【高中語文】《永遇樂+京口北固亭懷古》教案+統(tǒng)編版+必修上冊

念奴嬌·赤壁懷古》教學設計上片：追慕英雄上片：追慕英雄上片：追慕英雄上片：追慕英雄課題《念奴嬌·赤壁懷古》課型詩詞鑒賞課學情分析高中學生正處于思維活躍、認知能力不斷提高的階段，對于文學作品的欣賞和理解能力有了一定的基礎。在學習這首詞之前，學生已經(jīng)接觸過一些古代詩詞，對詩詞的基本結(jié)構和表現(xiàn)手法有一定的了解。但是，辛棄疾的詞風獨特，學生可能還需要引導去理解和欣賞。教材分析《永遇樂·京口北固亭懷古》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第9課，作者是南宋著名詞人辛棄疾。這是一首懷古詩，詩人通過對歷史事件和人物的回憶，表達了對國家興衰的憂慮和自身理想的追求。全文以京口北固亭為背景，描繪了壯麗的歷史場景，展現(xiàn)了詩人對國家的忠誠和熱愛。設計理念有感情地誦讀、背誦詞作，品味本詞雄奇壯闊的意境之美，感受辛棄疾的豪放詞風，體會本詞用典抒情的特點，掌握一些常用的詩詞鑒賞方法。教學目標(必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值)1.語言的建構和運用：通過學習這首詞，學生可以進一步理解和掌握古詩詞的語言特點和表達手法，提高自己的語言運用能力。2.思維的發(fā)展和提升：通過分析詞中的歷史事件和人物，學生可以培養(yǎng)自己的歷史思維和邏輯思維能力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：辛棄疾的詞風豪放激昂，具有很高的審美價值。學生可以通過學習這首詞，提高自己的審美鑒賞能力，同時也可以啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。4.文化的理解和傳承：這首詞是我國古代文學的瑰寶，承載了豐富的歷史文化信息。學生通過學習這首詞，可以深入理解我國的歷史文化，增強文化自覺和文化自信。教學重點理解詞中的歷史事件和人物，把握詞人的思想感情，欣賞詞的風采。教學難點理解詞中復雜的歷史背景和人物關系，把握詞人的深邃思想。。教學方法詩歌朗誦，多媒體教學，小組討論。課前準備PPT、教學設計、視頻。教學過程（教師主導活動學生主體活動設計意圖）視頻導入播放辛棄疾生平視頻知人論世填寫辛棄疾資料卡片辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日）與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。寫作背景這首詞寫于宋寧宗開禧元年（1205），時辛棄疾六十六歲。當時皇后叔父韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐，閑置已久（42歲—60歲）的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命擔任鎮(zhèn)江知府，戍守江防要地京口。辛棄疾到任后，做了大量的準備工作，但是好大喜功、急躁冒進的韓侂胄，妄圖僥幸獲勝，獵名固位，草草北伐。后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。學習活動【學習活動一】誦讀感知糾正字音，劃分節(jié)奏播放范讀音頻齊讀課文，指名讀初讀感知這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？悲涼，悲涼，悲憤【學習活動二】解讀詩題【學習活動三】詩文解讀賞析探究——上闕思考詩人登高遠眺看到了什么景，想到了什么人？景物：千古江山、舞榭歌臺、斜陽草樹、尋常巷陌特點：壯闊、幽靜譯文：歷經(jīng)千古的江山，再也難找到像孫權那樣的英雄。當年的舞榭歌臺還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在。斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經(jīng)住過的地方?；叵氘斈?，他領軍北伐、收復失地的時候是何等威猛！提到了哪兩個人？這兩個人有什么背景？找出表現(xiàn)作者對二人懷著什么樣的感情的詞句，并分析。以上兩位同樣是帝王，而南宋王朝是什么樣的呢？思考其典故內(nèi)涵。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作卞州。與宋高宗趙構以來南宋統(tǒng)治者偷安江左,忍恥忘仇的怯懦表現(xiàn),形成鮮明的對照（對比），表達對統(tǒng)治者的不滿和指責。上闕小結(jié)：《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。賞析探究——下闋找出詞中用典處，并思考其作用。然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機揮師南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)。我回到南方已經(jīng)有四十三年了，看著中原仍然記得揚州路上烽火連天的戰(zhàn)亂場景。怎么能回首啊，當年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過著社日，只把他當作一位神祗來供奉，而不知道這里曾是一個皇帝的行宮。還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。批判、諷刺勸為政者勿草率2.可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。悲嘆、恥辱諫為國者勿忘恥憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？同情、悲憤望為政者用人才下闕小結(jié)：思考探究：這首詞的特點是多用典故，有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”（掉：擺動，搖動。譏諷人愛引用古書詞句，賣弄才學。）的毛病，你認為如何？用典：就是引古人、古事來比喻今人、今事，是古代詩文中常見的一種寫作手法。作用：使作品簡潔含蓄，余韻盎然。（用典對語言的作用：減少語辭之繁累、充實內(nèi)容、美化詞句）與詞的思想感情緊密聯(lián)系，增強作品的說服力和感染力。（使立論有根據(jù)；方便于比況和寄意）在文章中援引史實，使用典故作用：使詩歌語言精練，有一種簡約美；可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性；增強作品的表現(xiàn)力和感染力，以古喻今，文章就顯得古樸而文采斐然；可以使詩詞委婉含蓄，避免平鋪直敘，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。藝術手法：借古諷今、懷古傷今這首詞運用借古諷今、懷古傷今的手法：對孫權、劉裕的贊揚，就是對南宋統(tǒng)治者的指責，慨嘆英雄難覓；對劉義隆的諷刺，就是對韓佗胄草率冒進的警告；對佛貍祠下的感嘆，就是對統(tǒng)治者不思收復中原的不滿。最后以廉頗自比，則是一個報國無門者、一個大英雄泣血的內(nèi)心獨白！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作！文章主旨:詞人登上京口的北固亭，通過用典和對比的手法，借古諷今，表達了自己：想要建功立業(yè)，抗敵救國的志向。諷刺南宋統(tǒng)治者偏安一隅、軟弱無能。告誡當今北伐者要做好充分準備再出兵。本詞小結(jié):拓展延伸：蘇軾和辛棄疾在詞史上并稱為：“蘇辛豪放詞派”。通過《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》的學習，試分析蘇辛二詞的異同點。同：標題和內(nèi)容：標題均為“地點+懷古”；內(nèi)容均為懷古之作。風格：兩首詞都極具豪放之風，意境上雄渾壯闊；主旨：均為托古喻今，借古人古事抒自我之情愫。異：