幼兒園中班英語(yǔ)《Big or Small》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班英語(yǔ)《BigorSmall》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大小不同的物品，掌握Big和Small這兩個(gè)單詞的使用；通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和分類(lèi)思維；提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，讓幼兒能夠簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備課程材料：《BigorSmall》的讀物；課程道具：一些大小不同的物品；教學(xué)設(shè)備：幼兒園講臺(tái)、投影儀、音響設(shè)備。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1分鐘）老師出示一個(gè)大籃子和一個(gè)小籃子，讓幼兒分辨大小，并問(wèn)幼兒大籃子是big還是small，小籃子是big還是small；（2分鐘）引入新詞匯big和small，讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)并朗讀這兩個(gè)單詞；（2分鐘）通過(guò)課件展示圖形、玩具、水果、蔬菜等物品，引導(dǎo)幼兒感知它們的大小，并讓幼兒說(shuō)出它們的大?。˙igorSmall）。2.學(xué)習(xí)新知（5分鐘）根據(jù)圖片，讓幼兒指認(rèn)大小不同的物品，然后老師用英語(yǔ)說(shuō)出物品的大小，供幼兒跟讀；（5分鐘）通過(guò)課件展示圖形，供幼兒選擇大的還是小的，并讓幼兒口頭表達(dá)自己的選擇；（5分鐘）通過(guò)拼圖游戲，讓幼兒自主選擇大小不同的拼圖，拼圖成功后，讓幼兒說(shuō)出所拼圖形的大小。3.游戲互動(dòng)（5分鐘）老師分成兩組幼兒，每組通過(guò)比賽來(lái)找大的或小的物品，比較完后，要求學(xué)生用Big或Small屬于物品，并用完整的句子說(shuō)出自己組的物品是大的或小的；（5分鐘）老師在幼兒間傳遞一些大小不同的玩具，讓幼兒互相傳遞，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿到Small的幼兒站在一起，拿到Big的幼兒站在另一邊，然后讓這些幼兒說(shuō)出自己手中的物品是big還是small，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。4.課堂練習(xí)（5分鐘）按照大小排列，要求幼兒完成大小排序任務(wù)；（5分鐘）通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，讓幼兒完成Big或Small的填空游戲；（10分鐘）通過(guò)選擇題的方式，鞏固幼兒的理解能力和詞匯記憶能力。5.課堂（3分鐘）對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，并讓幼兒進(jìn)行拓展練習(xí)；（2分鐘）教師回答學(xué)生關(guān)于課程的問(wèn)題；（5分鐘）教師發(fā)放反饋單，讓家長(zhǎng)了解課程中遇到的問(wèn)題和學(xué)生對(duì)課程的反饋。四、教學(xué)反思本次課程以BigorSmall做為課程主題，主要從觀(guān)察、把握、分辨大小等方向教授英語(yǔ)新知，同時(shí)跟幼兒園的本科學(xué)領(lǐng)域自然中的大小分辨以及成語(yǔ)教學(xué)中的“大而無(wú)當(dāng)”和“寡不敵眾”等進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)情境化、語(yǔ)境化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒園兒的學(xué)習(xí)興趣，增加課程的吸引力和互動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒的參與度，提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還對(duì)涉及拼圖、小組合作等活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作和參與，并進(jìn)行了多次練習(xí)，加深幼兒的記憶，鞏固學(xué)習(xí)效果。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中教師還根據(jù)幼兒的不同理解能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)和情境，采用下列有效方法：圖畫(huà)展覽法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，展示生活中大小不同的事物；比較法：讓幼兒自己比較哪個(gè)物品大，哪個(gè)物品小；游戲法：通過(guò)游戲，讓幼兒在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。但是，在教學(xué)中也存在不足之處，首先是課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步細(xì)化和調(diào)整，讓教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)更加貼合幼兒自身認(rèn)知能力，在布置作業(yè)時(shí)，也可以增加創(chuàng)新性的內(nèi)容，提高課程實(shí)效。其次，有些幼兒尚未完全適應(yīng)英文學(xué)習(xí)，對(duì)于單詞的發(fā)音和理解有些困難，需要在聽(tīng)力方面