小學體育-《立定跳遠》教學設計學情分析教材分析課后反思

《立定跳遠》教學設計一、【教學目標】1．通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗，熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。2．通過“立定跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調、速度等身體素質，增強學生身體平衡控制能力。3．通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。二、【教學重難點】1.教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調。2.教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。三、【教學方法】教法：1，循序漸進法：遵循由淺到深，由易到難的科學原則。講解示范法：通過精煉的語言使學生形成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學生模仿。預防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預防學生形成錯誤動作，練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。評價法：通過多元化的評價方式，激發(fā)學生的運動興趣。5，游戲法：通過游戲的形式激發(fā)學生的運動興趣，活躍課堂氣氛。學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。四、【教學過程】1、課堂常規(guī)（1）、體育教師整隊，體育委員報告人數(shù)?！鲙煟杭?，第一排報數(shù)。生：1、2、3、、、、、、、師：體育委員出列，報告本班人數(shù)。生：本班應到20人，實到20人，報告完畢。師：好，請歸隊。、師生問好。師：同學們好，全體同學請注意，聽口令：立正—向右看齊—向前看—稍息。、宣布本節(jié)課的內容與要求。師：同學們，我們今天所學的內容是立定跳遠，要求同學們積極參與，互幫互助，一定要注意安全，能不能做得到。生：能。、安排見習生。師：有見習的同學請出列，在旁進行觀摩學習。生：沒有。、反應練習師：方法是老師喊高，同學們就兩臂交叉蹲下。老師喊低同學們站起，聽明白了嗎？生：聽明白了。師：全體注意，以中間這位同學為基準，成廣播體操隊形散開。同學們，要注意聽了。高矮矮高。生：反應迅速。2、準備活動、在老師的帶領下，圍繞操場跑兩圈。師：向右轉—跑步走—1、2、11、2、11——2——3——41—2—3—4生：1——2——3——41—2—3—4師：1、2、11、2、11——2——3——41—2—3—4生：1——2——3——41—2—3—4、徒手操▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△師：帶領學生做徒手操。（8×8個八拍）.擴胸運動——振臂運動——正壓腿運動——側壓腿運動——腹背運動——頭部運動——手腕腳腕——膝關節(jié)。（充分活動學生各個關節(jié)，從而達到熱身效果）生：動作協(xié)調配合。3、導入本課主題師：同學，們里約奧運會都知道嗎？中國代表隊一共取得了多少枚金牌？有知道的同學請舉手。生：回答“26枚”師：回答的非常正確，26枚，中國女排并且取得了冠軍，我們要向他們學習不怕吃苦，敢于拼搏的精神，有沒有信心？生：有信心師：奧，信心十足，下面我們進行立定跳遠的學習。分組練習師：第一組同學請注意，向前七步走。生：步伐整齊?！?▲▲▲▲、分組練習，比誰跳得高。教學重難點：要有領臂動作。師：下面老師來做動作師范，同學們要注意觀察學習，老師先做動作示范，同學們要注意觀察學習。生：認真觀察學習。師：在做一遍動作示范。生：認真觀察學習。示范完畢后，分組練習，第一組先模仿練習，另一組先注意觀察學習，學生動作，不規(guī)范的要及時糾正，對做的好的同學要積極獎勵夸獎。練習三分鐘后，另一組繼續(xù)練習。、分組練習，比誰跳得遠。教學重難點：要有蹬地，擺臂，展體，緩沖動作。師：下面老師來做動作師范，同學們要注意觀察學習，老師先做動作示范，同學們要注意觀察學習。生：認真觀察學習。師：在做一遍動作示范。生：認真觀察學習。示范完畢后，分組練習，第一組先模仿練習，另一組先注意觀察學習，學生動作，不規(guī)范的要及時糾正，對做的好的同學要積極獎勵夸獎。練習三分鐘后，另一組繼續(xù)練習。、分組練習，立定跳遠完整練習。教學重難點：屈膝緩沖，平穩(wěn)落地。師：由教師，邊講解邊示范?！皟赡_開立于起跳線后，兩臂預擺，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前，屈膝緩沖平穩(wěn)落地?！蓖瑢W們都聽明白了嗎？生：沒有聽明白。師：邊講解邊示范，再講解一遍?！皟赡_開立于起跳線后，兩臂預擺，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前，屈膝緩沖平穩(wěn)落地。”同學們這次聽明白了嗎？生：聽明白了。示范完畢后，分組練習，第一組先模仿練習，另一組先注意觀察學習，學生動作，不規(guī)范的要及時糾正，對做的好的同學要積極獎勵夸獎。教師巡回指導動作。師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學沒有屈膝緩沖的動作，要注意屈膝緩沖，是不是只有屈膝緩沖才可以保護我們的膝蓋啊。生：是。師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學動作，做的非常正確，我們有請他來做一下動作展示。生：示范展示。師：同學們，他（她）做的好不好。生：好。師：是不是做的非常好，我們把掌聲送給他（她）。【游戲環(huán)節(jié)】師：同學們以上聯(lián)系非常認真，下面我們來做個小游戲，游戲名稱是叫號比賽，方法是，老師喊出對應號碼，對應號碼向老師連續(xù)跳兩次次，距離老師最近的同學將會取得勝利。同學們聽清楚了嗎？生：聽清楚了。師：在做本游戲之前我們先走成一個圓形，第一排跟老師先走，第二排依次跟上，聽清楚了嗎？生：聽清楚了?！鴰煟豪蠋熞俺鎏柎a了，同學們要注意聽。生：連續(xù)跳兩次。依次循環(huán)，最終找出勝利小組。對勝利小組，要給與掌聲鼓勵，沒有取得勝利的小組，也不要氣餒，課下多加練習，老師相信你們一定可以的，加油。【放松活動】師：下面和老師一起做放松活動，名稱是《狂風暴雨》，方法是，老師喊小雨來了，你們拍拍手，老師喊大雨來了，你們拍拍腿，老師喊狂風暴雨來了，你們拍拍肩膀，再拍拍腿，聽明白了嗎？同學們。生：聽明白了。師：好開始，小雨來了，大雨來了，狂風暴雨來了。生：在輕松的音樂下，做放松活動?！菊n堂總結】師：這節(jié)課，同學們表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，我們即完成了教學任務，也達到了預期的教學目標，本節(jié)課就上到這里，同學們下課。生：老師再見。學情分析本課教學對象是五年級的學生，他們具有活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。效果分析學生能在教師指導下認真完成各練習，氣氛活躍，師生感情融洽。85%學生能掌握正確動作要領，預計練習密度35%左右，平均心率120--130次/分。教材分析今天學習是跳躍這個單元的內容——立定跳遠。立定跳遠是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育課程標準“水平二”的內容之一。它是中低年級跳躍動作的主要教材，培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學生跳躍能力。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作。因此，本節(jié)課主要內容是學習立定跳遠的基本動作，為進一步提高跳躍能力打下基礎?！读⒍ㄌh》評測練習教師下達動作口令，立正—向右看齊—向前看—稍息。檢查學生上節(jié)課所學內容。隊列行進時，學生步伐是否整齊。教師下達口令：向前七步走準備活動，8×8個八拍：擴胸運動—振臂運動—正壓腿運動—側壓腿運動—腹背運動—頭部運動—手腕腳腕運動—膝關節(jié)運動。動作是否和口令一致，動作是否整齊。里約奧運會都知道嗎？中國代表隊一共取得了多少枚金牌？中國女排是否取得了冠軍？向中國女排學習不怕吃苦，敢于拼搏的精神，有沒有信心？立定跳遠分組練習，比誰跳得高時，是否能達到教師要求？比誰跳得遠時，是否能掌握動作要領。學習完整動作時，動作重難點能否掌握？我們怎樣才能落地平穩(wěn)那？在隊列行進時，走成圓形時，學生步伐是否整齊，隊形是否像圓？放松活動時，動作是否整齊，達到放松效果。課后反思第一，本節(jié)課采用了循序漸進的教學方法和合作學習模式，這樣能充分體現(xiàn)課堂教學中“以學生發(fā)展為本”的指導思想。充分展現(xiàn)了教師能圍繞學生的“學”而教，并較好地發(fā)揮、調動了學生自主學習的積極性，這樣比教師單純講解、示范、反復練習的教學效果有了明顯地提高。第二，本課一大特點就是采用了游戲教學，游戲學習改進了以往傳統(tǒng)教學整齊劃一的課堂教學形式，給學生創(chuàng)造愉快學習氛圍提供切實可行的條件。在課堂中多次實行游戲分解教學，在分解游戲學習中，使學生一步一步探知知識。在游戲中快樂學習，使得學生們都投入了一種“樂中學”活動過程中。在游戲學習情境中，通過共同一個一個的游戲環(huán)節(jié)，讓學生進入一個一個的小游戲，由淺入深的探知動作。通過小組練習，每名同學都做小老師，面向全體學生，讓每個學生都主動掌握動作要領，從而達到課堂效果。在游戲比賽學習中，小組成員為了共同爭取小組的勝利或榮譽，就需小組每個成員都要進步，而這就是在小組成員中建立了良好的人際關系。小組成員相互幫助并肯定在進步中小組每個成員的價值，致使差生受到了其他組員的尊重，提高了差生的自尊心，有助于學生，特別是差生尊重需要的滿足。游戲教學注重給予學生更多的自主權，使學生在充滿溫情和友愛的寬松學習環(huán)境中互相交流，協(xié)作學習。通過游戲活動滿足學生的“樂趣”要求，調動學生的學習興趣和積極性。在這樣良好的體育文化氛圍中，人與人之間的關系是平等的、和諧的。易改善學生間關系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習慣。第三，采用“游戲—分解—合作—練習”的教學模式，注意啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，鼓勵學生“想一想”“練一練”“問一問”“試一試”，尋求自己解決問題方法。第四，由于時間問題在