓主任講話和唱驪歌想到很多人盼望自己長大回憶自己闖練匯款到日本的事看到滿院零散的花，聽到老高的話畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后插敘

意識到爸爸的花兒落了〔爸爸去世了〕眼前事回憶往事插敘插敘課文中，“我〞從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。課文中哪幾件事分別與這三句話相照應(yīng)？1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。前后照應(yīng)2.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!

回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。

3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?

回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。

文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處