《讀書的苦與樂》議論文閱讀附答案

《讀書的苦與樂》議論文閱讀附答案

《讀書的苦與樂》談論文閱讀附答案

在日常學習和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的力量。還是對論文一籌莫展嗎？下面是我為大家整理的《讀書的苦與樂》談論文閱讀附答案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

①讀書中的“樂”的確不多，“苦”卻經常存在。但是往往苦得越多，最終嘗到的甜也就越多。學習中的苦與樂，依據肯定的條件可以相互轉化。世上之所以消失出類拔萃的'偉人，就是由于他們在學習中正確地對待苦。在苦中前進，在苦中尋樂。宏大創(chuàng)造家愛迪生，他一生的創(chuàng)造（樂）不知其數，而他在創(chuàng)造以前的學習過程中經受的失?。啵└遣恢鋽?。他曾為一件創(chuàng)造做過8000次失敗的試驗，每次失敗都對他的努力作了否定，給他帶來了苦痛。而他并不因苦痛而停止努力，反而說，這8000次的失敗雖然使我苦痛，但我也從中感到了樂；由于它們至少使我知道這8000種試驗方法是行不通的。他不因失敗的苦痛而感到絕望，反而是從中吸取教訓，得出閱歷，堅韌不屈地連續(xù)走這一條既有苦，又是通向樂的曲折道路。

②苦雖是對樂的否定，但也能引導人們逐步走向樂，這就是“苦中有樂”。

③但是，樂不是苦的積累，而是對苦的總結。不懂得這一點就會導致“苦得望越多就越樂”的謬論?？嚯m然顯示了學習中的錯誤，但要想得到樂，還要從苦中摸索，找出導致苦的緣由。眾所周知的平行公理在它真正誕生以前，也經過了一段曲折的道路。在它剛剛問世時，人們對它大加懷疑。很多科學家、學者以畢生的精力致力于平行公理的證明，但得到的只是失敗。過了幾個世紀，有個科學家經過七年的論證，得出了平行公理不行論證的結論，從而制造了著名世界的新學科——非歐幾何學，這個科學家受到全世界人們的敬重，得到了樂。那么，除了這個科學家以外，其他學者為什么盡是苦（失?。┠?？其緣由就在于他們沒有從失敗中（苦）中得到正確的教訓，而這個科學家之所以得到勝利（樂），就是由于他擅長在失敗中科學地總結，最終找了通向勝利之路。所以，樂并不是苦的海的簡潔的積累，只有在苦中仔細總結，才能最終嘗到勝利的甜頭，享受到樂。

1．第①段中說“往往苦得越多，最終嘗到的甜也就越多”，這同第③段中把“苦得越多就越樂”看作謬論的說法有沒有沖突？為什么？

2．文中前面用愛迪生的事例，后面用制造非歐幾何學的科學家的事例，都是科學討論，這兩個事例能否對調一下位置？為什么？

3．第②段在文中的作用是__________________；全文的論點是________________________。

答案：

1、不沖突。第①段這句話是指苦與樂依據肯定的條件是可以轉化的，這個條件就是要正確地對待苦，擅長總結苦。而“苦得越多就越樂”的觀點