校園調(diào)查報(bào)告1500字(11篇)

第頁(yè)共頁(yè)校園調(diào)查報(bào)告(11篇)校園調(diào)查報(bào)告篇一時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)理論已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學(xué)生社會(huì)理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)展調(diào)查。：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開.通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份.：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)"課堂"，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西。有52%的同學(xué)認(rèn)為假如要參加社會(huì)理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)展實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占10%;如今大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)理論(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳效勞員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或根本相符?？梢允勾髮W(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇"接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)歷"，占了總數(shù)的64%，選擇"賺取生活費(fèi)"，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)理論上選擇"參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)"一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克制困難的才能也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。參與"三下鄉(xiāng)"理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)理論相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一局部學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的"三下鄉(xiāng)"理論活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過"三下鄉(xiāng)"理論活動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的就未可以到達(dá)。在馬克思哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)效勞人民了。在大學(xué)生社會(huì)理論是一種比擬普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)展社會(huì)理論和社會(huì)考察，回校后進(jìn)展認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解。校園調(diào)查報(bào)告篇二校園文化是學(xué)校的重要特征，學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深沉的文化底蘊(yùn)，這種學(xué)習(xí)、研究的氣氛本身就是一種引導(dǎo)人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建立情況，我們展開了此次調(diào)查。此次調(diào)查我們以xx大學(xué)為的學(xué)生為目的群體，共發(fā)放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調(diào)查的時(shí)間為20xx年9月12日至19日。1.對(duì)校園精神文化建立的滿意度情況：在教風(fēng)方面，有41.67%的同學(xué)表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學(xué)覺得很滿意，3.3%的同學(xué)深感非常不滿。學(xué)風(fēng)方面，非常滿意的同學(xué)僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學(xué)占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者那么有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。2.學(xué)生對(duì)校園行為文化、學(xué)術(shù)、科技活動(dòng)的滿意程度情況：覺得很滿意，對(duì)自己有幫助的占調(diào)查人數(shù)的15%，滿意對(duì)自己有一定幫助的占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關(guān)心的群體占15%。3.校園物質(zhì)文化建立的調(diào)查情況：對(duì)校園文化建立的評(píng)價(jià)其中非常滿意的占5%，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。4.在我校是否需要?jiǎng)?chuàng)立校歌方面：有89%的人認(rèn)為需要，有11%得人認(rèn)為不需要。5.對(duì)學(xué)校校園文化建立前景的預(yù)期：1.67%的調(diào)查對(duì)象持非常樂觀的態(tài)度，45%比擬樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調(diào)查對(duì)象的態(tài)度比擬不樂觀，3.33%非常不樂觀。通過調(diào)查，我們不僅充分理解了學(xué)校同學(xué)對(duì)于學(xué)院目前的校園文化建立的滿意度及看法，而且也能為加強(qiáng)和完善學(xué)院校園文化建立提供一些參考，為同學(xué)們營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。學(xué)校應(yīng)重視校園人文環(huán)境建立，視校內(nèi)文化設(shè)施建立，加大人、財(cái)、物等方面的投入。校園調(diào)查報(bào)告篇三xx月x日~x日南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個(gè)專業(yè)〔軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)貿(mào)、歷史師范〕共50名同學(xué)，其中男25人女25人。通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果：在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表”調(diào)查工程：共三點(diǎn)，分別為校區(qū)環(huán)境宿舍環(huán)境教室環(huán)境！本次調(diào)查主要是針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)展的，目的是調(diào)查同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境的態(tài)度，從而更加理性的分析^p通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方，為學(xué)校建立出一份力。校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此，校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào)，與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào)，還要與校園文化建立相協(xié)調(diào)，使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建立方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評(píng)價(jià)差距很大，南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個(gè)方面相對(duì)于鐘秀來說要好很多，同學(xué)們自然對(duì)其校園環(huán)境的評(píng)價(jià)較高。相反，在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。但是兩個(gè)校區(qū)都出現(xiàn)了同一個(gè)問題，那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染，其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對(duì)于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點(diǎn)在報(bào)告中非常有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系，但是河流其實(shí)對(duì)于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時(shí)候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個(gè)暑期理論，一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個(gè)改變大大可以提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生們都知道通大對(duì)于學(xué)生的關(guān)注，傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。校園調(diào)查報(bào)告篇四高校是高層次文化教育基地，是國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)代化建立事業(yè)高級(jí)專門人才的搖籃，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量之。教育家夸美紐斯曾說:"校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生富有吸引力的地方"?？梢?，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的綠色校園環(huán)境不僅有利于廣闊師生的身心安康，更有利于人才的培養(yǎng)。校園環(huán)境不僅為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生素質(zhì)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的身心安康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。搞好校園的綠化美化，不斷進(jìn)步綠化質(zhì)量和植物景觀藝術(shù)程度，重塑校園人文景觀和自然和諧的生態(tài)景觀，創(chuàng)造一個(gè)以人為本、寧?kù)o優(yōu)美的自然生態(tài)空間，才可為師生員工創(chuàng)造一種歸屬感、平安感、舒適感。山東建筑大學(xué)主校區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，占地面積大。但其綠化不完善是校園環(huán)境最突出的問題。所以我對(duì)山東建筑大學(xué)的園林環(huán)境進(jìn)展了調(diào)查分析^p根據(jù)我校的實(shí)際情況，在學(xué)校大一至大四全體學(xué)生中以問卷調(diào)查的方式作了調(diào)查，涉及學(xué)校環(huán)境建立、師生文明習(xí)慣、學(xué)科浸透、師生環(huán)保意識(shí)等幾個(gè)方面。雖然調(diào)查范圍有限，內(nèi)容有限，學(xué)生答復(fù)的情況也會(huì)有一定偏向，但畢竟給我們以后的創(chuàng)立工作提供了可供參考的根據(jù)。20xx年上學(xué)年山東建筑大學(xué)學(xué)校新校區(qū)建于20xx年，在建立過程中，學(xué)校堅(jiān)持生態(tài)可持續(xù)的理念，充分保護(hù)和利用原有地形地貌，結(jié)合地域特點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮建筑全生命周期內(nèi)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材、保護(hù)環(huán)境和建筑功能的辨證關(guān)系，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)，通過因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)、可再生能技術(shù)應(yīng)用、水資綜合利用技術(shù)、節(jié)能節(jié)材與室內(nèi)環(huán)境、室外環(huán)境保障與控制，建立了綠色大學(xué)園區(qū)環(huán)境綜合保障技術(shù)體系，開發(fā)了大學(xué)園區(qū)環(huán)境保障智能監(jiān)控技術(shù)系統(tǒng)，建立了生態(tài)學(xué)生公寓等綠色建筑技術(shù)示范工程。通過我們的努力，校園內(nèi)山水相依，草木蔥蘢，宜居宜學(xué)的校園為青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了良好環(huán)境?？傊?，高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，可以為將來提供給對(duì)能環(huán)境問題的人才與政策支持，也是延緩或解決能環(huán)境問題、氣候變化問題的各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)地，同時(shí)，高校在綠色大學(xué)建立方面的探究理論也將鼓勵(lì)師生員工，在其教學(xué)、科研和生活中廣泛關(guān)注和充分考慮能、環(huán)境和氣候問題，進(jìn)而將綠色技術(shù)廣泛推廣、綠色理念深化人心，使綠色開展成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的主導(dǎo)趨勢(shì)。山東建筑大學(xué)將發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在綠色校園建立方面先行先試，努力為推動(dòng)綠色校園建立發(fā)揮積極有力的引領(lǐng)和示范作用。目前，山東建筑大學(xué)大學(xué)校園綠地環(huán)境主要是由道路綠化、集中組團(tuán)綠地及建筑物周邊綠化組成。經(jīng)過多年的綠化保護(hù)，整個(gè)校園已根本被濃濃綠意覆蓋，形成一派活力勃勃的景象，校園植物配置根本形成了喬、灌、草相結(jié)合的綠化生態(tài)體系。其中發(fā)育較好的生態(tài)群落為中部的主校區(qū)鑒湖沿岸周邊綠化，教學(xué)樓，圖書館以及宿舍樓綠化等，校區(qū)的環(huán)境為建校初建立的，經(jīng)過多年的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)呈郁郁蔥蔥的景觀，遮蔭效果好，綠化在數(shù)量上到達(dá)很高的程度。然而，我們通過細(xì)致的綠色校園建立的系統(tǒng)調(diào)查，結(jié)合校園的綠化生態(tài)規(guī)劃建立，認(rèn)為當(dāng)前山東建筑大學(xué)綠色校園存也存在一些缺乏之處。從我們調(diào)研中進(jìn)展的調(diào)查問卷和理解到情況中看，也存在著一些普遍的問題，如學(xué)校學(xué)生對(duì)綠色學(xué)校概念的理解不是很到位，對(duì)于建立綠色校園沒有深化的理解，學(xué)校學(xué)生對(duì)于綠色學(xué)校應(yīng)具備的條件不是很明晰。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯少，而且形式單一，問卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容，學(xué)校不應(yīng)無視對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育，而通過親身理論、參加各種活動(dòng)來豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深化而有效的方法。比方設(shè)置綠色課程，課程涉及到全校的教學(xué)體系中怎樣表達(dá)可持續(xù)開展的理念，包括環(huán)境友好，資節(jié)約的理念。涉及到環(huán)境友好型社會(huì)、資節(jié)約型社會(huì)應(yīng)該如何構(gòu)建等等內(nèi)容的這一類針對(duì)性的課程的建立和修訂，屬于公共課的開設(shè)。另外是如何在現(xiàn)有的課程體系上表達(dá)綠色這一根本概念，比方如何在商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院關(guān)于新材料開發(fā)的課程里，把綠色的概念納入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而不僅僅是課程的修訂和修改。把綠色的理念貫徹到相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過程中來?！倍?，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)展素質(zhì)教育的重要載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度，我們的社會(huì)需要的是全面開展，綜合素質(zhì)高的安康人才。同時(shí)開展社團(tuán)的綠色活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)是山建的特色之一，社團(tuán)的綠色活動(dòng)也是山建綠色校園建立的重要組成局部。通過調(diào)查我們理解到我們學(xué)校社團(tuán)均開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。與綠色有關(guān)的社團(tuán)和組織等，都開展過一些很有影響力的活動(dòng)可見無論社團(tuán)數(shù)量和舉辦活動(dòng)的質(zhì)量都是不錯(cuò)的。但是社團(tuán)在如何擴(kuò)大其知名度并舉辦有影響力的系列活動(dòng)、活動(dòng)，甚至將活動(dòng)推向其他高校、推向校外等問題上還需要進(jìn)一步的努力。很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)立過程的一個(gè)主要困難。開展綠色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒有錢也不是就不能開展環(huán)境教育，不能創(chuàng)立綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開展綠色學(xué)校的創(chuàng)立活動(dòng)，并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把綠色學(xué)校創(chuàng)立工作做好，通過學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人理解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)開展的重要性，讓更多的人來支持我們。不斷改良、持續(xù)開展的理念是綠色學(xué)校的精華，希望所有的學(xué)校在開展創(chuàng)立綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷理論，隨時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己，同時(shí)加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，互相學(xué)習(xí)、催促和檢查，使綠色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)的整體程度不斷進(jìn)步。根據(jù)問卷調(diào)查反響的結(jié)果以及我們?nèi)粘Ｉ钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，在此我們提出以下建議首先是在校園綠化方面：1.擴(kuò)大綠化面積，多種植高大喬木，但無需從外地移植成年喬木，不僅消耗金且難以成活，受到大量修剪砍伐的喬木也不宜美觀。2.對(duì)于校園內(nèi)的綠化植物不要過于修剪，適當(dāng)保持植物的外形自然舒展，但對(duì)于生長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)闹参锛词剐藜粽怼?.可以對(duì)局部植物進(jìn)展修剪使其保有獨(dú)特的外形，能吸引人們更多的欣賞以及關(guān)注。4.對(duì)于保護(hù)校園綠化我們需要進(jìn)步保護(hù)(w基于多年來對(duì)客戶需求的深化理解，全面系統(tǒng)地研究了該行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及開展前景，注重信息的時(shí)效性，從而更好地把握市場(chǎng)變化和行業(yè)開展趨勢(shì)。校園調(diào)查報(bào)告篇五“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其根本教育功能的根底上，以可持續(xù)開展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改良，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資和時(shí)機(jī)全面進(jìn)步師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。1．您對(duì)校園總體環(huán)境的滿意程度2．你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的以下哪些方面最待改善3.您認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況如何4.你認(rèn)為設(shè)置一些保護(hù)草木的標(biāo)志有效嗎5.將環(huán)保行為標(biāo)準(zhǔn)列入到大學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn),您認(rèn)為是否可行6.普及環(huán)保知識(shí),將其作為一門必(選)修課,您認(rèn)為是否可行7．你理解紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的宏大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會(huì)為了節(jié)約用紙而雙面書寫,雙面復(fù)印及打印嗎8．你對(duì)使用塑料袋的態(tài)度是什么9．假如我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋的使用你支持嗎10.在教室上完課,您將垃圾如何處理11.你手上有垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾筒,你會(huì)12．你對(duì)環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度如何長(zhǎng)治學(xué)院南校區(qū)學(xué)生1、對(duì)整個(gè)校園總體滿意程度很好的人只有4.76%，滿意的有19.04%，覺得“還一般”的同學(xué)和有一些意見的卻各占了33.33%和57%。2、在校園改善方面認(rèn)為教學(xué)樓設(shè)施和狀況需改善的有15.3%，食堂設(shè)施和狀況的占19.23%，校園環(huán)境保護(hù)宣傳的只占1.92%，節(jié)約能、水、糧食、紙張等消耗的措施較少，持這類想法的同學(xué)也占了總調(diào)查人數(shù)的13.45%，學(xué)生和教職員工環(huán)境意識(shí)7.69%，還有極為少數(shù)的人認(rèn)為有其他方面有待改善。3、食堂衛(wèi)生狀況令人堪憂，47.61%的同學(xué)認(rèn)為狀況不好但可以忍受，而高達(dá)33.33%的同學(xué)無法承受這樣的飲食環(huán)境。有關(guān)部門應(yīng)做出相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀。4、僅有19.04%的大學(xué)生認(rèn)為保護(hù)草木標(biāo)志有效，而66.7%都認(rèn)為有一點(diǎn)效果但不是很好，還有14.29%的認(rèn)為毫無效果。在一點(diǎn)上我們應(yīng)加以注意！5、高達(dá)76.2%的學(xué)生認(rèn)為將環(huán)保行為納入大學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)可行，說明保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深化大局部學(xué)生心中。6、為普及環(huán)保知識(shí)，而將其作為一門課程，有85.7%覺得可行，而14.29%的認(rèn)為不可行。有45.45%的大學(xué)生理解并非常注意節(jié)約用紙，同時(shí)也有50%的同學(xué)是理解但一般沒有注意。這說明我們都知道紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來的宏大壓力，卻有一半的人并未為改善此情況付出行動(dòng)。在塑料袋的使用上，有40.9%的選擇盡量防止使用塑料袋，自帶袋子購(gòu)物，49.1%的認(rèn)為塑料袋雖會(huì)帶來白色污染，但為了方便也無法防止使用，甚至還有4.5%塑料袋又廉價(jià)又方便，干嘛不用。如假設(shè)我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋，對(duì)此非常支持的占了47.6%、無所謂的有47.6%，而反對(duì)僅有4.8%，我們深感欣慰！我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里垃圾成山，校園垃圾隨處可見。因此也對(duì)垃圾處理情況做了調(diào)查，我們得知有4.76%的同學(xué)會(huì)選擇隨手扔掉，61.90%的同學(xué)會(huì)找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒，如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。在環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度上，57.14%的同學(xué)選擇了“很好，我很支持并想成為志愿者之一”，14.29%的人選擇會(huì)關(guān)注但不會(huì)成為志愿者，28.57%的認(rèn)為這種方式不會(huì)起到本質(zhì)效果。我校在建立綠色校園方面還存在很多問題。1、我們?nèi)缃竦男@環(huán)境還很差。2、我們要解決：⑴.校園垃圾污染問題。⑵.讓每個(gè)人有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。⑶.理解綠色校園的優(yōu)點(diǎn)第一、明確綠色校園建立的意義對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說，可持續(xù)開展辦學(xué)理念，綠色科研，綠色理論過程，校園建立，綠色大學(xué)教育內(nèi)容，學(xué)校對(duì)社會(huì)可持續(xù)開展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度的重要表達(dá)。因此，綠色校園建立不可無視。第二，綠色理論，關(guān)鍵還要看行動(dòng)1、讓校園“綠”起來2、積極展開“綠色教育”，讓師生“動(dòng)”起來：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強(qiáng)宣傳。學(xué)校將環(huán)境保護(hù)納入必修的課程，加強(qiáng)環(huán)保教育建立綠色校園。加強(qiáng)學(xué)校建立，以建立綠色校園為目的來建立學(xué)校。對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深化地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題的重要性，進(jìn)步師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，進(jìn)步環(huán)境教育教學(xué)和管理程度。對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心安康。對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)絡(luò)：促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。對(duì)于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。社會(huì)影響：學(xué)校能進(jìn)步自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的開展。學(xué)校有時(shí)機(jī)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?、全?guó)和國(guó)際宣傳和交流自己的經(jīng)歷。校園調(diào)查報(bào)告篇六校園平安引起了全社會(huì)的關(guān)注，黨做出了重要批示，從中央到地方制定并出臺(tái)了一系列的措施，獲得了顯著的效。抓好校園平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，各級(jí)各相關(guān)部門必須高度重視，認(rèn)真排查目前工作中存在的突出問題，制定相應(yīng)的措施，要從建立健全門衛(wèi)制度、加強(qiáng)寢管人員的職責(zé)，食堂物質(zhì)定點(diǎn)采購(gòu)、建立學(xué)生平安信息通報(bào)制、對(duì)住宿生的管理要實(shí)行夜間巡查、加強(qiáng)交通平安和接送學(xué)生的校車輛管理、建立平安工作檔案、將平安知識(shí)浸透到教學(xué)活動(dòng)中等多方面做好校園平安工作，確保師生平安?！娟P(guān)鍵詞】：^p：校園平安根本現(xiàn)狀存在問題對(duì)策3月份以來，全國(guó)連續(xù)發(fā)生多起校園暴力傷害中小學(xué)生和幼兒園兒童的惡性案件，給社會(huì)和家庭造成了極大的危害，校園平安引起了廣闊家長(zhǎng)的普遍關(guān)注。我通過走訪有關(guān)部門、查閱文件、與群眾交談等方式對(duì)全縣的校園平安情況進(jìn)展了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣共有學(xué)校24所，其中高級(jí)中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)3所，中心小學(xué)10所，教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，幼兒園7所〔其中公辦3個(gè)，民辦4個(gè)〕。共有教職工837人，其中專任老師688人。在校〔園〕學(xué)生〔幼兒〕7702人，其中高中生1045人，職業(yè)高中生501人，初中生2105人，小學(xué)生3288人，在園幼兒763人。共有寄宿制學(xué)校15所，寄宿學(xué)生3674人。學(xué)生少、分布區(qū)域廣是目前全縣教育的根本現(xiàn)狀。1、校園平安工作重視程度高?？h、鄉(xiāng)黨委、政府及各相關(guān)職能部門和各級(jí)各類學(xué)校迅速成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開了校園平安工作專題會(huì)議，明確了目的任務(wù)、施行步驟、工作重點(diǎn)等。特別是全國(guó)維穩(wěn)工作電視會(huì)議之后，縣委召開了全委〔擴(kuò)大〕會(huì)議，傳達(dá)了電視會(huì)議精神，并對(duì)校園平安工作進(jìn)展了安排部署?？h委辦、政府辦結(jié)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)在加強(qiáng)校園及周邊平安管理工作的緊急通知》，教育、公安等相關(guān)部門也及時(shí)下發(fā)文件，進(jìn)一步明確細(xì)化工作任務(wù)，并結(jié)合各自工作，制定了校園周邊環(huán)境綜合治理施行方案。建立起以公安、教育部門為主體、多部門聯(lián)動(dòng)的校園平安網(wǎng)絡(luò)，有效地維護(hù)了全縣的校園平安穩(wěn)定。同時(shí)，健全完善了學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，進(jìn)一步明確了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的平安管理原那么，落實(shí)各部門平安工作職責(zé)，形成了一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作格局。2、校園及周邊平安隱患排查工作實(shí)。由綜治辦牽頭，公安、教育、安監(jiān)等相關(guān)單位親密配合，對(duì)校園及周邊存在的矛盾和平安隱患進(jìn)展了全面的排查。廣闊政法干警、基層干部、老師通過訪貧問苦、平安檢查、調(diào)查走訪等形式，重點(diǎn)對(duì)中小學(xué)及幼兒園的建筑、消防、水電、平安防護(hù)等設(shè)施，學(xué)校食堂及周邊飲食攤點(diǎn)的食品衛(wèi)生，學(xué)校周邊治安狀況等方面存在的問題以及矛盾糾紛進(jìn)展摸底排查，特別是對(duì)容易肇事肇禍的精神病人、長(zhǎng)期纏訪鬧訪人員、對(duì)社會(huì)嚴(yán)重不滿的人員以及漂泊乞討人員等校園周邊的高危人群進(jìn)展排查，及時(shí)掌握可能危及學(xué)生人身平安的苗頭性信息。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和存在的平安隱患，各部門各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真歸納梳理，準(zhǔn)確理解產(chǎn)生矛盾問題的根，及時(shí)制定了整改方案，采獲得力措施，使問題得到有效解決，把平安隱患消除在了萌芽狀態(tài)，防止把小問題釀成大事端，確保了校園及周邊的平安。3、校園平安管理工作到位。教育行政部門組織各中小學(xué)及幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)校園平安管理工作，建立了校園平安管理工作責(zé)任制，與各校簽訂了平安工作目的責(zé)任書，層層落實(shí)平安責(zé)任，最大限度地減少各類事故的發(fā)生。一是各學(xué)校根據(jù)教育局制定的平安管理措施和應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定完善了詳實(shí)的平安管理措施和應(yīng)急預(yù)案，使每一名老師尤其是學(xué)校管理者能嚴(yán)格按照要求履行管理職責(zé)，做好平安管理工作。二是加強(qiáng)門衛(wèi)管理工作。嚴(yán)格了學(xué)校門衛(wèi)制度，實(shí)行全封閉管理，人員進(jìn)出實(shí)行嚴(yán)格的登記制度，嚴(yán)禁生疏人和無關(guān)人員進(jìn)入。開展管制刀具清理整頓工作，嚴(yán)禁易燃易爆有毒物品、管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。三是加強(qiáng)了值班護(hù)校工作。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶班、值班和巡視檢查制度，加強(qiáng)巡回檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各類問題和突發(fā)事件。在學(xué)校專職安保人員沒有裝備到位的情況下，各校從教職工中抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)較高、有防護(hù)才能的教職工，成立了學(xué)校平安保衛(wèi)科和護(hù)校隊(duì)，堅(jiān)持全天24小時(shí)值班，加強(qiáng)了上學(xué)、放學(xué)、夜間等重點(diǎn)時(shí)段和校門口、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域的平安巡邏。四是開展平安教育和培訓(xùn)工作。各學(xué)校都聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，開展了“送法進(jìn)校園”、平安知識(shí)講座、“模擬法庭”、法制報(bào)告等活動(dòng)，發(fā)放了平安知識(shí)讀本。加強(qiáng)對(duì)地震、火災(zāi)、雷雨等緊急事故的疏散演練，在“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”前后，開展了應(yīng)急演練和防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)步了師生的平安防范意識(shí)和自我保護(hù)才能。五是加強(qiáng)校園及周邊人防、物防、技防建立，對(duì)不符合平安要求的設(shè)施和設(shè)備，做到及時(shí)維修、晉級(jí)和更換。為學(xué)校重點(diǎn)部室裝備了滅火器等消防器材，職教中心安裝了智能防盜報(bào)警系統(tǒng)，局部學(xué)校裝備了一氧化碳監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，配置了紅外線體溫檢測(cè)儀等防疫物資，設(shè)立了報(bào)警點(diǎn)，安裝了報(bào)警，進(jìn)一步進(jìn)步了平安防范的技術(shù)程度。六是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)治理行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂和中小學(xué)“蛋奶工程”的檢查和指導(dǎo)，完善了食品加工和蛋奶供給、加工、發(fā)放等環(huán)節(jié)操作規(guī)程，保證了師生的飲食平安。4、校園周邊環(huán)境的整治工作措施得力。公安部門進(jìn)一步整合警力，加大了校園周邊治安管理力度。一是組織民警、交警、巡警加強(qiáng)對(duì)校園周邊的治安巡邏，特別是加大了在上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段對(duì)校門口、重要路口的巡邏排查力度，做到了“三見”，即見警察、見警車、見警燈。二是加大對(duì)校園周邊流動(dòng)人口、暫住人口和出租房、中小旅店、網(wǎng)吧、娛樂效勞場(chǎng)所等復(fù)雜部位的治安管理力度，消除各類治安隱患。三是加強(qiáng)校園周邊交通管理工作，完善相關(guān)設(shè)施，增加標(biāo)牌標(biāo)志，在上學(xué)、放學(xué)期間進(jìn)展校園周邊交通疏導(dǎo)，充分利用各種手段實(shí)在維護(hù)學(xué)校周邊道路交通平安。文化、城管、衛(wèi)生、藥監(jiān)和工商管理等部門結(jié)合行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)及幼兒園周邊環(huán)境的治理，取締了干擾學(xué)校正常秩序、影響師生平安和安康的攤點(diǎn)及經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，特別是對(duì)校園周邊流動(dòng)飲食攤點(diǎn)進(jìn)展了徹底去除，對(duì)衛(wèi)生條件不合格的食堂進(jìn)展大力整治，嚴(yán)防校園食物中毒事件的發(fā)生，實(shí)在保護(hù)了學(xué)校師生身體安康和生命平安。民政部門加強(qiáng)對(duì)精神病人和漂泊乞討人員摸底排查，做好安置收容工作。司法部門和____局及時(shí)開展了矛盾糾紛排查調(diào)處，對(duì)容易肇事肇禍的精神病人、纏訪鬧訪人員以及對(duì)社會(huì)嚴(yán)重不滿的人員開展拉網(wǎng)式排查，并逐一落實(shí)教育、疏導(dǎo)、穩(wěn)控措施，堅(jiān)決防止其從事違法犯罪活動(dòng)。安監(jiān)局不斷加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)及幼兒園的建筑、消防、水電、平安防護(hù)等設(shè)施的檢查，及時(shí)排查平安隱患，按時(shí)進(jìn)展整改。5、對(duì)校園及周邊平安管理工作的督導(dǎo)檢查力度大?？h委、政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視平安管理工作，親密關(guān)注工作進(jìn)展情況，屢次組織相關(guān)人員進(jìn)展督導(dǎo)檢查，保證了工作的進(jìn)度和質(zhì)量?？h委、縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)帶著相關(guān)部門負(fù)責(zé)人對(duì)我縣城區(qū)學(xué)校校園平安整治工作進(jìn)展了專項(xiàng)督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患，能整改的要求立即整改，對(duì)一時(shí)不能整改到位的，落實(shí)了監(jiān)控措施，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)，確保校園及周邊環(huán)境平安。通過調(diào)研，我縣在校園平安工作中存在以下幾方面的問題，急需改良。1、由于縣小人少，經(jīng)濟(jì)欠興旺，全縣治安狀況一直較好，使得一些領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)存有麻木大意的思想，對(duì)學(xué)校平安工作的重要性認(rèn)識(shí)還不夠，平安意識(shí)還沒有真正形成，總認(rèn)為黃龍不會(huì)出現(xiàn)什么不平安問題。2、學(xué)校平安工作中還存在一些隱患。一是飲食平安問題仍然不同程度存在，局部學(xué)校食堂根底設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)低，局部經(jīng)營(yíng)戶重效益、輕管理現(xiàn)象仍然存在；二是交通平安沒有可靠保障。隨著農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，學(xué)生就學(xué)半徑加大，接送學(xué)生難度增大，存在摩托車、農(nóng)用車接送學(xué)生等現(xiàn)象；三是局部學(xué)校應(yīng)急預(yù)案缺乏可操作性。3、人防、物防、技防措施有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校暫無警務(wù)室。由于警力缺乏，其中有三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)目前還沒有公安派出所，長(zhǎng)期抽調(diào)警力派駐到學(xué)校有一定難度。除職教中心外，其他學(xué)校沒有必備的監(jiān)控報(bào)警設(shè)施和防范設(shè)備等，技術(shù)防范程度低。4、由于經(jīng)費(fèi)短缺，局部學(xué)校危房、危墻未能得到及時(shí)加固和維修。1．健全門衛(wèi)制度，嚴(yán)禁非教學(xué)用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進(jìn)入校園，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛和閑雜人員進(jìn)入校園。進(jìn)出校園要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格登記、驗(yàn)證。門衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，絲毫不能懈怠，把好進(jìn)出校門第一關(guān)。2、校園的路燈，樓道的電燈，樓梯的扶手，走道的欄桿，用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備經(jīng)常檢查、維修。3、加強(qiáng)寢管人員的職責(zé)，值班室夜間要有人值班。一旦有事故發(fā)生，要保障平安出口、通道的暢通，組織施救、疏散學(xué)生。4、食堂物質(zhì)定點(diǎn)采購(gòu)、索證和登記，做好飯菜的留驗(yàn)和記錄工作。5、建立學(xué)生平安信息通報(bào)制。學(xué)生在校、放假、返校時(shí)間有非正常缺席或擅自離校情況，要及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人。聯(lián)絡(luò)要做到及時(shí)更正，保證信息暢通。6、對(duì)住宿生的管理要實(shí)行夜間巡查、值班制度，特別要加強(qiáng)女生宿舍的平安管理。7、注意交通平安和接送學(xué)生的校車管理。由于教學(xué)布點(diǎn)的調(diào)整，學(xué)生就讀比擬集中，每到星期五放學(xué)，接送學(xué)生的車輛普遍超載，平安隱患較大，急需加強(qiáng)管理。8、建立平安工作檔案，記錄日常平安工作、平安責(zé)任落實(shí)，平安檢查、平安隱患消除等情況。9、注重易發(fā)事故的時(shí)間：體育課、勞動(dòng)課、自習(xí)課、夜間休息，區(qū)域：樓道、走廊、宿舍、廁所，類型：打架斗毆、翻院墻、交通、用水、用電、火災(zāi)、自然災(zāi)害等。10、平安知識(shí)要浸透到教學(xué)活動(dòng)中，多利用讀報(bào)、放假前、開學(xué)初、升旗時(shí)開展平安教育。校園調(diào)查報(bào)告篇七對(duì)于大學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)展調(diào)查，理解大學(xué)的校園文明狀況，以及大學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象的看法和個(gè)人理解，從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析^p。使我們可以認(rèn)識(shí)到自身缺乏，跟好的提升自身素質(zhì)改善自我!xx學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。問卷調(diào)查。xxxxx20xx年xx月本次調(diào)查問卷共發(fā)出50份，收回有效問卷50份，有效率達(dá)100%?？傮w來說，校園內(nèi)的文明狀況還是不錯(cuò)的，有64%的同學(xué)認(rèn)為校園文明狀況一般，有22%的同學(xué)覺得良好，另有14%的同學(xué)認(rèn)為較差。在您認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個(gè)地方35%的同學(xué)選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20%另也有20%的選擇了戶外場(chǎng)所，5%選擇了廁所。由此可見，校園不文明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所，因其開放性強(qiáng)，人流大的特點(diǎn)，不文明現(xiàn)象更易給人留下深化印象。下面我們就根據(jù)場(chǎng)所的不同來進(jìn)展逐個(gè)分析^p!一、教室是我們學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)的地方，一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的，然后如今的仍然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中，最讓人反感的上課遲到10%，大聲喧嘩20%，吃東西10%，亂丟垃圾紙屑15%，占位10%，手機(jī)聲35%。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象。通過對(duì)4、5、6、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大局部的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時(shí)都會(huì)自覺的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶然會(huì)遲到，70%的同學(xué)都有過占位的經(jīng)歷。二、在問到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí)，44%的同學(xué)覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學(xué)覺得比擬滿意?？磥韺?duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊，我們還需要加強(qiáng)清掃，另外明確好值日表，是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的清掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍，對(duì)大家的身心安康具有重要意義。.三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì)，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定，經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%，當(dāng)代大學(xué)生自覺排隊(duì)的觀念應(yīng)該說是深化人心了。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì)，6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.四、戶外，是我們休閑娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi)，另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉。由此可見，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比擬自覺的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。在校園內(nèi)踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比擬常見的，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪，20%的認(rèn)為無所謂方便就好，32%的同學(xué)選擇從不，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。五、廁所是一個(gè)比擬隱秘的地方，但是仍然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象，85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng)，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。六、有些問題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)它的反響處理，表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問及見到老師，你是否會(huì)主動(dòng)問好時(shí)，30%同學(xué)的經(jīng)常都有，48%的很少，視情況而定其余的都選擇了根本沒有。可能與大學(xué)與老師見面的時(shí)機(jī)較少造成的，但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際才能，況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的。在校園里各種口頭是比擬常見的在被問及你是否會(huì)說臟話時(shí)：10%的會(huì)，24%的偶然22%在忍無可忍時(shí)會(huì)，44%選擇從不。你是否經(jīng)常會(huì)說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，58%的選擇經(jīng)常，30%偶然，選擇很少的占12%，在語(yǔ)言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。問及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主另有8%的選擇不清楚近年來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展程度有很大進(jìn)步，對(duì)于教育的投資也是越來越大。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響，在培養(yǎng)技能才能的的同時(shí)，對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。大學(xué)生作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，更應(yīng)該加強(qiáng)自律，進(jìn)步自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明開展奉獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建立迫在眉睫，必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。詳細(xì)地說可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)開展講座、演講、參觀、展覽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生各抒己見發(fā)表自己對(duì)于建立文明校園的看法和期望，從而進(jìn)步學(xué)生的參與度和熱情，進(jìn)步學(xué)生對(duì)建立優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建立;(2)學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，可以開展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身參與到校園文明的建立中來，推動(dòng)校園文化的開展。(3)利用校播送臺(tái)、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡，為學(xué)生提供行為模范。同時(shí)，總體規(guī)劃校園精神文明建立，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件;(4)學(xué)生全面進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，塑造個(gè)人形象，從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習(xí)慣，做一個(gè)文明人，與同學(xué)友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約資，杜絕浪費(fèi)。開展優(yōu)秀的校園文明環(huán)境，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，才能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們進(jìn)步自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，成為一個(gè)身心和諧開展的人。期望大家為校園文明建立共同努力。校園調(diào)查報(bào)告篇八校園xx年xx月xx日根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)展了調(diào)查。1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人清掃。5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。6、廁所衛(wèi)生清掃的不及時(shí)，沒有專門的潔廁工具。7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。3、定期換池塘里的水。4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。5、制止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。6、定期清掃廁所。7、購(gòu)置專門的潔廁工具。8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。9、定點(diǎn)擦黑板。1、為了美化校園，首先是要對(duì)工具進(jìn)展處理。2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)的氣氛做好相關(guān)的事。3、最后，對(duì)教室進(jìn)展每周的大掃除。校園調(diào)查報(bào)告篇九有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能互相溝通，互相交流。但是，假如音量過大，就會(huì)成為了噪音，它輕那么阻礙休息，影響學(xué)習(xí)，使人煩躁，嚴(yán)重的甚至?xí)斐陕犃p害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。那么，在我們實(shí)驗(yàn)二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?假如存在，到達(dá)了什么程度呢?帶著這個(gè)問題，我展開了實(shí)地調(diào)查。一樓門廳、教室、校園門口為固定地點(diǎn)，其他隨機(jī)抽取。使用分級(jí)估測(cè)法。一級(jí)：感覺舒適;二級(jí)：焦慮煩躁;三級(jí)：耳朵發(fā)癢;四級(jí)：耳朵疼痛。調(diào)查一：1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲(一級(jí)：感覺比擬舒適。)2、上午課間跑步聲、叫喊聲(二級(jí)：有點(diǎn)焦慮煩躁。)3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級(jí)：耳朵開場(chǎng)發(fā)癢)調(diào)查二：本班教室采集日期：xx/10/311、早自習(xí)同學(xué)們的說話讀書聲(一級(jí)：感覺舒適。)2、上午課間吆喝聲(二級(jí)：焦慮煩躁。)3、下午課間吵鬧聲(三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)地點(diǎn)三：校園門口采集日期：xx/10/011、早上過往車輛聲(四級(jí)：耳朵疼痛。)2、中午間過往車輛聲(三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)3、放學(xué)后過往車輛聲(三級(jí)：耳朵發(fā)癢。)1、我發(fā)如今一樓門廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級(jí)同學(xué)在下課時(shí)間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來越響，影響了一年級(jí)同學(xué)的休息。在體育活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)在一年級(jí)教室的外側(cè)蹦跳玩耍，發(fā)出的噪音影響了一年級(jí)師生的正常上課。2、另外，我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時(shí)間，刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個(gè)五年級(jí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。3、同時(shí)，我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時(shí)候聲音開得特別大。因此，我們有時(shí)會(huì)覺得心煩意亂，影響了下一節(jié)課的情緒。4、校園門口接送車輛隨意停放，有的喇叭按的時(shí)間很長(zhǎng)，而且音量很大，是我們學(xué)校最大的噪音污染頭，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的形象。1、雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規(guī)章制度，但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊(duì)委派人隨時(shí)檢查各班的噪音問題，在晨會(huì)上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)做的好的班級(jí)，批評(píng)教育做的不好的班級(jí)。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi)消除噪音，還全體師生一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。詳細(xì)方法有：利用辦黑板報(bào)的方式向大家宣傳噪音對(duì)人體的危害;可以開展“悄悄說，輕輕走”的主題班會(huì);還可以在每班的教室都貼出“悄悄說話”的提示語(yǔ)來提醒大家……2、我建議學(xué)?？紤]換一換下課的音樂鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時(shí)降低音量;另外，建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生，減少噪音的影響。3、建議學(xué)校會(huì)同交通管理相關(guān)部門，在校園門口對(duì)接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定，制作一張“禁鳴喇叭”的告示牌，告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，早日還學(xué)校一個(gè)寧?kù)o舒適的育人環(huán)境。校園調(diào)查報(bào)告篇十大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大局部時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)將來體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢妼W(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。假如能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必需要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。調(diào)查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建立是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建立。校園環(huán)境文化建立，在學(xué)校開展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)展了一次細(xì)心的調(diào)查，找出缺乏之處，提出改良方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。xxxx校園20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日實(shí)地調(diào)查，問卷調(diào)查1、生活環(huán)境調(diào)查2、食堂環(huán)境調(diào)查3、學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查4、寢室環(huán)境調(diào)查5、學(xué)生環(huán)保理念調(diào)查6、日常行為生活習(xí)慣調(diào)查針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，詳細(xì)情況如下：在我們的校園內(nèi)、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有局部同學(xué)互相之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)成心損壞學(xué)校的公共財(cái)物。人流過多時(shí)學(xué)校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現(xiàn)象。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且很多時(shí)候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很容易擁擠。另外食堂效勞態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。圖書館是大學(xué)校園里最重要的設(shè)施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學(xué)子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建立顯得尤其重要。許多同學(xué)都認(rèn)為圖書館的空氣不夠流通，影響學(xué)習(xí)效率，認(rèn)為圖書館的藏書有點(diǎn)亂，尋找較困難，認(rèn)為借書不夠方便、物品容易喪失。還有同學(xué)反映說有的同學(xué)不注重個(gè)人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打。圖書館本應(yīng)是個(gè)安靜的地方，可是外邊放音樂的聲音經(jīng)常打攪同學(xué)們的學(xué)習(xí)。教室是大家共同學(xué)習(xí)的地方，但有的同學(xué)喜歡在周末把教室據(jù)為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其別人進(jìn)入，還有的情侶在教室里面說笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重清掃衛(wèi)生同學(xué)的勞動(dòng)，這嚴(yán)重影響了大家的學(xué)習(xí)，同時(shí)也折射出有的大學(xué)生以自我為中心的不良現(xiàn)象。寢室是大家休息的地方，大局部休息時(shí)間學(xué)生都是在寢室，但在休息時(shí)間有的同學(xué)不注意時(shí)間大聲打，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴(yán)重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學(xué)生的安康。很多學(xué)生的環(huán)保理念都比擬差，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤意識(shí)淡薄，他們認(rèn)為別人都這么做我也這么做不會(huì)有什么影響，甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。局部學(xué)生嚴(yán)重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思，例如有的同學(xué)吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學(xué)校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學(xué)吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴(yán)重。在大學(xué)校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學(xué)不分場(chǎng)合，不分時(shí)間在公共場(chǎng)合做出過分行為，也嚴(yán)重影響了校園精神文明建立的進(jìn)程。有些同學(xué)在養(yǎng)成了不注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習(xí)的時(shí)候在那里大聲說話嬉戲，影響別人，一點(diǎn)一滴的小事不從自我做起。根據(jù)我們的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過分析^p總結(jié)，然后根究同學(xué)及學(xué)校的實(shí)際情況我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)解決問題的方法。1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠清掃，還要保持衛(wèi)生，同學(xué)們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護(hù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比方可以開展一些環(huán)保小活動(dòng)，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數(shù)量。2、食堂餐具及時(shí)進(jìn)展消毒，地面、桌子應(yīng)定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強(qiáng)食堂員工職業(yè)道德教育，食品平安應(yīng)得到較好保證。3、建議在閱覽室增設(shè)通風(fēng)設(shè)施，改善空氣質(zhì)量;同時(shí)，進(jìn)步同學(xué)們的“不占位”意識(shí)、進(jìn)步座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細(xì)清楚一點(diǎn)，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。4、對(duì)于個(gè)人占用教室問題，應(yīng)該進(jìn)步個(gè)人道德素質(zhì)教育，有社會(huì)共享意識(shí)。5、同學(xué)們應(yīng)該正確處理自己與集體的關(guān)系，寢室是個(gè)共同的生活場(chǎng)所，自己的一言一行應(yīng)該考慮到別人的感受。6、在寢室備有防蟲的藥、定期進(jìn)展寢室大掃除;寢室的平安設(shè)施應(yīng)該完善。7、談戀愛時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合、時(shí)間，注意自身形象。8、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學(xué)、老師增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)步同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境保護(hù)意思。二、調(diào)查結(jié)果分析^p〔一〕怎樣對(duì)待學(xué)校草坪被踩踏問題？從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)展及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”〔即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生〕一樣，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)那么是這種原因造成的。那么，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象，〔“維持現(xiàn)狀”的僅占4%〕，并且希望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。當(dāng)然校園的建立不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同保護(hù)，自我約束來完成?；谶@樣的原因，貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改良設(shè)計(jì)了問題〔見附錄一，題4〕。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計(jì)占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改良?！捕橙绾谓鉀Q衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題？有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時(shí)，第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來都是一個(gè)死角。假如你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)〔子弟學(xué)校右側(cè)〕的廁所?？赡苣銓?duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果說明，僅有5%的人對(duì)如今的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改良”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半〔共計(jì)51%〕?？梢?，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進(jìn)展改善。那么詳細(xì)存在哪些問題，如何進(jìn)展改善呢？除上面提到的那個(gè)廁所的問題外，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比方野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設(shè)備沒有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)〔37%〕和女生〔42%〕；衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)〔41%〕和男生〔37%〕?！踩澄覀兊男@清潔嗎？“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開場(chǎng)就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加可以踐行呢？我們的校園更應(yīng)該清潔呢？調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的，后者那么是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達(dá)。正所謂“上前一小步，文明一大步”，假如都做到了這點(diǎn)，可能這些問題會(huì)得到解決了。除垃