體育韻律活動教學反思

體育韻律活動教學反思（一）本節(jié)課是這一節(jié)韻律活動和舞蹈的第四課時，學生初步掌握了韻律活動和舞蹈的基本知識，能夠做一些簡單的動作。為了讓這部分的內(nèi)容學起來更連貫更能調(diào)動學生的興趣，我在設(shè)計本節(jié)時將頭手腳的基本部位，歌表演，游戲舞蹈層層遞進的融入到一起，使知識所學及所用，教學中不僅突出重點所學的部分歌表演，也根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計進行了游戲舞蹈，讓學生在游戲中鞏固所學的知識。為是更好的適應(yīng)體育監(jiān)控考試，在教學環(huán)節(jié)中，我還設(shè)計了一個讓學生分享體育、健康、衛(wèi)生、安全知識的環(huán)節(jié)，讓學生能利用每節(jié)課3分鐘學習了解鞏固，體育、健康、衛(wèi)生、安全的知識。也能讓學生自己組織好語言去表達。1、在新加入的環(huán)節(jié)——學生分享體育、健康、衛(wèi)生、安全中，我在給予學生的.評價和指導(dǎo)的同時應(yīng)該適量加入一些新的知識內(nèi)容，這樣就在體育的理論知識上進行了講解。因此在今后的體育課中，應(yīng)加入一些體育知識的理論。2、對學生的關(guān)注度不夠，在本堂課上我沒能全面及時的發(fā)現(xiàn)學生在活動時出現(xiàn)的一些問題，比如在基本動作復(fù)習時，有個別生的動作不是很標準，我在講課過程中沒能挨個進行指導(dǎo)。在這一點上我還需要加強關(guān)注。3、還應(yīng)在調(diào)動學生的興趣和積極性上再進行補充個改進。4、在教學中每個環(huán)節(jié)還應(yīng)該在詳細些，如學習小魚游啊游，老師示范講解的次數(shù)太少，應(yīng)該在增加，動作的練習應(yīng)該細致一些。5、活動的安排上時間分配的不是很好，重點部分沒有給予更多的時間來進行。（二）本部分的教學內(nèi)容和教學案例為教師提供了可進行教學的內(nèi)容，具有較強的彈性和啟發(fā)性，更重要的是提供基本動作的構(gòu)建方法和組合動作構(gòu)成的結(jié)構(gòu)特點，教師可以作為教材內(nèi)容教學，也可以在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編。因此，我選擇了自編韻律操作為教學內(nèi)容。小學韻律操教學是由身體動作組合、游戲動作組合、跳躍組合三部分組成。我創(chuàng)編的韻律操是屬于身體動作組合，是以最基本的踏步動作，加上上肢的基本動作練習以及簡單的隊型變換構(gòu)成，有2人組合動作，4人圓形組合，3人扇型組合等。通過復(fù)習與新授，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學生的韻律感、節(jié)奏感，以及良好的參與意識，群體合作意識。課前組內(nèi)同志就課的組織、教與學的方法進行了研究，但課上完之后，反思自己的教學，深感這節(jié)課有許多美中不足。一、課前準備部分與基本部分連接的比較突然。準備部分多分為一般性活動和專門性活動兩種。本課韻律活動，只考慮了一般性的準備活動，如果準備活動再安排一些與韻律活動相關(guān)的形體訓(xùn)練會更好些。二、基本部分表現(xiàn)出來的細節(jié)失誤較多。如課的各部分時間安排不夠合理，復(fù)習韻律操時，一遍口令，一遍隨音樂練習即可，不需要典型示范。因為復(fù)習的時間過長，勢必導(dǎo)致了新授的時間不太充分，教學重點不夠突出。學習3人扇型造型動作，有三個方位的動作，教學中沒有考慮到3個同學的換位練習。另外自編韻律操部分，小組合作學習的積極性很高，但最后展示的過程少了，因時間關(guān)系，只展示了兩個小組，這塊可以安排幾個小組同時進行展示，這樣會更加調(diào)動學生的練習積極性。三、本課最大的缺憾，學習完三人扇型造型動作后，除了練習和展示此動作外，還應(yīng)該把韻律操從頭到新學的內(nèi)容串起來練習，這是唯一的課前沒考慮到的地方。四、課程資源沒有得到充分的利用。如與老師同時示范的2個同學，已經(jīng)提前進行了培訓(xùn)，課堂上老師就應(yīng)該充分發(fā)揮她們的作用，協(xié)助老師指導(dǎo)其他同學學習新動作。五、教學任務(wù)完成的很好，但教學目標制定的針對性不強、不夠具體。如本課是本單元的第幾課時沒寫清楚；學習三人組合動作，是什么動作，應(yīng)該有名稱；課的重難點是方位感，但要說明是新授三人扇型造型動作的路線、方向。我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還