原創(chuàng)大班繪本：我爸爸附反思

大班繪本閱讀活動(dòng)：我爸爸時(shí)間：上午地點(diǎn)：大三班教室執(zhí)教：張藝玲活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。3.感受布朗父子間濃濃的情誼，萌發(fā)愛自己爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。2.材料準(zhǔn)備：（1）收集幼兒與自己爸爸合影的照片制成PPT。（2）完整的繪本PPT，分段式的繪本PPT?；顒?dòng)過程：一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好。師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起。二、分段欣賞繪本《我爸爸》。（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。師（出示布朗爸爸的畫面）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜一猜，他會(huì)是一個(gè)什么樣的爸爸？（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑的像劉翔一樣快。（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘暮芏?。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃的像馬一樣多。）我們一起學(xué)學(xué)。（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。師：這又是誰？大猩猩在干什么？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成了大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？2.嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。師：我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話來夸夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1-2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）三、完整欣賞繪本。幼兒欣賞繪本《我爸爸》。四、觀看幼兒與家長的照片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么？師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？活動(dòng)反思：《我爸爸》是大班的繪本閱讀活動(dòng)。繪本《我爸爸》的故事簡潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對爸爸深厚的感情。我領(lǐng)會(huì)到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本后，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表達(dá)自己對爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。在教學(xué)過程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心的，讓你高興的”“你們有沒有想過:爸爸為什么要逗你開心”這兩個(gè)問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎？此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)