英語觀課報(bào)告

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英語觀課報(bào)告1

在本學(xué)期教研活動(dòng)中，我有幸傾聽了我校**老師講的一節(jié)生動(dòng)活潑的英語課，聽后收獲很大，收益匪淺。本節(jié)英語課充分表達(dá)了課改的新理念，重點(diǎn)突出了對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的培育。這節(jié)課有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

在這次教學(xué)中，巴老師的教學(xué)思路特別清楚，她以教學(xué)圖片為切入點(diǎn)，且由簡入難，由點(diǎn)到面。邊學(xué)邊鞏固，以多種方式練習(xí)所學(xué)單詞。她的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明顯，課堂教學(xué)落到了實(shí)處。

二、情景教學(xué)

這節(jié)課充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。找一個(gè)切入點(diǎn),合情合理，水到渠成。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、規(guī)律順次化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、游戲運(yùn)用

在本次英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，大大減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，真激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使他們的英語學(xué)習(xí)具有活潑性，生動(dòng)性和主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

巴老師在課堂上運(yùn)用的小游戲讓人耳目一新。例如猜一猜游戲，不僅培育了同學(xué)仔細(xì)聽講的好習(xí)慣，還活躍了課堂氣氛，一箭雙雕。

四、激勵(lì)方式

聽課時(shí)我特別留意了巴老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)覺以下幾個(gè)問題特別重要：

1、只要孩子積極回答了問題，她都對(duì)其進(jìn)行鼓舞。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚(yáng)鼓舞的話語在課堂上要隨處可見，并且老師對(duì)回答對(duì)問題的同學(xué)都有或多或少的嘉獎(jiǎng)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。巴老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求清晰明確，難易適中。讓孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，才有可能干好這件事;假如問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思索，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

五、存在的問題

通過這節(jié)課，我也有些小小的建議：

1.新授單詞時(shí)，加入音標(biāo)教學(xué)，并用明顯字體標(biāo)注更好。

2.活動(dòng)的設(shè)計(jì)再新奇一些更好，這樣能調(diào)動(dòng)同學(xué)的上課積極性，活躍課堂氣氛。

3.關(guān)注全體同學(xué)，更加關(guān)注學(xué)困生，因材施教，讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)也能真正地融入課堂。

六、觀課收獲

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，詳細(xì)有三大方面的收獲：

一、課堂教學(xué)的敏捷性。

二、老師基本功的扎實(shí)訓(xùn)練。

三、如何對(duì)教材進(jìn)行合理整合。

七、今后的教學(xué)措施

通過這次觀課，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，討論教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓同學(xué)視野，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件。

4、上課時(shí)大膽放手，培育同學(xué)的自學(xué)技能，分析問題、解決問題的技能，培育同學(xué)的探究技能，培育同學(xué)的小組合作意識(shí)。

總之,通過這次觀課，讓我學(xué)到了許多，也從別人的身上反思自己教學(xué)中存在的一些問題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更地多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并且多反思多總結(jié)，在教學(xué)中不斷磨練自己，不斷地成長。

英語觀課報(bào)告2

本學(xué)期我校進(jìn)行“問題意識(shí)引領(lǐng)”作課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我有幸傾聽了我校20余位老師的不同課型的英語課。聽課、評(píng)課，本次活動(dòng)緊緊圍圍著“問題意識(shí)引領(lǐng)”這一主題，使我們拓寬了英語教學(xué)的視野，從中體會(huì)到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到老師上課的魅力和風(fēng)格，學(xué)到了許多教學(xué)的技巧，并對(duì)英語“問題意識(shí)引領(lǐng)模式課”有了進(jìn)一步的理解與感受。

通過這次活動(dòng)，我感覺到各位老師在效率課堂幾個(gè)要素方面處理的相當(dāng)?shù)轿?，值得我在今后的教學(xué)過程中反復(fù)揣摩，仔細(xì)學(xué)習(xí)。其中，楊志軍的課思路清楚，過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)豐富?？梢哉f，楊老師近乎完滿的向我們展示了中學(xué)英語常態(tài)課的“模板”、“范本”。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，楊老師都能夠依據(jù)所授課型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列豐富多彩而又行之有效的課堂活動(dòng)。比如分角色朗讀對(duì)話，猜謎游戲，聽課時(shí)使人感覺眼前一亮，耳目一新,聽完課再品位仍不得不佩服老師上心之精妙?？傊?，聽一輪課下來，我受益良深，體會(huì)如下：

一、樹立信心，明確目標(biāo)，采用敏捷多變的教學(xué)方法

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。信心十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，著重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識(shí)教育之中。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中實(shí)時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，實(shí)時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際技能，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排順次，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面對(duì)全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。應(yīng)當(dāng)在講評(píng)之前仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，援助同學(xué)弄清出錯(cuò)的緣由，使同學(xué)實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：

1、課本為主，資料為輔

課本是基礎(chǔ)，而好的資料那么是加深課本、提高技能的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于同學(xué)把握解題方法和解題規(guī)律。

2、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的知識(shí)就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓同學(xué)們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

英語觀課報(bào)告3

昨天我們英語組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開了序幕，我們英語組的'老師從對(duì)**老師觀課的狀況進(jìn)了生動(dòng)的議課。我們說勝利的英語課要做到線條清楚，思路明確，重難點(diǎn)突出。王老師的課表達(dá)了高效課堂提出的以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。他結(jié)合低班級(jí)同學(xué)喜愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，運(yùn)用TPR全身反應(yīng)教學(xué)法、直觀演示、寓教于樂等多種活動(dòng)途徑，進(jìn)行開心教學(xué)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率高。

一、教法敏捷，生動(dòng)有趣。

英國語言學(xué)家?？死锼乖f：“教英語的最好方法就是能引起同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的方法?！蓖趵蠋熢诒竟?jié)課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。他讓同學(xué)先閑上眼睛然后拿出玩具熊，用低沉的聲音說：“hello，I’mTeddyBear.Howareyou?”給同學(xué)一個(gè)驚喜。一下子就吸引住了同學(xué)的眼球，拉近了師生間的距離。同時(shí)也大大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

王老師著重語音示范，分音節(jié)教學(xué)，利用直拼法，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。尤其是讓同學(xué)區(qū)分單詞記憶，比如同學(xué)喜愛將ear和eye混淆部分。王老師就很風(fēng)趣的告知同學(xué)，左邊的“e”是左眼，右邊的“e”是右眼，中間的“y”便是我們高高的鼻梁。好形象的講解!我想同學(xué)今后只要看見這個(gè)單詞就會(huì)想起王老師的這番話。

活動(dòng)貫穿始終，鞏固有效。王老師的課上有“closeyoureyes”;“touchyournose”“Isayandyoudo”;“Samsays”;“what’smissing?”“Listenanddo”;“drawandintroduce”.這一系列的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，連接奇妙。充分表達(dá)任務(wù)型語言教學(xué)。他“寓教于趣”，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)，畫中學(xué)，拼中學(xué)。

二、板書精致，直觀形象

平常上課，我們常順手板書句型、單詞，的確特別方便省事。但對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)校生來講，他們總感到單調(diào)和乏味。同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。所以，在課堂教學(xué)中，要充分利用板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來引起同學(xué)的新奇心和愛好，讓同學(xué)感受到英語課堂的輕松氣氛。王老師以“寓教于趣”的設(shè)計(jì)方式，將小熊的頭像呈現(xiàn)于課堂，引出靜態(tài)單詞，這樣同學(xué)看得見，摸得著，簡單產(chǎn)生親切感，有助于形象記。

三、評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)，方式新奇

王老師的評(píng)價(jià)方式更是直觀可取，他在黑板的右邊呈現(xiàn)了一顆葡萄枝，將班上的同學(xué)分為四個(gè)組，以同學(xué)參加英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的愛好、立場(chǎng)和溝通技能為依據(jù)，表現(xiàn)較好的小組或者個(gè)人，可在對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)畫一粒葡萄果或樹葉，用來實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)小組成員在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)。最末獲得葡萄最多的就是獲勝的小組。老師通過評(píng)價(jià)不斷地發(fā)覺課堂教學(xué)中的問題;同學(xué)通過評(píng)價(jià)確認(rèn)自己在課堂教學(xué)中的成長表現(xiàn);同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)進(jìn)步和勝利，認(rèn)識(shí)自我。

勝利的英語課上也避開不了下瑕疵，我給王老師的英語課給以下建議：

王老師在教了“eyes”，“nose”之后，為了鞏固新詞而設(shè)計(jì)了游戲Samsays。這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊碚f難度較大，我建議此游戲可以放在新授完畢后再來做這個(gè)游戲，以便來檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

英語觀課報(bào)告4

特別感謝山東省**提供的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，能提供應(yīng)我們這些山區(qū)老師這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們本次學(xué)習(xí)有了新的理念和技術(shù)的沖擊，讓自己更明確了前進(jìn)的目標(biāo)和能量。本次研修的主題是技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)，全部技術(shù)和模式都是理念的起航，理念跟上時(shí)代的進(jìn)展是對(duì)老師的專業(yè)要求，所以我選擇“老師教學(xué)”作為自己的觀測(cè)視角，實(shí)實(shí)在在的聽了研修中，我有幸傾聽并仔細(xì)學(xué)習(xí)了六節(jié)不同特色的中學(xué)英語課，各位老師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益頗深。六位老師授課中嫻熟地運(yùn)用信息技術(shù)手段，他們個(gè)人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂技能和自身的綜合素養(yǎng)，讓我收獲很大。

一、綜合評(píng)價(jià)

總體來說，六位老師綜合素養(yǎng)較高，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，都仔細(xì)討論了課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，了解同學(xué)的已有閱歷和認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)明確，三維目標(biāo)的設(shè)定精確，每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，使同學(xué)在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。

六位老師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多地考慮師生的共同參加性與互動(dòng)性，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和參加性。老師們采納小組合作學(xué)習(xí)，使整堂課同學(xué)的參加面廣，參加度高，讓同學(xué)融入到課堂中來，發(fā)揮同學(xué)的主體性。同時(shí)拉近了師生距離，活躍了課堂教學(xué)。

老師們的口語流利，教態(tài)自然、親切、大方。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)情境，促使同學(xué)感悟和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，著重培育同學(xué)語言技能和語言運(yùn)用技能，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際，有利于同學(xué)掌控所學(xué)知識(shí)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合課標(biāo)要求

授課老師依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析，將教學(xué)任務(wù)由淺入深，由易到難，促進(jìn)同學(xué)理解和掌控知識(shí)，使新知識(shí)的建構(gòu)更加自然順暢，真正是水到渠成。采納多樣的教學(xué)組織形式，方法敏捷多樣，寓情感教育于教學(xué)過程中，潛移默化。

2、教學(xué)組織形式多樣，鑄造高效課堂

從課堂組織來看，六位老師對(duì)教學(xué)理論的理解無疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運(yùn)用，使我對(duì)理論與實(shí)際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，效果顯著。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)展技能。授課老師為了鞏固本課的內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：如歌曲、謎語、游戲，視頻等，內(nèi)容豐富，給同學(xué)提供了真實(shí)的語言環(huán)境操練句型，很好的貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原那么。同時(shí)也表達(dá)了以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念。例如宋老師的講評(píng)課中，轉(zhuǎn)變以往的老師講授，而是大膽嘗試讓同學(xué)走上講臺(tái)講解試題，我認(rèn)為效果遠(yuǎn)超我們老師平常的一遍遍的講解，同時(shí)還熬煉了同學(xué)們的技能。

3、巧用信息技術(shù)，制造英語課堂精彩

1)利用多媒體技術(shù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

六位老師充分利用多媒體課件，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)高校生視野，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。中學(xué)生活潑好動(dòng)，接受新事物快。他們對(duì)一些耳熟能詳?shù)母枨?、影片很感愛好。史老師就利用與課文有關(guān)的影片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景，順理成章的導(dǎo)入新課。

2)利用信息技術(shù)補(bǔ)充教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多層次的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是同學(xué)“溫故知新”的必備環(huán)節(jié)。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓每一個(gè)同學(xué)都能輕松練習(xí)。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)有效

六位老師在授課過程中特別著重對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。他們采納多元化評(píng)價(jià)，例如全班的整體評(píng)價(jià)與同學(xué)個(gè)體的評(píng)價(jià)相結(jié)合，同學(xué)的自我評(píng)價(jià)與小組同學(xué)間的評(píng)價(jià)相結(jié)合，課堂的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與課后的整體評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也從重知識(shí)、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀上來。這一點(diǎn)特別符合新課標(biāo)的要求。

教學(xué)建議

1.多用分組爭(zhēng)論，使同學(xué)自由交談，然后分角色表演。

2.教學(xué)中的小組活動(dòng)，有的小組成員未積極參與，參加度不大。

3.課堂用語多以師生互動(dòng)