高一基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃

高一基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃——沈婷婷PAGE3-青田職技校高一《基礎(chǔ)會計》教學(xué)工作計劃【教學(xué)目標(biāo)】《基礎(chǔ)會計》是財會專業(yè)的基礎(chǔ)課，有很強(qiáng)的知識性和實用性。讓學(xué)生理解會計基本原理與方法，掌握會計基本帳務(wù)處理技能，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識能力和實際操作能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)會計教學(xué)的總體目標(biāo)。一、能力目標(biāo)1．能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)準(zhǔn)確的進(jìn)行會計確認(rèn)、量、記錄和反映。2．能根據(jù)會計信息質(zhì)量要求，對會計的確認(rèn)、計量、記錄反映過程及結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的評價與必要的調(diào)整。3．能對企業(yè)的經(jīng)營狀況和財務(wù)收支進(jìn)行基本的分析與評價。4．能對企業(yè)的成本運營進(jìn)行基本的分析和評估。5．能協(xié)助企業(yè)參與經(jīng)濟(jì)管理工作，充當(dāng)內(nèi)當(dāng)家。二、知識目標(biāo)1．具有較高的會計理論和參與經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識2．具有對會計確認(rèn)、計量、記錄、反映的基本知識3．具有獨立從事會計的確認(rèn)、計量、記錄和反映工作的基礎(chǔ)知識4．具有對企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果進(jìn)行分析與評價的基礎(chǔ)知識5．具有對企業(yè)的成本運營進(jìn)行分析與評價的基礎(chǔ)知識。三、情感目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生對會計專業(yè)的熱愛和對會計事業(yè)的向往與追求2．培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟(jì)意識和服務(wù)意識3．具有良好的社會公德與職業(yè)道德4．據(jù)有良好的效益意識和法制意識【教材分析】本課所選用的教材是高等教育出版社出版的《基礎(chǔ)會計》第四版，本教材每章開頭都列示了本章的學(xué)習(xí)要點，使重點一目了然，同時將會計憑證和會計賬簿知識放在主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算之前，這樣的編排和設(shè)計使內(nèi)容更加完善，也更具系統(tǒng)性。本教材共9章內(nèi)容，大致可以分成2部分：第一、二章介紹的是會計核算的基本理論，從第三章到第九章是闡述會計核算的基本方法。這樣劃分，讓學(xué)生盡可能了解本書的結(jié)構(gòu)，便于整體記憶。第六章經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的設(shè)置為初學(xué)者理解和鞏固基本理論提供一個實操的訓(xùn)練，是克服學(xué)習(xí)難點的關(guān)鍵，本教材的重點和學(xué)習(xí)難點在于第二章會計要素及會計平衡關(guān)系、第三章賬戶和復(fù)式記賬和第六章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算?！緦W(xué)情分析】教學(xué)對象是中職一年級會計專業(yè)班，他們還未接觸過會計知識，對會計有了感性知識，但有好奇心。所以先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從生活實際出發(fā)，由淺入深、循序漸進(jìn)。本課程專業(yè)術(shù)語較多，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和特點，以學(xué)生能力為本位，從學(xué)生實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會計基礎(chǔ)知識和會計基本技能，為以后學(xué)習(xí)財務(wù)會計課程打下基礎(chǔ)?！咎岣呓虒W(xué)質(zhì)量的措施】對高一新生而言，他們剛步出初中校門，基礎(chǔ)參差不齊，普遍缺乏對會計方面的感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗。在學(xué)生看來，這門學(xué)科的內(nèi)容是抽象難以弄明白的。若教師講課時采用照本宣科、平鋪直敘的教學(xué)方法，則只是對基本理論和基本操作方法進(jìn)行概括介紹和簡單練習(xí)，學(xué)生很難把所學(xué)的知識與會計實踐直觀地聯(lián)系起來，其后果是學(xué)生感性認(rèn)識差，對知識不理解，形成對該學(xué)科“難學(xué)”的錯誤心理，從而怕學(xué)，越學(xué)越喪失信心，最后因為成績差而不得不放棄。這樣就會影響到后續(xù)專業(yè)會計的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面全面提升《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)質(zhì)量：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成吸引力和自信力

剛開始接觸《基礎(chǔ)會計》這門課程時，學(xué)生感到陌生又好奇，對任課教師也一樣充滿復(fù)雜的心情。我的做法是:教師要調(diào)動自己的教學(xué)情感，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們在良好的氣氛中受到感染，激發(fā)他們的熱情。因此，我在上課時做到面帶笑容，給學(xué)生友善的鼓勵，不時運用學(xué)科知識與他們開開玩笑，搞活課堂氣氛，學(xué)生喜歡帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，因而也就比較喜歡聽老師的課了。有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。同時我努力多講會計的重要性，向?qū)W生介紹當(dāng)前社會會計人員的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，學(xué)生深深體會到“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要”。使學(xué)生明白自己選擇這個專業(yè)是沒錯的，接下來的問題是如何學(xué)好這個專業(yè)，要求學(xué)生確立專業(yè)目標(biāo)，比如說，在這三年中，珠算達(dá)到的等級、考取會計證、算化證等，鼓勵學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)技能，掌握扎實的會計專業(yè)理論識，那么在將來的社會上就會有立足之地。二、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度《基礎(chǔ)會計》是根據(jù)國家中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計劃編寫的，本著“輕理論，重實踐”的原則，筆者適當(dāng)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，以強(qiáng)化實用性和適用性為目的。對一些純理論敘述的內(nèi)容，在不影響學(xué)生掌握會計基本理論的前提下，做了適當(dāng)?shù)膭h減。例如第一章《會計的基本前提和原則》，對于初學(xué)者來說，該章內(nèi)容包含大量難以正確理解和接受的專業(yè)名詞與專業(yè)理論，因此這部分內(nèi)容調(diào)整到本書的最后來講，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)順序，卻反而能起到該門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)者明確職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)方向的作用。又如在講完第三章《賬戶和復(fù)式記賬》以后，如若直接按書本順序介紹會計憑證、會計賬簿的相關(guān)理論知識，很容易形成知識鏈的脫節(jié)，因為學(xué)生最基本的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，根本不清楚在會計憑證、會計賬簿上登記些什么內(nèi)容，也就無法學(xué)以致用，對這兩章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大影響，因此筆者在教學(xué)過程中先講第六章《經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算》，主要強(qiáng)調(diào)會計分錄（即記賬憑證）的編制，先做到“紙上談兵”。然后講第四章《會計憑證》和第五章《會計賬簿》，把理論真正用于實踐。在實踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實踐，達(dá)到較好掌握理論知識的目的，從而開動學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，提高其處理會計實踐問題的綜合操作能力，讓學(xué)生感到學(xué)以致用了。又如在講第九章《財務(wù)報告》時，精簡部分教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)難度，只講資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的基本概念、簡式資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的編制，即資產(chǎn)負(fù)債表只講部分項目的編制，復(fù)雜的完整的項目留待以后學(xué)專業(yè)會計《財務(wù)會計》學(xué)，利潤表中的“每股收益”這部分內(nèi)容不涉及，這樣調(diào)整以后，教師教起來更方便，學(xué)生們學(xué)起來更輕松、興趣大大增強(qiáng)。三、宏觀上制定教學(xué)進(jìn)度表，微觀上編寫好每堂課教案

要上好《基礎(chǔ)會計》，首先要在總體上對整門課程的總體進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，基礎(chǔ)性的、實用性強(qiáng)的知識點分配更多的時間，并對部分內(nèi)容要安排足夠的實踐課程（見附表一：青田職技校2012級會計班《基礎(chǔ)會計》教學(xué)進(jìn)度計劃表）。而在實際上課時，則必須研究教材，編寫好教案，教材要通過教案來具體化。在編寫教案的過程中，要對教學(xué)的目的、重點、難點和教學(xué)程序等都做出規(guī)定。教案一方面要與教材相聯(lián)系，體現(xiàn)教材的要求，使教材更加具體化，同時教案也要對教材進(jìn)行充實和完善。例如在貫徹新政策新制度，首先需對原規(guī)定內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。其次，可適當(dāng)補充形成和提高課程綜合素質(zhì)方面的內(nèi)容，如會計時事、人物、學(xué)術(shù)等。附表一：青田職技校2012級會計班《基礎(chǔ)會計》教學(xué)進(jìn)度計劃表教學(xué)進(jìn)度周次學(xué)時日期教學(xué)內(nèi)容（篇目與章節(jié)）備注149.1--9.2介紹會計專業(yè)和學(xué)習(xí)前景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣249.3--9.9第一章第一、二三節(jié)349.10--9.16第一章第四節(jié)及本章練習(xí)第二章第一節(jié)449.17--9.23第二章第二、三節(jié)及本章練習(xí)549.24--9.30第三章第一、二節(jié)6410.8—10.14第三章第三節(jié)及第五章第一節(jié)7410.15—10.21第五章第二、三節(jié)8410.22—10.28第五章第四、五節(jié)9410.29—11.4第五章練習(xí)第四章第一節(jié)10411.5—11.11第四章第二三