畢業(yè)設計感想

畢業(yè)設計心得畢業(yè)設計是我們作為學生在學習階段的最后一種環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一種培養(yǎng)，同時畢業(yè)設計的水平也反映了大學教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動員教育。在大學的學習過程中，畢業(yè)設計是一種重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參加實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。在完畢畢業(yè)設計的時候，我盡量的把畢業(yè)設計和實際工作有機的結合起來，實踐與理論相結合。這樣更有助于自己能力的提高。通過了一段時間的努力，在某些同窗和老師們的協(xié)助下，我終于完畢了畢業(yè)設計這一項重要的任務?；叵胛覀冏鲈O計的過程，能夠說是難易并存。其中，要把在大學里所學過的知識結合到這里面來，其實，這對于我來說，也是一種小小的挑戰(zhàn)，同時也是對大學所學到知識的一次檢測。在做畢業(yè)設計的過程中，碰到了諸多困難，并且諸多是以前沒碰到過的問題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發(fā)現問題，解決問題，這是最實際的。在碰到自己很難解決的問題的狀況時，在查閱了某些資料和通過老師與同窗的協(xié)助下，這些問題才得以解決，從而順利的完畢這份畢業(yè)設計。從而理解到，有關工程方面的知識還是很深奧的，因此，我們不僅現在，在后來更是要不停去探究的。畢業(yè)設計，是我們大學里的最后一道大題，即使這次的題量很大，看起來困難重重，但是當我們實際操作起來，又會覺得事在人為。只要認真看待，全部的問題也就迎刃而解。從起先的找材料開始，通過不停的選擇，最后才擬定下來一份可用的材料，然后是自己對這份材料的初步認識和理解，再是對這份材料的修改。其實最后發(fā)現只要用心去做，這些都不是什么難事。其實在完畢這份畢業(yè)設計的同時，對我們自己也是一種較好的收獲。畢業(yè)設計是一種過渡時期，我們從學生走向實習崗位的必經之路，在不長不短的設計過程中，我發(fā)現自己重要得到了下列收獲：碰到什么疑惑的問題應當首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，并且也是一種消極態(tài)度的反映。在設計的過程中，我們固然要認真聆聽老師們的見解，可是自己的領悟更重要，只有這樣才能夠真正地理解多個定額的編制。理解各個設計文獻中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領悟的東西才是真正進一步到我們的思維習慣和思維特性中去的內核部分。尚有就是親身去實踐的過程，這也是十分有用的，這樣不僅僅鍛煉了我們理論上的能力，到實踐上同樣是一種較好的鍛煉。在設計中要保持蘇醒的頭腦，不停接受新事物，碰到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不停得到休正和提高。其實我們能夠把畢業(yè)設計看作是一種工作內容，在完畢畢業(yè)設計的時候，所用到的知識，以及所含有的專注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。理論與實際相結合，不僅涉及課堂上學的有關知識要與技能訓練相結合，還涉及要引導學生理解和接觸社會實際的內容。學生進行畢業(yè)設計，是在專業(yè)理論知識的指導下，通過多個方式，解決某些實際性的問題。在設計過程中，學生能夠將所學的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解，并且能豐富和發(fā)展課本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經驗、技能和技巧。由于現行的教學模式，理論知識與技能，特別是與生產實踐存在著嚴重的脫節(jié)，學生無法將他們課堂上學習的理論知識與現實生產問題聯系起來，使之學不能致用。而增加畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題，引導學生故意識地系統(tǒng)運用所學知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結合。社會是在不停的變化、發(fā)展的，眼下社會變革快速，對人才的規(guī)定也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展規(guī)定。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才干發(fā)明將來，老師的熏陶和教導，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神?？傊瑢τ谶@一次畢業(yè)設計，我感覺個人不僅比以前更加熟悉了某些建筑方面的知識，還鍛煉了自己的動手能力，覺得收獲頗豐。同時也會有一種小小的成就感，由于自己在這項任務進行的過程中努力過了。而在后來的實習工作中，我們也應當同樣努力，不求最佳、只求更加好！尚有就是，想在