比尾巴說課稿

《比尾巴》說課稿一．說教材：《比尾巴》是部編版一年級上冊第六單元課文里的第2篇課文。課文通過問問答答的形式介紹了6種動物尾巴的特點，課文能夠分成兩部分，一部分是介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點；第三、四節(jié)是第二部分，介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整潔，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡要易懂，充滿了小朋友情趣。第六單元圍繞“想象”的主題，是以小朋友的視角，對自然界、生活中的某些現(xiàn)象進行了生動的描繪，充滿了小朋友情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。在朗誦方面，在重視讀準字音的基礎(chǔ)上，認識問號，讀好疑問句和陳說句。同時，要充足運用生活經(jīng)驗理解課文語言要素和形式。二．說學(xué)生：一年級孩子注意力集中的時間較短，對形象的事物比較感愛好，喜歡沉醉在有故事情節(jié)的情境中開展學(xué)習(xí)，通過游戲等多樣化的教學(xué)手段，達成集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率的目的。通過開學(xué)兩個多月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對課堂規(guī)范、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式已有大致地理解，接下來就是不停地鞏固這些習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率了。三．說教法和學(xué)法：專家本文采用了直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法、以讀代講法、情境教學(xué)法等方式辦法，讓學(xué)生沉醉在課文的情境中加以學(xué)習(xí)；又通過多個形式的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍下去理解知識，記憶知識；有直觀的展示，有教學(xué)坡度的設(shè)計，也有不同形式的朗誦，在多個教學(xué)辦法的運用下，啟發(fā)學(xué)生學(xué)法的有效性，以學(xué)生為主體，開展適合的教學(xué)內(nèi)容和形式，達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。四．說重點與難點：教學(xué)目的：1．能借助拼音認讀9個生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎提”、部首“提手旁”，能在老師的指導(dǎo)下對的描寫“比”。2．通過不同形式的朗誦，讀好問句的語調(diào)。背誦課文。3．模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言體現(xiàn)。教學(xué)重點難點：1.能借助拼音認讀9個生字，并能在新的語言環(huán)境中對的認讀。學(xué)習(xí)筆畫“豎提”、部首“提手旁”。2.模仿課文一問一答的形式做問答游戲。五．說教學(xué)過程：我通過森林開展比尾巴大賽這樣的情境引入教學(xué)，讓學(xué)生在一種有趣的氛圍下開展學(xué)習(xí)，學(xué)生會自然想懂得誰參加比尾巴大賽，怎么進行比賽的，比賽的成果如何，無形中讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)愛好。并且自然地識記“比、尾、巴”三個生字，揭示課題。在初讀課文部分，我通過讓學(xué)生聽課文錄音，關(guān)注到課文提到的小動物，并說一說都有誰參加了比尾巴大賽。通過聽記，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，并能通過句子完整整合去說一說的能力，無形中提高了學(xué)生對語言的感知和能力。整體感知的環(huán)節(jié)還涉及對課文整體對的的朗誦，于是，我讓學(xué)生在自學(xué)規(guī)定的指導(dǎo)下開展有目的的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成初讀關(guān)注字音讀文的好習(xí)慣。在展示成果的時候繼續(xù)正音，重點關(guān)注學(xué)生的讀音與否對的，聲音與否響亮，引導(dǎo)學(xué)生初讀的關(guān)注點。在學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)部分，我先讓學(xué)生關(guān)注第一小節(jié)的整體朗誦，特別是對疑問句的語調(diào)的把握上，讓學(xué)生讀出對的的疑問語調(diào)。結(jié)合比尾巴比賽的語境學(xué)習(xí)“誰、長、短、把、傘”，又通過做游戲的方式讓學(xué)生在游戲中理解反義詞，加深印象。聯(lián)系生活記憶有關(guān)“把”的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注細節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)的時候，通過朗誦，讓學(xué)生抓住動物尾巴的特點。最后，通過演一演讓學(xué)生體會問問答答形式的有趣性，進一步理解動物尾巴的特點。寫字部分重要是關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢和對重點筆畫的領(lǐng)悟和理解。最后