小學(xué)美術(shù)-皮影教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

11、皮影教學(xué)目標(biāo)1.了解皮影的傳統(tǒng)制作工藝流程,運(yùn)用分解組合的方法制作皮影人偶2.嘗試學(xué)習(xí)皮影戲的簡(jiǎn)單操作表演方法,體驗(yàn)皮影表演的愉悅感;3.感受傳統(tǒng)皮影藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間皮影藝術(shù)的熱愛(ài)。新設(shè)計(jì)1.材料的更換:因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有皮質(zhì)的供學(xué)生做皮影,只能選用材質(zhì)比較硬的卡紙,主要讓學(xué)生體驗(yàn)制作過(guò)程,效果也很好2.作品呈現(xiàn)方式:傳統(tǒng)的作品都是靜態(tài)展,因?yàn)槠び笆且粋€(gè)動(dòng)態(tài)的人物,所以給學(xué)生準(zhǔn)備了白色幕布,讓孩子的作品得到充分的動(dòng)態(tài)展示3.學(xué)生的學(xué):更換往常的老師講授學(xué)生畫的方式,因?yàn)槠び暗闹R(shí)點(diǎn)有點(diǎn)多,所以采用,老師一邊講,學(xué)生一邊趁熱打鐵的實(shí)踐方式教學(xué)重點(diǎn)：了解皮影的圖案，色彩特征，皮影人物的臉部特征。教學(xué)難點(diǎn)：制作出皮影人物并表演。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入吸引欣賞1、老師表演皮影，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、介紹什么是皮影戲嗎?課件導(dǎo)出皮影戲的解釋文字。揭示課題:《皮影》(出示課件并張貼課題)活動(dòng)2【講授】深入了解皮影，學(xué)習(xí)圖案和色彩特征。1、觀看視頻，深入了解皮影的圖案，色彩特征，臉部特征。2、課件出示問(wèn)題,學(xué)生邊看視頻，邊找答案。3、教師演示圖案的線條表現(xiàn)方法4、老師和學(xué)生一起給皮影的人物結(jié)構(gòu)部件添畫圖案和色彩。5、學(xué)生分組合作，每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)人物結(jié)構(gòu)部件添畫圖案和色彩活動(dòng)3【講授】深入探究，自主學(xué)習(xí)1、皮影人物為什么能動(dòng)?2、學(xué)生分組把玩皮影，匯報(bào)探討結(jié)果。活動(dòng)4【講授】探索步驟，綴結(jié)合成1、8個(gè)需要裝釘?shù)年P(guān)節(jié)點(diǎn),3個(gè)需要裝牽扯線的地方,講方法2、學(xué)生制作8分鐘(此過(guò)程中將幕布掛好)活動(dòng)5【活動(dòng)】學(xué)生展示，課堂延伸1、老師帶領(lǐng)學(xué)生做好的皮影進(jìn)行表演5分鐘2、皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù),不僅可以用皮影做人物,還可以做動(dòng)物,只是身體部件組成不同,大家可以課后自己去嘗試制作,好啦,這節(jié)課上到這里,再見(jiàn)！學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時(shí)具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。隨著年齡的增長(zhǎng)，該年齡段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同。五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。小學(xué)五年級(jí)是兒童在四年級(jí)的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的階段。線描寫生畫、速寫、色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)兒童色彩的造型能力具有重要的推動(dòng)、提高作用。所以，在教學(xué)中，教師要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，多帶領(lǐng)學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的觀察與描繪。效果分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)皮影，但沒(méi)深入了解。這節(jié)課的目標(biāo)就是讓學(xué)生了解皮影、制作皮影、簡(jiǎn)單的表演，給學(xué)生增加了樂(lè)趣，也得到了知識(shí)，最重要的是傳承了文化。通這節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)皮影、小組合作完成制作皮影、小組表演小話劇。能讓學(xué)生在欣賞和制作人偶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受皮影藝術(shù)之美，讓學(xué)生熱愛(ài)并積極參與到傳承祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)。教材分析一．教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二．教材分析教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。三、教學(xué)措施1、注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。四．教學(xué)用具水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生觀看視頻，找到答案填寫到下列表格中學(xué)生作業(yè)：皮影人物結(jié)構(gòu)部件圖教學(xué)反思五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)皮影，但沒(méi)深入了解。這節(jié)課的目標(biāo)就是讓學(xué)生了解皮影、制作皮影、簡(jiǎn)單的表演，給學(xué)生增加了樂(lè)趣，也得到了知識(shí)，最重要的是傳承了文化。下面就本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思：課前準(zhǔn)備：首先給自己充電。從多個(gè)角度了解和學(xué)習(xí)皮影文化。同時(shí)從網(wǎng)上購(gòu)置了用于真正表演的皮影人物，將孩子們感興趣的《西游記》貫穿到課堂中，搜集了《西游記》皮影戲和《皮影戲兒》音樂(lè)等。通這節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)皮影、小組合作完成制作皮影、小組表演小話劇。能讓學(xué)生在欣賞和制作人偶的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受皮影藝術(shù)之美，讓學(xué)生熱愛(ài)并積極參與到傳承祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)。1.在本節(jié)授課中也出現(xiàn)了細(xì)節(jié)的不足之處。在小組合作中，少數(shù)學(xué)生作業(yè)畫的比較慢，導(dǎo)致整個(gè)小組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)，在連接皮影人物結(jié)構(gòu)部件時(shí)，有少數(shù)學(xué)生插不上手，或者閑在一邊，2.小組表演時(shí)燈光照射用了兩支手電筒，結(jié)果在白色幕布上出現(xiàn)了兩個(gè)光源然后皮影的影子出現(xiàn)了多個(gè)，感覺(jué)有些亂，3.在課的最后加入對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透，有點(diǎn)突兀，可以在拓展延伸前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲，然后再滲透發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化效果可能會(huì)好點(diǎn)。課標(biāo)分析新課標(biāo)指出：基礎(chǔ)教育階段小學(xué)美術(shù)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)的第三學(xué)段（5～6年級(jí)）（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)結(jié)合1～6年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建議縮寫自己喜愛(ài)的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識(shí)，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、聲、光、電等原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的作品。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷及其活動(dòng)方式，”展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。3．評(píng)價(jià)要點(diǎn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出研究方案，積極參與探究性活動(dòng)。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。積極”動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?！\(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！\(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！蕾p、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解?！Y(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系?！镀び啊穼儆诰C合??——探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)阻議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問(wèn)題的能力。2．認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。3．開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層改；(1)融合美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域("造型?表現(xiàn)“設(shè)計(jì)?