九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版(十四篇)_第1頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版(十四篇)_第2頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版(十四篇)_第3頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版(十四篇)_第4頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃滬教版(十四篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩51頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版(十四篇)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇一以學(xué)校教學(xué)方案為指導(dǎo),把握新課程改革的要求,領(lǐng)會(huì)新教材的精神,堅(jiān)持崇尚理論,推進(jìn)課程改革,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng),積極開(kāi)展教科研研究,進(jìn)一步深化教育改革,加大教育內(nèi)涵。進(jìn)步自身教育教學(xué)理論程度,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量,進(jìn)步課堂教學(xué)才能和程度。要認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn),研究專題的知識(shí)構(gòu)造和重點(diǎn),研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度,以本為本。1、開(kāi)學(xué)至3月20日,授完新課,并加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練與檢測(cè),進(jìn)步效率。2、3月21日至5月10日,第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練:⑴化學(xué)根本常識(shí)〔儀器性能、藥品使用、根本操作〕;⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用處、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號(hào);⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用處;⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià);⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;⑿碳元素的'單質(zhì)及其化合物〔單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽〕;⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法〔飽和性、溶解度、組成表示法〕;⒄混合物的別離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性;⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料;初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練與檢測(cè)。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)復(fù)習(xí)。3、5月11日至6月中旬,第二輪綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,模擬考試,迎接中考。1、備課組各位老師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的實(shí)在可行的詳細(xì)的教學(xué)方案,以保證全?;瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)展。2、課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要標(biāo)準(zhǔn),環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),才能要進(jìn)步。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、進(jìn)步視覺(jué)等,還能進(jìn)展輔助學(xué)生總結(jié)和反響檢測(cè)。5、教學(xué)中要貫穿人文精神,通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)決、熱愛(ài)科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,進(jìn)步環(huán)境道德素質(zhì),樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。6、要進(jìn)步自身素質(zhì),以適應(yīng)教育開(kāi)展的需要。1、堅(jiān)持參加每周一次〔周一上午第二課〕的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同討論所碰到的問(wèn)題。2、積極參加與學(xué)校的校際老師的課改研討活動(dòng)。3、各位老師互相勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇二為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),可以保證教學(xué)的順利開(kāi)展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)在中考中獲得優(yōu)異的成績(jī),特制定了本教學(xué)方案。這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是〔2、4)班,從期末考試的成績(jī)來(lái)看,及格人數(shù)占45%;,成績(jī)較好。這與我之前的期望還差一些。針對(duì)這些情況,分析^p他們的知識(shí)破綻及缺陷,及時(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺,特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們,讓這些根底較差的學(xué)生能努力掌握一局部簡(jiǎn)單的知識(shí),進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進(jìn)取心、才能較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。第二十六章、反比例函數(shù)本章是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的.思想,進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的抽象思維才能;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過(guò)程。第二十七章、相似本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與斷定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的斷定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的斷定的理解。第二十八章、銳角三角函數(shù)本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式,及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。第二十九章、投影與視圖本章主要通過(guò)生活實(shí)例探究投影與視圖兩個(gè)概念,討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖?!?〕注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。〔2〕批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真修改作業(yè),使老師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥?!?〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的修改不過(guò)夜??己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)?!?〕積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,進(jìn)步教學(xué)程度?!?〕經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議?!?〕以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇三繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針,繼續(xù)進(jìn)展新課改的討論工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生開(kāi)展為本,更新教學(xué)觀念,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步,再上一個(gè)新的臺(tái)階。九年級(jí)兩個(gè)班67人,其中九〔1〕班34人,九〔2〕班33人。兩個(gè)班雖然是平衡班,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的拉力教學(xué),九〔1〕班的學(xué)生成績(jī)比九〔2〕班要好一些,課堂紀(jì)律也是九〔1〕班的好。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比擬大,但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué),而那些成績(jī)差的學(xué)生根本上都不怎么學(xué)習(xí),并且人數(shù)還不少。可以說(shuō),班風(fēng)不錯(cuò),學(xué)風(fēng)不是很好,教學(xué)有一定的難度。本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低,知識(shí)點(diǎn)較多,難點(diǎn)分散,梯度合理,又突出重點(diǎn),學(xué)生比擬容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入,學(xué)生易于理解,并且學(xué)習(xí)興趣也比擬容易進(jìn)步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片,使教材情景交融,有趣生動(dòng),還設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn),突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的,以動(dòng)手操作才能的要求,使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能,注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。4、重視根底知識(shí)和根本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的'才能。5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)教育。6、把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。1、利用生活素材,設(shè)計(jì)問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、利用精巧的圖片,科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。3、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)步學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能,進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。單元日期教學(xué)內(nèi)容備注812.26-2.15第八單元金屬和金屬材料課題一金屬材料課題二金屬的化學(xué)性質(zhì)課題三金屬資的利用和保護(hù)92.21-2.27第九單元溶液課題一溶液的形成課題二溶解度課題三溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)102.28-3.05第十單元酸和堿課題一常見(jiàn)的酸和堿課題二酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反響113.06-3.13第十一單元鹽化肥課題一生活中常見(jiàn)的鹽課題二化學(xué)肥料123.14-3.20第十二單元化學(xué)與生活課題一人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)課題二化學(xué)元素與人體安康課題三有機(jī)合成材料九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇四本學(xué)期將繼續(xù)在學(xué)校教誨處的指導(dǎo)下,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生開(kāi)展為本,更新教學(xué)觀念,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)程度,在幫助學(xué)生開(kāi)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步,再上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)?,F(xiàn)制定如下教學(xué)方案:1、立足教材,不超出課程標(biāo)準(zhǔn),注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。3、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開(kāi)展和解題才能上的差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中進(jìn)步才能,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。5、邊授新課邊回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn),做到溫故而知新。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散浸透??倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)展題型分析^p,掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上,整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析^p,既使學(xué)生掌握解各類題的方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡送。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息,向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的.疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性,愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反響會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過(guò)程中,必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,防止閉門造車,易被學(xué)生所承受。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,進(jìn)步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可獲得較好成績(jī)。2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生表達(dá)不清,邏輯混亂;書(shū)寫潦草、丟三漏四。要改變這些惡習(xí),必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫格式抓起。要求做到:字跡明晰,書(shū)寫整齊,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,那么難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出程度。4、在最后階段〔約考前兩周〕,主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)步后進(jìn)生。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇五本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)表達(dá)教學(xué)的根底性,提供應(yīng)學(xué)生所需要的最根底的科學(xué)知識(shí)和根本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析^p,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光去分析^p問(wèn)題,讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能,同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的開(kāi)展,在整合三維目的全面考察的根底上,注意試題的根底性,探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析^p、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)在課堂中的詳細(xì)要求,并聯(lián)絡(luò)中考會(huì)考要求及常見(jiàn)題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加明晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接中考。2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)?!玻薄匙ズ贸R?guī)教學(xué)、抓好根底知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)〔化學(xué)根底概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反響〕,純熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書(shū)寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能和根本操作?!玻病匙ズ脝卧R(shí)體系構(gòu)建,做好知識(shí)復(fù)習(xí)與打破?!玻场匙ズ每荚噧?nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)根底知識(shí)和技能,具備理解決問(wèn)題的經(jīng)歷和才能,有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)歷,具有一定的自主學(xué)習(xí)才能和探究才能,合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng),興趣較濃重,能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。但也有很多差異,如局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。3.學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。尖子生;邊緣生是急需進(jìn)步、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一局部比例,應(yīng)幫助他們,保護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考評(píng)課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手理論才能。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資,豐富教學(xué)內(nèi),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),課下及時(shí)理解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固,進(jìn)步才能,使學(xué)習(xí)更有效。1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的打破、根底知識(shí)和根本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和老師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p解決問(wèn)題的才能。3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)”,教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。4.復(fù)習(xí)方式要靈敏多樣,可采取精講、精練的方式。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)的方式,還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,合作探究方式等。略九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇六一、本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)〔1〕〔2〕班的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),我將學(xué)生分為三類,第一類:優(yōu)等生已掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,并對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心及濃重的興趣。第二類:中等生及局部?jī)?yōu)等生中大多對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高,但是對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好,學(xué)生反響才能弱。第三類:一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《人民教育出版社化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)根本概念的定義,化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類、組成和互相反響的一般規(guī)律;記住常用的.化學(xué)儀器名稱和用處、化學(xué)計(jì)算的根本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。1、理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的根底知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識(shí)和根本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的才能。1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,并加強(qiáng)課后反思。3、在平日講課中學(xué)會(huì)比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、跟蹤檢查。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇七我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,突出重點(diǎn),深化研究,立足效勞,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化校本教研制度,努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,以“為每一個(gè)人全面而自由的開(kāi)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持因材施教,全面進(jìn)步素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,為學(xué)生的全面開(kāi)展、自身教學(xué)才能的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面進(jìn)步做奉獻(xiàn)。以學(xué)校開(kāi)展為己任,在平凡的工作崗位上,用自己的真心、真情、真愛(ài)去理論所肩負(fù)的責(zé)任,在學(xué)校的開(kāi)展中,表達(dá)自己的人生價(jià)值。下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)根本概念的定義,化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類、組成和互相反響的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用處、化學(xué)計(jì)算的根本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能,能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。我們備課組是一個(gè)以年輕老師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、發(fā)奮向上的集體。本學(xué)期面臨中考,為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。學(xué)期伊始,我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)展。1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:每周集體備兩次,集備一周課,再上課。2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕老師,我們將以年輕老師作為每次備課的主備人,每一位或兩位老師承當(dāng)一整個(gè)專題的主備任務(wù),備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新老師萬(wàn)牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,吳敏華老師與她結(jié)成互助對(duì)子,向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)歷和技巧,檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫教案,如何進(jìn)步課堂效率。3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,延續(xù)聽(tīng)課、議課的制度,旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氣氛。此外,我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),為新教材的施行廣泛積累經(jīng)歷。4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改,同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資共享,共同進(jìn)步備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后,我們統(tǒng)一進(jìn)展批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)根底上下參差不齊,有的根底較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步,減少差生的產(chǎn)生,以期在中考中獲得好的成績(jī)。我們實(shí)在做好初中化學(xué)的教學(xué),在教學(xué)進(jìn)度上不急于完畢課程,提早復(fù)習(xí),面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生浸透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維才能。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)看:很多學(xué)生心氣急躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的根底知識(shí),甚至不屑于做課后題,相反,卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上,結(jié)果一些人連最根本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),每天小測(cè),強(qiáng)化練習(xí)。2、進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂(lè);我學(xué)習(xí),我進(jìn)步”。有選擇地進(jìn)展“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等進(jìn)步教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),力求講解到位,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間構(gòu)造,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。3、講究“巧練”。在學(xué)習(xí)過(guò)程,練習(xí)必不可少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析^p,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,合理利用學(xué)案和教輔資料,從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。4、跟蹤檢查,及時(shí)反響。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,每天一小測(cè),每周一統(tǒng)測(cè),并做好及時(shí)的講評(píng)和反響學(xué)生情況,調(diào)整教學(xué)策略。5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定〔將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練〕,由陳濤老師輔導(dǎo),嚴(yán)格考勤,對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,進(jìn)步學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮小老師的`作用,抓落實(shí)。借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),為了能更充分表達(dá)學(xué)生的主體性、理論性和創(chuàng)造性,更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究、撰寫小論文,使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛也在不知不覺(jué)中形成。新時(shí)代的老師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書(shū)匠”,應(yīng)該具有教學(xué)研究的才能。我們備課組的老師非常注重自己教研才能的開(kāi)展,先是申請(qǐng)了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)步初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé),成員是萬(wàn)牡華、謝瑩、吳敏華老師;上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)展區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),我們備課組的老師非常重視,由吳敏華老師總負(fù)責(zé),全備課組成員參與研究,各成員分工合作查資料寫標(biāo)書(shū),最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo)。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段,對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好根底的同時(shí),讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,做到人人過(guò)關(guān)??倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,我們要求每個(gè)人搜集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,并發(fā)給科組老師資共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),有利于使教學(xué)落到實(shí)處。出書(shū)階段我們先將課本中各局部相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)進(jìn)展歸納,整理,將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng),納入自己的知識(shí)構(gòu)造之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完好的知識(shí)體系。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書(shū)內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性。用書(shū)階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,是課堂教學(xué)的重要材料,學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,內(nèi)容豐富,題型和中考一致,考點(diǎn)全面,題量適中重視一題多解,使學(xué)生跳出“題?!?,從不同的角度變換有限的習(xí)題,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的解題才能,開(kāi)展多極思維,是大有裨益的。1、注重德育、理想前途教育到了初三,兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目的前進(jìn),而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,希望級(jí)里能進(jìn)展分層召開(kāi)會(huì)議,幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心,進(jìn)步內(nèi)驅(qū)力,其次老師在上課的過(guò)程中也可以浸透。2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,做好課后輔導(dǎo)工作初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng),比方,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深入的理解和尊重。3、競(jìng)賽鼓勵(lì)在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè),老師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,緩解一下氣氛。1.授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下:第九單元溶液課題1溶液的形成2課時(shí)課題2溶解度3課時(shí)課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4課時(shí)復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)2課時(shí)第十單元酸和堿課題1常見(jiàn)的酸和堿9課時(shí)課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反響復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)第十一單元鹽化肥課題1生活中常見(jiàn)的鹽課題2化學(xué)肥料復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)第十二單元化學(xué)與生活課題1人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)課題2化學(xué)元素與人體安康課題3有機(jī)合成材料九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇八根據(jù)科組和級(jí)組的工作方案和要求,本學(xué)期備課組主要開(kāi)展新課講授和備考等工作。同時(shí)也要抓好教學(xué)的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,大面積地進(jìn)步學(xué)生化學(xué)成績(jī),力爭(zhēng)使學(xué)生在中考獲得較好的成績(jī)。1、堅(jiān)持每雙周進(jìn)展一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同討論教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。2、組織備課組的全體老師認(rèn)真研讀20xx年中考《考試說(shuō)明》和詳細(xì)分析^p近幾年的中考試題,把握好新課講授中的重點(diǎn),為20xx年中考作準(zhǔn)備。3、在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體,因材施教,實(shí)行分層教學(xué)。普通班重點(diǎn)是進(jìn)展根底教學(xué),適當(dāng)降低要求。幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),多得分??彀嘣趶?qiáng)化根底教學(xué)的.同時(shí),適當(dāng)作一些知識(shí)拓展性講授,從中培養(yǎng)他們的綜合才能。4、在課堂上突出學(xué)生的主體作用。每節(jié)課讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)口,堅(jiān)持以學(xué)生為軸心,做到精講多練。5、堅(jiān)持每個(gè)單元測(cè)試一次,試題由備課組自編。6、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生,特別是差生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),使他們的成績(jī)有較大的進(jìn)步。7、加強(qiáng)尖生的培養(yǎng),為明年參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽而準(zhǔn)備。8、開(kāi)展備課內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期討論專題是“如何進(jìn)步普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,安排老師上一節(jié)專題研究課。新課講授在第13周完成上冊(cè)內(nèi)容,第14周開(kāi)場(chǎng)講下冊(cè)內(nèi)容,第20周開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展期未復(fù)習(xí)。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇九以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),人教版化學(xué)新教材為載體,通過(guò)教學(xué),使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)根底知識(shí)與根本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與施行,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的親密關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)成績(jī)本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來(lái)看:大局部學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想,學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好,學(xué)生反響才能弱。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度從整體成績(jī)來(lái)看,這些學(xué)生根底上下參差不齊,有的根底較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,極個(gè)別態(tài)度很消極,不求上進(jìn)。3、學(xué)習(xí)方法根據(jù)以上情況分析^p:許多學(xué)生不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生落伍,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理?;瘜W(xué)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū),最新一年新編《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在原有的內(nèi)容中參加了學(xué)生完成的根底試驗(yàn),在教學(xué)建議方面的也是有所變動(dòng),注重目的、試驗(yàn)、生活以及課堂的有效性化學(xué)上冊(cè)內(nèi)容:共七個(gè)單元第一單元走進(jìn)化學(xué)世界1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”2、理解化學(xué)的價(jià)值、最根本的概念(物、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度)3、感受化學(xué)的樂(lè)趣4、練習(xí)實(shí)驗(yàn)根本技能第二單元我們周圍的空氣1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手,詳細(xì)地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。2、學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)概念(化合物、混合物,化學(xué)反響,氧化反響,催化劑等),為后面的學(xué)習(xí)打根底。3、接觸理解詳細(xì)的物質(zhì)(如空氣、氧氣),初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用處等幾方面理解詳細(xì)物質(zhì)。掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1、原子的構(gòu)成,元素,離子。根本概念較集中,這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)(甚至是整個(gè)中學(xué)段)的一個(gè)重心,是根底。第四單元自然界的水1、從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),展現(xiàn)水與人類的關(guān)系。2、以水為載體,將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)根本概念,以及沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識(shí)第五單元化學(xué)方程式1、開(kāi)場(chǎng)引入對(duì)反響的定量研究。2、質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物1、理解碳和碳的氧化物。2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。3、通過(guò)碳和一氧化碳的復(fù)原反響的實(shí)驗(yàn),理解復(fù)原反響。第七單元燃料及其利用1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。2、表達(dá)化學(xué)與生活、社會(huì)、人類的關(guān)系和作用,表達(dá)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的互相關(guān)系教學(xué)總體目的:義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開(kāi)展所需要的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展和進(jìn)步人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)步將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。教學(xué)詳細(xì)目的1、理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素和化合物的根底知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和才能。觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能4、重視根底知識(shí)和根本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的'智力,培養(yǎng)學(xué)生的才能。5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛(ài)國(guó)教育。1、認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自身素質(zhì),虛心請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,培養(yǎng)學(xué)生自主探究才能與合作精神。5、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂(lè);我學(xué)習(xí),我進(jìn)步”。6、分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、修改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。7、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。8、對(duì)不同層次的學(xué)生要因人而宜,因材施教,并對(duì)每一位學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”。9、積極參加教研教改,大膽探究、改良教學(xué)方法,強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì),從而大面積地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。10、搞好課外活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng),留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué),到最新一年2月1日放假,共23周,每周3課時(shí),共60課時(shí),詳細(xì)安排如下教學(xué)進(jìn)度表:周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注19.1-9.2集體備課、教學(xué)方案制定緒言(2課時(shí))周六、日29.3-9.7課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時(shí))課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底科學(xué)(2課時(shí))課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(2課時(shí))39.10-9.1449.17-9.21第一章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))課題1空氣(2課時(shí))課題2氧氣(1課時(shí))課題3制取氧氣(2課時(shí))59.24-9.28610.1-10.7國(guó)慶放假710.8-10.12實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)〔1課時(shí)〕第二章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí)〕課題1分子和原子(2課時(shí))課題2原子的構(gòu)成(1課時(shí))810.15-10.19910.22-10.26課題3元素(3課時(shí))課題4離子(2課時(shí))第三章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))1010.29-11.21111.5-11.9課題1保護(hù)水資(2課時(shí))課題2水的凈化(第2課時(shí))1211.12-11.16期中考試1311.19-11.23課題3水的組成(2課時(shí))課題4化學(xué)式與化合價(jià)(2課時(shí))第四章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))1411.26-11.301512.3-12.7第五章課題1質(zhì)量守恒定律(2課時(shí))課題2如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式(2課時(shí))課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算(2課時(shí))1612.10-12.141712.17-12.21第五章復(fù)習(xí)測(cè)試(1課時(shí))第六章課題1金剛石、石墨和c60(2課時(shí))課題2二氧化碳制取的研究(1課時(shí))課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時(shí))1812.24-12.281912.31-最新一年.1.4實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(1課時(shí))第六章測(cè)試(1課時(shí))第七章課題1燃燒和滅火(2課時(shí))元旦放假201.7-1.11211.14-1.18課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)(2課時(shí))實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件(1課時(shí))第七章測(cè)試(1課時(shí))221.21-1.25231.28-2.1期末復(fù)習(xí)及測(cè)試九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇十〔一〕知識(shí)與技能目的.〈一〉知識(shí)目的⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)`;⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體安康的簡(jiǎn)單知識(shí);⑷、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境;〈二〉技能目的1、自主才能:能聯(lián)絡(luò)舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;2、綜合才能:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí),聯(lián)絡(luò)各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;3、拓展才能:由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活消費(fèi)實(shí)際;4、創(chuàng)新才能:改良演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)展小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究,施行快樂(lè)學(xué)習(xí)。〔二〕過(guò)程與方法目的:1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的才能要求來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解根本原理。理解有關(guān)知識(shí)的來(lái)和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的根本技能,理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,理解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)?!踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀目的:1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。4、進(jìn)步學(xué)生各種才能,主要包括動(dòng)手操作才能、實(shí)驗(yàn)觀察才能、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的才能和創(chuàng)新才能。5、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。九年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析^p一下:〔一〕知識(shí)根底:學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)根底,但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō),只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底學(xué)科中最根底、最根本的化學(xué)知識(shí),所學(xué)的知識(shí)是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析^p,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是粗淺的?!捕臣寄芎筒拍荛_(kāi)展程度:我校初三學(xué)生程度不一樣,學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造不平衡,總體上有兩極分化傾向,在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的根底,對(duì)這門課程理解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。〔三〕學(xué)習(xí)方法程度:大凡理科知識(shí)的掌握,著重于理解,化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,可以掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在詳細(xì)教學(xué)中,應(yīng)防止學(xué)生“死學(xué)知識(shí),學(xué)死知識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)?!菜摹硨W(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析^p多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們可以通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一局部同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和才能的開(kāi)展?!惨弧尘幣朋w系本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè),共四章。第六章:溶液現(xiàn)象第七章:應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第八章:食品中的有機(jī)化合物第九章:化學(xué)與社會(huì)開(kāi)展在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目:“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識(shí)視野?!奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造才能,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)展改良,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展了創(chuàng)造創(chuàng)造。〔二〕教材編排體例及特點(diǎn):本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)那么,以學(xué)生的.全面開(kāi)展為目的,以表達(dá)“三個(gè)面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)構(gòu)造的關(guān)系,注意表達(dá)學(xué)生的主體地位,注意表達(dá)以探究性實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)?!踩掣炯寄芎蛣?chuàng)新才能培養(yǎng):1、有關(guān)溶液的知識(shí);2、中和反響等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn);3、化學(xué)元素與人體安康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);4、化學(xué)與社會(huì)開(kāi)展等有關(guān)知識(shí)?!菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)2、難點(diǎn):溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè)教育”理念。2、通研大綱、教材,熟知大綱對(duì)知識(shí)、才能等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識(shí)構(gòu)造,找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò);3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂(lè)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與老師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過(guò)去那種“老師講,學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)形式,堅(jiān)持“四為主原那么”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心;5、面向全體學(xué)生,大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目的定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài);6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)步授課效率,爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)到達(dá)高級(jí)程度;7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生,并積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng),使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生;8、建立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題,認(rèn)真修改作業(yè),在作業(yè)修改中堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心;9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn);建立“錯(cuò)題記錄本”,做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和才能;10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)習(xí)的第二課堂,讓學(xué)生走向社會(huì),理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,在理論中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí);實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;12、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,集思廣議,指導(dǎo)教學(xué),改良教學(xué)方法,爭(zhēng)取大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè)。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇十一新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開(kāi)場(chǎng),本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)〔69〕、〔70〕、〔70〕班的化學(xué)教學(xué)工作,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案如下:本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班,這些學(xué)生根底都很差,絕大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來(lái)看,學(xué)生分化非常嚴(yán)重,高分生沒(méi)有,中等生所占比例很小,絕大局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此感到越學(xué)越難起來(lái),且不會(huì)進(jìn)展知識(shí)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)展歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生落伍,同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)心理。現(xiàn)教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以生活中的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有方案地安排局部根本概念,根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的才能。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為根底的,以動(dòng)手操作才能要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。(一)知識(shí)目的掌握常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識(shí),掌握局部化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能,并理解化學(xué)在消費(fèi)中的實(shí)際應(yīng)用。讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。(二)才能目的繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的才能、觀察問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能。重視根底知識(shí)和根本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的才能(三)奮斗目的針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭(zhēng)使各班成績(jī)上升1個(gè)名次。扎實(shí)有效地作好中考前的思想發(fā)動(dòng)工作,當(dāng)好角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)方案和中考目的。早做準(zhǔn)備,精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時(shí),有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。在平時(shí)的雙周練及檢測(cè)題中浸透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析^p,以科學(xué)的考試來(lái)導(dǎo)向有效學(xué)習(xí),使考試真正發(fā)揮反響、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)展:第一輪:以課本為主,落實(shí)雙基,夯實(shí)根底。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。第二輪:按(1)化學(xué)根本概念和原理(2)元素化合物知識(shí)(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)(4)化學(xué)計(jì)算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步進(jìn)步和穩(wěn)固根底知識(shí),要培養(yǎng)學(xué)生思維才能、探究才能、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能以及擅長(zhǎng)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律的才能。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的.聯(lián)絡(luò)。第三輪:以綜合訓(xùn)練為主,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。同時(shí),要重視查漏補(bǔ)缺。1、在教學(xué)時(shí),要實(shí)在注重、等三維目的的達(dá)成,要認(rèn)真把握好化學(xué)知識(shí)與技能的教學(xué)目的?;瘜W(xué)概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性,要注重概念形成的階段性、開(kāi)展性和學(xué)生的可承受性,要讓學(xué)生在理解的根底上進(jìn)展掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會(huì)消費(fèi)和生活的聯(lián)絡(luò),2、精心備好教學(xué)案,這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識(shí),明白的本質(zhì),特征,根本環(huán)節(jié)及編寫的原那么與要求。并和課堂教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。其次,要根據(jù)教學(xué)理論,反思、總結(jié)、提升。其三,備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生,要考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要關(guān)注學(xué)困生,使他們能吃得下,吃得香,有學(xué)頭,也有學(xué)習(xí)的興頭。3、重視課堂教學(xué),高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂教學(xué)中,先要根據(jù)我校課堂的教學(xué)形式,精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。4、講究,跟蹤檢查。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視根底訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制,科學(xué)合理地布置作業(yè),有效練習(xí)穩(wěn)固。及時(shí)修改,講評(píng),細(xì)中有細(xì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時(shí),平時(shí)的訓(xùn)練穩(wěn)固與雙周練結(jié)合起來(lái)。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué),充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí),要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描繪、科學(xué)分析^p,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性,讓實(shí)驗(yàn)真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)效勞。6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo),平時(shí)要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo),定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)和展示會(huì),尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生,教給他們學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,使問(wèn)題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇十二嚴(yán)格按照縣教委規(guī)定進(jìn)展教學(xué),“以有效教學(xué)”進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?;貞浬蠈W(xué)期的工作,在化學(xué)組老師的共同努力下,制定了詳細(xì)的方案,并付諸于施行,獲得了較好的成績(jī),為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的工作,進(jìn)步本?;瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)互幫互助,共同進(jìn)步。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,根據(jù)期末考試各班成績(jī)看,各班學(xué)生開(kāi)展程度參差不齊,兩極分化較為嚴(yán)重。本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲,效率更高的目的,通過(guò)備課組的教研活動(dòng),制定了九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)方案。1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng);在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能、學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。教學(xué)理念要適應(yīng)時(shí)代要求,努力改觀課堂教學(xué)形式,進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、認(rèn)真學(xué)習(xí),準(zhǔn)確把握新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和策略,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“中考指南”精神,認(rèn)真制定好總復(fù)習(xí)方案,確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。3、每周集體備課要討論上法,每位同志真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課,進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,并且及時(shí)總結(jié),做到每次有收獲,進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在集體備課時(shí)認(rèn)真討論好培優(yōu)和補(bǔ)差工作的詳細(xì)方法,并認(rèn)真施行,做到有效。5、在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,備課組各位老師齊心協(xié)力,勤奮耕耘,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,努力做到學(xué)校提出的目的,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)理念,把常規(guī)工作做得精細(xì),及時(shí)檢查教學(xué)案、作業(yè)修改、聽(tīng)課情況,最終進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組。1、備課組各位老師均要參照教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,調(diào)整教學(xué)方案,以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)展。2、根據(jù)學(xué)校的`統(tǒng)一布置,扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng),每次活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要標(biāo)準(zhǔn),環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),才能要進(jìn)步。認(rèn)真研究教學(xué)案的生成,多研究中考試題,老師人人參與找好題。3、真正的研究教學(xué)案的個(gè)性化備課,進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,并且及時(shí)總結(jié),做到每次有收獲,進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、新課完畢后,進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí),按知識(shí)塊有條理的復(fù)習(xí)。專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合,老師要少講,學(xué)生要多練。5、本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式多,幫助學(xué)生過(guò)好三關(guān)。建立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生互幫互助,讓學(xué)生積極參與討論。6、做好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)考察工作。利用一切時(shí)機(jī)做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作,抓好兩頭,促中間,從課堂上要效益。認(rèn)真討論好教學(xué)案,組織好預(yù)約聽(tīng)課,以及聽(tīng)后反響,特別是青年老師要多聽(tīng)老老師的課,老老師多聽(tīng)青年老師的課幫助青年老師快速成長(zhǎng)。7、堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主,注重學(xué)生根底的夯實(shí)和才能的進(jìn)步,針對(duì)上一學(xué)期培優(yōu)中學(xué)生對(duì)培優(yōu)作業(yè)不能認(rèn)真完成,因此本學(xué)期將減少題量,利用課堂時(shí)間進(jìn)展完成并當(dāng)堂反響。對(duì)于補(bǔ)差,以最根本的中考中的根底知識(shí)和教學(xué)案中錯(cuò)得較多的題為主,把補(bǔ)差放在平時(shí)的課堂和課間,課后的補(bǔ)差學(xué)生要逐一過(guò)堂。每位老師堅(jiān)持參加每周一的備課組活動(dòng),討論教學(xué)案,統(tǒng)一進(jìn)度,共同討論教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。討論培優(yōu)和補(bǔ)差的方法和內(nèi)容。8、每位老師互相勉勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),每位老師要認(rèn)真上好家常課,要嚴(yán)究教法。每位老師要勤于記錄,經(jīng)常寫感受及論文。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案滬教版篇十三以國(guó)家公布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕確定的培養(yǎng)目的為根據(jù),結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南〔化學(xué)〕,強(qiáng)化學(xué)生根底知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試程度,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)絡(luò),拓展學(xué)生化學(xué)思維。我任教的九〔6〕班,這些學(xué)生根底上下參差不齊,少數(shù)同學(xué)根底較牢,成績(jī)較好,大局部學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。從上期考試情況來(lái)看,優(yōu)等生只占10%,學(xué)習(xí)開(kāi)展生占40%??傮w情況分析^p:學(xué)生分化非常嚴(yán)重,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的'優(yōu)等生大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論