2023年幼兒園德育工作計(jì)劃5篇

2023年幼兒園德育工作計(jì)劃5篇幼兒園德育工作安排5篇1

“育人為本，德育為先”就指出學(xué)生德育教化的重要性，而幼兒時(shí)期是人的基本道德品質(zhì)起先形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的品德如何，將影響人的道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教化，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的特性奠定基礎(chǔ)。

一、培育幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。

一個(gè)懂得愛(ài)的人才能懂得工作、生活與學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)集體教化能幫助幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，從小胸懷大局，有集體意識(shí)，能培育幼兒劇烈的責(zé)任感和愛(ài)的意識(shí)，激發(fā)他們長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于人民的人的愿望。

二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

好習(xí)慣終身受益，我們應(yīng)注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班起先，老師們就應(yīng)當(dāng)教孩子怎樣講清潔、愛(ài)衛(wèi)生，教他們應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，并在實(shí)際的生活中指導(dǎo)他們來(lái)做。

三、培育幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教化的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必需從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教化。

四、培育幼兒與人交往的實(shí)力，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有自信念、憐憫心。

兒童的特性是他自己的生活史的產(chǎn)物，起源于兒童同四周世界的主動(dòng)主動(dòng)的相互作用。依據(jù)皮亞杰的心理學(xué)發(fā)覺(jué)，兒童的意識(shí)產(chǎn)生于他們對(duì)自身動(dòng)作的反思;兒童因?yàn)閯?dòng)作而相識(shí)世界，兒童也因?yàn)閯?dòng)作而意識(shí)到那個(gè)發(fā)出動(dòng)作的“我”。兒童是社會(huì)的人，培育幼兒與人交往的實(shí)力對(duì)幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，老師們要有意識(shí)的培育幼兒的交往實(shí)力，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)互助、合作與共享，培育他們的自信念、憐憫心。

幼兒的品德教化是豐富的，老師要依據(jù)幼兒的年齡特征、特性特征及幼兒當(dāng)時(shí)的品德提出教化要求，確定內(nèi)容，選擇教化方法，使幼兒依靠已有的生活閱歷和相識(shí)，去駕馭新的品德行為要求。要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，做到愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。要酷愛(ài)幼兒，敬重、關(guān)懷和信任幼兒，這是教化好幼兒的前提。切忌偏愛(ài)某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴(yán)格要求幼兒，要在幼兒原有基礎(chǔ)上，提出合理、明確、詳細(xì)的要求，并主動(dòng)引導(dǎo)他們駕馭正確的品德行為標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的上進(jìn)心。老師要建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教化幼兒中的激勵(lì)與約束作用。

老師要把品德教化寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)幼兒的教化要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。老師要以身作則，言行一樣，成為幼兒的表率，在心情上感染幼兒。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，將孩子的狀況剛好告知家長(zhǎng)，共同努力來(lái)培育孩子良好的品德行為習(xí)慣。只有這樣，才能“立德樹(shù)人”，培育社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

幼兒園德育工作安排5篇2

新的學(xué)期起先了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，在總結(jié)了上學(xué)期工作中缺點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、常規(guī)工作

(一)按時(shí)為老師發(fā)放禮儀月安排、周安排及教案;

(二)剛好更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄資料

(三)接著以發(fā)放宣揚(yáng)單或調(diào)查問(wèn)卷的形式，堅(jiān)持家園聯(lián)系;

(四)堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式;在培育大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培育。

二、禮儀工作的培育與訓(xùn)練

(一)幼兒常規(guī)培育

堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作;統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)好禮儀的教化，并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。

復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)構(gòu)成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿衣服、穿鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，

培育幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目;

(二)老師禮儀常規(guī)培育

老師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

老師禮儀學(xué)問(wèn)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);接著利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)老師禮儀學(xué)問(wèn)，使老師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并駕馭相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小嘉獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)的開(kāi)展

(一)開(kāi)展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);

(二)開(kāi)展老師的“大家評(píng)我課”活動(dòng);即為每位老師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課老師自我及其他老師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高老師的重視程度及整體上課水平并剛好對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改善;

(三)開(kāi)展“我的課程我設(shè)計(jì)活動(dòng)”，即每位老師在本學(xué)期中各設(shè)計(jì)一節(jié)禮儀教學(xué)課程，分年齡段來(lái)由老師自我選擇所要編寫(xiě)的禮儀課程，確定老師上交教案時(shí)間，將全部老師編寫(xiě)的教案修改成冊(cè)并存檔。

幼兒園德育工作安排5篇3

一、指導(dǎo)思想

我園德育工作依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以人為本，育人為首，著力搭建德育工作平臺(tái)，推動(dòng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷探究德育工作特色，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育組織，做到德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育形式多樣化、德育過(guò)程詳細(xì)化、德育管理制度化，增加德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。本學(xué)期德育安排詳細(xì)如下：

二、狀況分析

通過(guò)總結(jié)上學(xué)期開(kāi)展德育工作狀況及在督導(dǎo)評(píng)估工作中上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的看法并不斷做出整改之后，我們的德育工作有效有序地開(kāi)展。通過(guò)主題教化和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，力求貼近實(shí)際，貼近生活，貼近孩子，德育教化更具有實(shí)效性。但也存在不足之處，例如在開(kāi)展幼兒環(huán)保教化、道德教化時(shí)出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)，德育教化活動(dòng)開(kāi)展得不夠全面。今后，可以擴(kuò)寬德育教化活動(dòng)的領(lǐng)域，例如，開(kāi)展和德育活動(dòng)有關(guān)的拓展體驗(yàn)活動(dòng)等。

三、工作目標(biāo)及措施

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好園風(fēng)

1.加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。師德建設(shè)是推行政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，我園要求老師從師德修養(yǎng)、執(zhí)教實(shí)力、業(yè)務(wù)水平、教化理念、身心素養(yǎng)五個(gè)方面提升老師的綜合素養(yǎng)。激勵(lì)全體教職工忠誠(chéng)于幼兒教化事業(yè)，確立“愛(ài)生敬業(yè)、厚德博學(xué)”的職業(yè)道德，樹(shù)立崇高的職業(yè)志向和堅(jiān)決的職業(yè)信念，自覺(jué)力行師德規(guī)范，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表，以高尚的'人格魅力感召和熏陶幼兒。

2.努力營(yíng)造良好的師幼關(guān)系、同事關(guān)系，使幼兒園的精神文明水平不斷提高。深化學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及我園的《老師師德師風(fēng)規(guī)章制度》，加強(qiáng)老師的理論指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。仔細(xì)組織老師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)等把廣闊教職工的思想統(tǒng)一到自覺(jué)貫徹的教化方針上來(lái)。

(二)在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行品德教化

3—6歲的幼兒是特性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的特性品德在形成過(guò)程中會(huì)常常出現(xiàn)反復(fù)，所以我園的幼兒品德教化滲透到各種活動(dòng)中，在本學(xué)年初我們就先制定好安排，根據(jù)安排對(duì)幼兒實(shí)施有安排的品德教化，才能保證幼兒思想品德向良好方向發(fā)展。

1.開(kāi)園初，小班開(kāi)展《我的爸爸媽媽》主題活動(dòng)，以?xún)焊琛⒏枨?、繪畫(huà)等形式激發(fā)幼兒酷愛(ài)爸爸媽媽的情感;通過(guò)做有禮貌的好孩子，讓幼兒會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ);對(duì)幼兒盥洗實(shí)力的培育，教化幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。主題活動(dòng)：老師，老師，我愛(ài)你的系列老師節(jié)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

2.主題活動(dòng)——國(guó)慶節(jié)。全園開(kāi)展愛(ài)國(guó)教化，培育幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒相識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景、特色建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和改變，培育幼兒酷愛(ài)自己美妙、富裕祖國(guó)的思想感情。

3.重陽(yáng)節(jié)——我們?yōu)榱伺嘤⒆幼鹄蠍?ài)老的情感意識(shí)，組織家長(zhǎng)和孩子們一起到我園旁邊社區(qū)——天驕敬老院開(kāi)展“尊老愛(ài)老”幫助爺爺奶奶的活動(dòng)。

4.通過(guò)“寒冷的冬天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解駕馭冬季特征和相關(guān)的學(xué)問(wèn)，不怕寒冷堅(jiān)持入園。

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)——新年到，激發(fā)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂(lè)和傲慢，培育幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)注意養(yǎng)成教化，在日常生活中滲透幼兒德育工作

幼兒品德的形成是一個(gè)按部就班、日積月累的過(guò)程，針對(duì)不同年齡段的幼兒有不同的德育要求。我們注意為幼兒創(chuàng)建一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來(lái)園、盥洗、進(jìn)餐、離園等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿德育內(nèi)容，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教化。

把行為規(guī)范、禮儀常規(guī)教化于弘揚(yáng)培育民族精神、法紀(jì)教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教化幼兒做合格小公民，在家做父母的“小幫手”，在社會(huì)做樂(lè)于助人的“小標(biāo)兵”。加強(qiáng)幼兒的綜合社會(huì)實(shí)踐教化，增加他們的動(dòng)手實(shí)力、自主實(shí)力，培育勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

(四)家園共育，保持教化的一樣性

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化，不能單靠幼兒園一方面的努力，要保持教化的一樣性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教化，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及每月的家園互動(dòng)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教化，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，保持在家、家園要求的一樣性。

幼兒園的思想品德教化是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培育幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，并體現(xiàn)該階段教化的整體性和連續(xù)性。

幼兒園德育工作安排5篇4

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的期，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德相識(shí)、道德情感的教化和訓(xùn)練，是幼兒教化中一向特別重要的工作。因此，我們特制定此安排，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教化，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、狀況分析：

1、本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)憐憫、體諒、幫助關(guān)切他人。

3、不疼惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書(shū)隨意撕，自來(lái)水任其流，不敬重成人的勞動(dòng)。

4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)毅，做事不仔細(xì)，沒(méi)有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓?zhuān)瑦?ài)打架，說(shuō)臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行訂正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開(kāi)活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問(wèn)。

3、開(kāi)展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

4、開(kāi)展豐富多彩的教化常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。

四、詳細(xì)工作支配：

三月份：

回憶過(guò)新年時(shí)的喧鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的歡樂(lè)。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。關(guān)切友愛(ài)同伴，并樂(lè)于幫助別人。

1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中激勵(lì)幼兒相互友愛(ài)、關(guān)切，并以榜樣的作用來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和諧相處。

2、三八婦女節(jié)節(jié)日教化。

3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教化。

幼兒園德育工作安排5篇5

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，遵循幼兒道德品質(zhì)和行為習(xí)慣形成的規(guī)律，在堅(jiān)持體、智、德、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，注意把德育有機(jī)和諧地滲透到幼兒日常生活的教化中去。

詳細(xì)工作和措施

(一)抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

老師是幼兒園德育工作的主體力氣，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神教化和生命教化必需有高素養(yǎng)的老師，老師的德育狀況如何，干脆影響幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教化質(zhì)量的提高。教化者必先受教化。幼兒園利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，開(kāi)展鄉(xiāng)土特色培訓(xùn)的系列活動(dòng)，使全體老師主動(dòng)適應(yīng)德育教化的新形勢(shì)，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

(二)常規(guī)教化，常抓不懈

1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，有依次地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。

2、結(jié)合時(shí)令節(jié)日和季節(jié)、開(kāi)展豐富多彩的開(kāi)展系列主題活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，潛移默化地引導(dǎo)幼兒學(xué)好榜樣，做個(gè)守紀(jì)律、行為好的孩子。引導(dǎo)幼兒了解并駕馭初淺的德育學(xué)問(wèn)，培育良好的道德品質(zhì)。

3、常常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，加強(qiáng)老師間的教學(xué)常規(guī)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)

老師相互溝通提高，便于更好地組織日常教化活動(dòng)。

4、辦好園內(nèi)保育宣揚(yáng)欄和班級(jí)的“家園之窗”，利用開(kāi)放日活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)入園溝通指導(dǎo)工作。有效發(fā)揮出德育基地的主渠道教化作用，指導(dǎo)家庭德育，幫助家長(zhǎng)提高素養(yǎng)、更新家庭教化觀念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“以德育兒，為國(guó)教子”觀念。充分利用各種契機(jī)，大力宣揚(yáng)家庭德育方法。

(三)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培育習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》，比照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教化。

2、抓好老師的師德師風(fēng)教化，樹(shù)立老師職業(yè)道德標(biāo)兵，要求對(duì)幼兒和家長(zhǎng)實(shí)行“三心(愛(ài)心耐性童心)、三愛(ài)(師愛(ài)母愛(ài)友愛(ài))”服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作閱歷，和有關(guān)文章、理論，比照實(shí)踐，找尋差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

二、思想品德教化的管理過(guò)程

1、各班制定思想品德教化工作安排。

首先園