人教版小學(xué)英語四年級(jí)上RECYCLE-2備課

Recycle2教學(xué)計(jì)劃單元教材分析這個(gè)復(fù)習(xí)單元包括Readaloud;Listenandnumbertherooms;Look,listenandwrite;Look,askandanswer;Let’ssing;Playagame。Readaloud通過John和陳杰去Mike家參加家庭圣誕晚宴的情景，讓學(xué)生在情景中綜合復(fù)習(xí)4-6單元的核心句型。Look,listenandwrite活動(dòng)通過小女孩與圣誕老人的對(duì)話復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)習(xí)的語音知識(shí)，要填寫的單詞都是符合a-e,i-e,o-e,u-e,-e發(fā)音規(guī)則的已學(xué)單詞，學(xué)生根據(jù)讀音應(yīng)當(dāng)可以正確拼讀出來。Look,askandanswer活動(dòng)通過John一家人相聚過圣誕節(jié)的情景綜合復(fù)習(xí)4-6單元的內(nèi)容。通過Where’sJohn?復(fù)習(xí)第四單元所學(xué)的房間名稱詞匯以及詢問人物、物品位置的句型；通過看圖回答Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn’s...?What’shis/herjob?復(fù)習(xí)第六單元詢問并描述家庭情況和家人職業(yè)的句型；圖片中也展示了第五單元的用餐情景。教師在教學(xué)中可以充分利用圖片和所給的句型，幫助學(xué)生拓展運(yùn)用。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)詢問物品位置的句型Whereis/arethe...?Are/Isthey/itonthe...？They’re/It’s...并能夠運(yùn)用這些句型詢問和談?wù)撐锲肺恢?。?）復(fù)習(xí)用餐時(shí)的基本句型Whatwouldyoulike?I’dlike...Helpyourself.Wouldyoulikesome...?并能夠運(yùn)用這些句型征求并表達(dá)用餐意愿，提出用餐建議。（3）復(fù)習(xí)詢問別人家庭情況的句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour...?What’syour...’sjob?She/Heisa...能夠運(yùn)用這些句型詢問對(duì)方家庭成員的信息和職業(yè)，并回答自己的家庭情況。（4）理解MerryChristmas的意思，并會(huì)唱歌曲WewishyouamerryChristmas.（5）復(fù)習(xí)4-6單元的單詞，能夠運(yùn)用這些單詞簡(jiǎn)單描述自己的家；表達(dá)用餐食物和餐具使用意愿；能夠運(yùn)用單詞簡(jiǎn)單介紹家人的情況。（6）復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e,-e在單詞中的長音發(fā)音規(guī)則，并能夠綜合運(yùn)用這些規(guī)則，逐步做到見詞能夠拼讀，聽音能夠拼寫。2.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）感受并激發(fā)和家人間互愛互助的情感。（2）了解西方國家過圣誕節(jié)的文化習(xí)俗。（3）進(jìn)一步注意到單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞，并能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三地運(yùn)用。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握4——6單元的所有單詞。2.能夠正確掌握一般疑問句的用法。課時(shí)安排第一課時(shí)：Readaloud第二課時(shí)：Listenandnumbertherooms;look,listenandwrite;look,askandanswer第三課時(shí)：Let`ssing;Playagame課題Recycle2總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠理解故事大意，能夠整體認(rèn)讀句子，用正確的語音語調(diào)朗讀故事能夠在情景中綜合運(yùn)用4-6單元的核心句型能夠在語境中理解新詞FatherChristmas,turkey和情景語言MerryChristmas的意思，并能夠正確發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)1．本課單詞：merry,Christmas,beautiful,turkey。2．本節(jié)課的課文。3．同桌之間表演對(duì)話。教法與學(xué)法教法：觀察法，情景法學(xué)法：練習(xí)法，教學(xué)準(zhǔn)備（教具學(xué)具、課件、媒體資源等）1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)Unit5Let’ssing/A和本冊(cè)Unit5Let’slearn/A］3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。教學(xué)內(nèi)容（一）熱身(Warm-up)1．教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。2．做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’sdo部分。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答“I’dlikesomepotatoes.”教師說：“I’dliketurkey.Doyoulikeit?”學(xué)生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas！教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對(duì)學(xué)生們說：“MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答：“Thesametoyou.”學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。（三）趣味操練（Practice）學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“MerryChristmas!”學(xué)生答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）MakeaChristmasDaycard.制作圣誕節(jié)的卡片板書設(shè)計(jì)Recycle2MerryChristmas!I’dlikesometurkey,please.作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listen

and

repeat

the

dialogue.

2.Actitoutwithyourfriends.教學(xué)反思課題Recycle2總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成“看圖問答”的活動(dòng)，根據(jù)圖片信息及示范句型的提示，問答圖中有關(guān)John家的居室構(gòu)成、家具用品、家庭成員及職業(yè)情況。復(fù)習(xí)鞏固Unit4和Unit6所學(xué)的主要語言。2.能夠完成聽音、為居室排序的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固第四單元有關(guān)居室及家具用品的語言。3.能夠通過圖片和錄音內(nèi)容了解圣誕老人及助手小精靈鉆煙囪派送禮物的傳說。教學(xué)重難點(diǎn)1.聽音，正確的涂色。在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞2.正確認(rèn)讀本節(jié)課的單詞和句型。教法與學(xué)法教法：實(shí)物法情景法學(xué)法：合作練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備（教具學(xué)具、課件、媒體資源等）1．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。2．學(xué)生準(zhǔn)備與本課相關(guān)的單詞卡。教學(xué)內(nèi)容一、熱身(Warm-up)1、SingtheColorsong學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色，以小組比賽的形式進(jìn)行。3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物、教師問學(xué)生：“Whatcanyousee?”學(xué)生就所見到的詞說一說4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教師發(fā)出指令，學(xué)生聽一聽、做一做二、預(yù)習(xí)（Preview）1、課件出示Listenandcolor的課件。教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)生生之間提問：“What’sthis?Whereisthephone?”回答：“It’sinthebedroom./。。?！?、Listenandpoint小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“Findthelivingroomandpoint.”4、listentothetape,andcoloring.5、學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。Whatcoloristheshelf?Isitred?6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“Whatwouldyoulike?”學(xué)生說：“Ilikesomebeef./..”說對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)說對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個(gè)單詞“turkey”,帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲。三趣味操練（Practice）1、找朋友把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾個(gè)孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞。四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）猜詞比賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。板書設(shè)計(jì)Recycle2a-ei-eo-eu-e-e作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listentothetapeandrepeatthenewwords.

2.Doasurvey.教學(xué)反思課題Recycle2總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲WewishyouamerryChristmas。2.能夠完成Playagame的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固后三單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞及學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的句型。教法與學(xué)法教法：觀察法模仿法學(xué)法：嘗試法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備（教具學(xué)具、課件、媒體資源等）1、教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞的詞卡2、一臺(tái)錄音機(jī)和磁帶教學(xué)內(nèi)容一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Singthesong:《AMerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。3、FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What’syourfather/…?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/…?師生問答，生生問答。二呈現(xiàn)新課（Presentation）1、passtheword兩個(gè)小組聽音樂同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂停后，拿成員的學(xué)生問另一人，如：“What’syour

father?Myfatherisadoctor.”2、groupwork兩人一小組，互問答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句型)3、觀看課件，邊看邊跟讀?？磿?，邊看邊指書中的人物。4、各小組說一說，演一演歌謠。各小組展示歌謠。5、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說：“Doyoulikeit?”“Todaylet’smakeagift,ok?”教師邊說邊示范制作過程。學(xué)生認(rèn)真聽，理解。6、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說指示語，學(xué)生邊逐步完成。7、教師說：“TodayisChristmasDay.let’ssingasong!”播放歌曲錄音