2023年班務管理工作總結9篇

2023年班務管理工作總結9篇班務管理工作總結1

時間如流水，轉瞬間一個學期又結束了，在這個學期里我們圍繞幼兒園教化的五大領域有健康、藝術、語言、會、科學等為教學基點。我們兩位老師從本班幼兒實際動身，抓住幼兒年齡發(fā)展的特點，以不同的角度促進幼兒的情感、看法、實力和學問還有技能能方面的發(fā)展，通過各種活動提高幼兒整體素養(yǎng)，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感，依靠感。

1、健康

開學初進行仔細的家訪，了解幼兒在家的狀況，對新生做深化的了解，對其愛好、習慣、性格等都作好記錄。并幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境。我們注意培育幼兒的良好習慣。我們每天都對幼兒進行晨檢和午檢，教給幼兒必要的平安保健學問，學習愛護自己，

平常組織和多激勵幼兒參加戶外活動，熬煉身體，兩位老師每天都賜予充分的戶外活動時間，增加活動的趣味性，使幼兒喜愛運動，我們還開展了一些健康活動，如愛惜牙齒在活動中我們教會了幼兒如何運用正式的方式刷牙，并告知幼兒要愛惜好和愛護好自己的牙齒，不能讓小蟲子把自己的牙齒給吃光掉。

2、科學

本學期幼兒對探究活動明顯有了進一步的了解，有時會有更多的視察和疑問。仔細對待科學活動，使幼兒有更多的機會去發(fā)覺和探究，在園里我們也有植物角，開啟了孩子們的新奇之門，剛入秋時我們組織了一次秋游活動，讓幼兒到戶外去視察秋天的特征，在平常生活中我們敬重孩子的'感覺，仔細對待每位孩子提出的每個問題。

3、藝術

我們經(jīng)常干脆面對面地對幼兒歌頌或和幼兒一起歌頌，并運用不帶伴湊的清唱和稍帶夸張的口型演唱，以及富有感染力的情感表達，給幼兒做出正確的唱歌榜樣，同時我們還綻開了畫畫、律動、泥工等活動來陶治幼兒的情操，幼兒比較喜愛畫畫，在這方面他們有著自己的見解，也會運用適當?shù)念伾珌砩仙谝魳讽懫饡r幼兒會跟著音樂不自覺的做動作，并學著電視里的里面的動作做還會和同伴相互比較等，泥工活動給幼兒一個自由創(chuàng)建的空間，他們利用橡皮泥做出各種各樣自己喜愛的形態(tài)和動物，在做完后，大家都會拿出來放在一起觀賞，加入廢物利用。

我們每周會把周二和周三定為家園聯(lián)系日，讓老師和家長有更好的接觸，可以讓老師了解到幼兒在家的狀況和習性，也可以讓家長了解幼兒在園的各方面狀況。使幼兒可以有更好的發(fā)展，在過去的工作中我們有著很多的不足，但是在下個學期中我們會更加努力的。

班務管理工作總結2

一、平安

最近班里同學感冒發(fā)燒現(xiàn)象比較嚴峻，希望利用5天假期好好調理，秋季早晚涼了，留意添加衣服。調整好身體，好投入到學習中來。

二、紀律

1、午休晚休紀律本周整體不如上周，晚休有個別宿舍閑聊到12點，甚至學生12點以后起床說話打鬧，嚴峻影響了自己和臨宿舍同學的休息，部分學生午休說話，影響下午的學習。

2、近兩周對儀容儀表的檢查，我們班同學落實的特別好。

3、下周對胸卡進行重點檢查，對于不帶胸卡的同學每人次扣一分。

4、仍有個別同學帶手機，希望家長主動協(xié)作學校工作。

三、衛(wèi)生

本周衛(wèi)生大檢查的結果我班衛(wèi)生很好。希望再接再厲，感謝衛(wèi)生委員王靜伊和每一位仔細值日的同學但還有個別同學在值日時焦急走，不等同學把地掃完，胡亂的.拖一下就跑了，主要集中在男同學身上，希望留意。

四、住宿學生的生活。

個別學生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗腳、不洗臉、不脫外衣、不蓋被子。關于學生的吃飯問題請家長關注打回的反饋單和飯卡充值回執(zhí)。

五、第五周工作提示

（一）特長活動

9月29日區(qū)田徑運動會，10月14日學校藝術節(jié)

（1）為備戰(zhàn)運動會，太極拳小組、田徑隊，每天下午活動課都要訓練

（2）周六、周日活動課音體美活動小組全體活動，周日放學特長生4：45之前必需離開教室到活動場地。

（3）9月20、21日音體美特長隊加班訓練，9月23、24日體育特長隊加班訓練

（二）、保險詳細要求：

1、意外損害保險100元，參保學生保單填好，不參保學生在保單上寫上“不參保險”并家長簽字，全部學生的保單都要返校收起

2、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險：續(xù)保30元（共35人）

若首次參保40元，需供應材料：填寫參保登記表（必需學生或者家長簽字）一份；戶口本復印件（首頁，索引頁及本人頁復印在一張a4紙上）一份，一寸彩照2張。返校帶齊。

說明：

1、以上兩種保險不沖突，學生一旦發(fā)生意外兩種保險可以同時索賠。

2、后轉入學生續(xù)保的需收城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險手冊（小紅本）

（三）、家長講壇報名表，請家長摯友結合自己的專業(yè)特長填寫，到時我們會支配時間到校給同學講解，表格每人都要填寫，返校帶回。感謝你的支持！

班務管理工作總結3

時下，許多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個現(xiàn)實，對我們從事教化的工作者來說，是一種責任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的老師，不僅要教學精彩，還要有管理、駕馭班級的實力。班主任工作千頭萬緒，工作方法多種多樣，而每種不同的方法又都自有其過人之處。在我十多年的班主任工作中，我覺得，在班級管理中，假如能把嚴和愛統(tǒng)一起來的話，那我們工作起來就會有如魚得水、游刃有余的感覺，而且往往能收到事半功倍的效果。

常言道，“無規(guī)則難以成方圓”。而抓班級常規(guī)管理，當從一個“嚴”字入手。但是學生終歸是孩子，來校學習接受教化的，再優(yōu)秀的學生不行能沒有缺點、不犯錯誤。因此，要對他們嚴格要求。“嚴”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見，而要從學生的根本利益動身，對學生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教化和引導。

嚴而有理。當班級出現(xiàn)不正常現(xiàn)象或學生違紀甚至多次違紀。這就首先要求老師剛好了解狀況，分清對錯和利害，然后發(fā)散思維，初步擬出幾種教化措施，接著幻想一一實施，最終擇優(yōu)選擇最為合理、恰當?shù)拇胧Ｆ┤?，有一次以兩位值周班長為首的六位學生逃課到操場打籃球。知情后，我初步擬出幾種處理方案：第一，指責幾句，寫一份書面檢討；其次，罰站反省，再接受指責；第三，請家長來校；第四，心平氣和地讓他們相識到這次行為給自己、給班級帶來的危害和影響，并在全班同學面前作公開的檢討和保證。為了讓這幾位逃課的學生既深刻地相識錯誤，又能在班級內消退影響，以理服人。我便選擇了第四種方案，且效果很好。

嚴而透情。打罵不是最有效的教化方法。在教化中不讓學生的身體和心理受到損害，讓學生感到老師是在特別真誠地關切他、幫助他。在詳細的實施中留意調控好自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責罵為勸慰、毆打為摩挲、訓斥為商議、罰站為請坐、冷漠為熱忱。上文中的例子，那幾位逃課的學生犯了錯誤，確定膽怯 、擔憂，甚至有學生會想看你能把我怎樣。此時，假如你變發(fā)怒為寬容，先請學生坐下。這樣，那怕是再桀驁不馴的學生也會感到老師對他的敬重，從而使之為所犯的錯誤感到懊悔、擔心，那么接下去的說理教化就好開展了。記得有一句話是這么說的：不是錘的敲打，而是水的摩挲，才使石子變得這般光滑剔透。

嚴而垂范。“學高為師，身正為范”，可以說一個老師的言行舉止，會對學生產(chǎn)生潛移默化的教化效果。這就要求老師品德高尚、言行規(guī)范、嚴于律己。學年初我剛接班時，剛進教室，只見地面一片狼藉，學生熟視無睹，靠“罵”確定無濟于事。于是，我便彎下身去撿，當撿到一學生的腳下時，那學生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿。”我只笑著點頭，其他學生都連忙把自己四周的垃圾撿起來扔進桶里。自此以后，衛(wèi)生保持狀況好多了，每當我躬身撿垃圾時，學生都條件反射般低頭四顧，確保自己的“包干區(qū)”無事。

生活中不能沒有愛，教化更不能沒有愛，我們的教化對象都渴望得到老師的愛，因此，在我們對學生嚴格要求的'同時，要賜予他們父母、摯友般的愛。

愛要不寵。對學生的愛，是指關切學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺，就非常信奉這樣一句話：“寧可讓學生在不懂事的時候指責我，而不要讓學生懂事后指責我?！边@就是在“嚴”的前提下的真正的愛。還是拿前文的第一個例子來講，逃課的學生中有班級的兩位班長，假如因為有兩位班長在列就輕描淡寫地處理，姑且不說班級同學有看法，今后的工作不好開展，就這兩位班長會認為犯了錯誤就可以享受特權，連老師也要給他們幾分面子，而不思過錯、傲慢自大，可以說這對他們本人今后是相當不利的。這不是愛，是寵是害！當然有時優(yōu)生犯錯，為避開損害他們的自尊心和工作主動性，可依據(jù)所犯錯誤的大小實行適當?shù)男问交驁龊蟻斫袒龑?，從而讓他們接受挫折教化，并深刻相識到：“自己還有不足；在鮮花和掌聲中長大的孩子是經(jīng)不起風吹雨打的?！?/p>

愛不失衡。教化界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兝蠋熾m不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。再者，教化對象不行能素養(yǎng)實力都一樣，同樣來校接受教化，不應當受到卑視和忽視。另外，“親其師，則信其道?！睂W生，哪怕是差生，讓他們感受到了老師的重視、關切和同等對待，他們就會自然覺得你這位老師可親可敬，進而信任你，聽從你的教化。上文中逃課的還有四名學生，他們可以說是班級后進生的代表。他們見兩位班長首先在班級作了檢討，還會有什么看法呢，并且在他們本人還有其他的后進生的心中，都會覺得老師公正、不偏心。

愛要可感。學生終歸是孩子，雖你具備了對他們的愛心，但板著臉去教化，學生還是難以感受到愛，從而不敢接近你、信任你。這就還要通過多種方式向學生傳遞愛意。在實際的教化過程中，可以言傳情、以目傳情、以手傳情。比如在和學生談話結束時，摸摸他的頭或拍拍他的肩膀，再說句激勵的話，足以讓學生心花怒放，增加自信念和上進心。因此，作為一個教化者，千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚，不要吝嗇每一個愛心的舉動。

總之，對學生的教化，既要嚴，又要愛，做到嚴中有愛，愛中有嚴。它們并不沖突沖突，狐立地存在和實施，而是辯證統(tǒng)一的。我想，“嚴”和“愛”將是我們教化學生的永恒的主題。

班務管理工作總結4

歲月如梭，光陰似箭，一學期的班務工作已驚慌而有序地接近尾聲，在校領導的干脆領導和科任老師的幫助下，我擔當七（2）班的班主任，較順當?shù)赝瓿闪藢W校交給的各項任務，并取得了較好的成果。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，找尋不足，現(xiàn)小結如下：

一、狠抓學生的政治思想工作。

1、開展班會，師生共同探討班上存在的問題，在作最終總結時奇妙地將自己的思想、觀點滲透進去，教化學生端正學習看法，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。

2、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現(xiàn)差的學生叫到辦公室單獨教化，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

3、利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長溝通，了解學生在家中的狀況，講解并描述學生在校的狀況，對學生有一個更全面的相識，在了解學生本質的狀況下再次教化。

本人在班級的思想工作中特殊留意到充分了解學生的思想現(xiàn)狀，留意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，使剛步入初中的同學能充分相識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的`工作，以勸服教化為主，充分利用家庭教化這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教化，給他們以改正自新的機會。針對班級特別同學的個別狀況，比如陳興威、米彥強、羅成、陳鐘、楊小龍等，能做到區(qū)分對待，尤其是米彥強、唐曉燕，他們生是特別怕做作業(yè)，不按時上操，上課不留意聽講，與科任老師頂撞、發(fā)生沖突，打掃衛(wèi)生拖拖拉拉，等等，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動其他同學對他進行幫扶、監(jiān)督教化，效果尚可。二．加強平安紀律、常規(guī)教化

調整班委會成員，選擇有責任心、酷愛集體的學生擔當班干部，分工明確。選了一名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、游戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要剛好制止并報告老師。每周輪番一個班干部值周，填寫班務日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學登記來，星期五放學后交班主任審查。教化學生上課要遵守紀律，敬重老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好打算工作，上課能集中精力，用心聽講，主動思索問題，對于所犯錯誤的同學耐性地勸服教化。我與科任老師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格限制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學生從小事做起，以一日常規(guī)管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。不失時機地對學生進行教化，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。主動做好家訪工作，剛好地加強雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。針對學生的平安意識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進行平安教化，幾乎每周都要強調平安問題，警鐘長鳴、毫不懈怠。本學期我班未出現(xiàn)重大平安問題，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特殊是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。

三、加強學生的學問教學

七（2）班同學的各科較差，學習實力差，學習習慣差，什么事都無習慣。為變更這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一點兒成效。開學初我首先召開學生班干會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態(tài)，了解學生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然后又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有實力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生；

對于此類學生我主要是通過剛好了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，主要是要通過老師，學校，家庭，三管齊下，協(xié)作各任課老師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)分對待，降低要求，降低難度，以培育他們的自信念。然后再分別召開了這幾類學生的會議，對想學生確定成果，提出更高的要求，對中等學生拉一把，激勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，表揚他們，同時，留意對他們提出階段性要求。

四、存在的問題和改進措施

總之，這一學期對學生進行的多方面的教化，取得了肯定的效果。但也存在一些問題問題：

1、和學生干脆接觸時間少，因此對學生的了解不夠深化、全面。

2、家訪的機會少，很少和家長面對面干脆溝通。

3、在培優(yōu)方面還做得不夠好，發(fā)覺和培育的苗子不多，不能很好地起到領頭羊的作用

5、對個別緘默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。

6、對學生管得較緊，文藝消遣時間較少，以致于有一部分學生厭煩、憎惡、記恨班主任

7、對部分女生有些偏袒、嬌慣。

改進的措施：

1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深化學生中，關切他們的生活、學習，從實際狀況駕馭個人的特性，諄諄教導，讓他們各盡其能。

3、定期在班內實行文娛活動。對于在本學期班務管理中不足之處，我肯定嚴格根據(jù)改進措施執(zhí)行，不斷學習，不斷改進，積累閱歷，爭當優(yōu)秀班集體。

班務管理工作總結5

在忙勞碌碌的生活中，這一學期又這樣結束了，在我們全體師生的共同努力下，今年上學期工作安排取得了圓滿的成功。在新的一學期來臨之前，為了更好的讓我們從事下學期的工作，就有必要簡回顧過去一學期的工作不足之處。以期盼能更好的提高工作效率：

首先，對常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規(guī)。對這方面我們做了以下努力：我們發(fā)覺幼兒升入大班后個人榮譽感加強了，他們已經(jīng)意識到小組長，小班長是他們的奮斗目標。于是，他們針對這一點起先讓幼兒輪番做，接著是請小摯友自己推選合適的人，再舉手確定，對推選的幼兒要表達自己的想法，例如：張一博小摯友說：“假如我是小班長，在課堂上我會仔細聽講，并讓小摯友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛(wèi)生等，這不僅提高了班內常規(guī)的正常化，還熬煉了幼兒的語言表達實力，在教學工作中創(chuàng)建了良好的條件。”

其次，對幼兒學習習慣的培育也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿態(tài)，看書姿態(tài)等剛好指導和訂正，之后幼兒養(yǎng)成好的'習慣，在做手工活動中，須要用到的東西，只要提前告知幼兒，幼兒將能剛好的去打算好。這樣，不僅削減了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理實力的培育，有的幼兒會把自己的一桌東西整理地井井有條，我們會剛好表揚，激勵大家向這一桌的小摯友學習。

再次，在常規(guī)管理中，一些特別的孩子須要老師的關切，如：“宗桐祤，徐曉雯比較淘氣，行動比較自由，愛和別的小摯友唱反調，我們一方面在日常活動特殊留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要剛好地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再有意影響他人，而能主動舉手發(fā)言了。

第四，品德教化，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教化的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發(fā)覺對幼兒的品德教化的最佳良機，從中培育幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監(jiān)督等。”

最終，在本學期中，幼兒園開展了區(qū)域活動，我們班級開設一些活動區(qū)域：三味書屋，樂悠城，創(chuàng)意閣，穿越，各個不同區(qū)域，各有各的不同，孩子們在區(qū)域活動中奇妙和學習。

我們班還有幾個特別的孩子，一個是朝朋松，體制方面特殊弱，很簡單感冒，送孩子時特殊不放心，所以我們在日常工作中做到細心周到，并剛好和家長溝通，讓家長放心把孩子交到我們手里。

希望我們下學期不斷進步，能幫助大班的小摯友順當過渡到小學去。

班務管理工作總結6

沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的相識;沒有反思的教學也稱不上是勝利的教學，至多是一次教學嘗試。為了提高班級管理和教學水平，現(xiàn)將這一個月的.教化教學工作反思如下：

一、班務反思探討學生、把握特點，擅長摸索教化規(guī)律。

1.已誠相待，要愛護學生脆弱的心靈。學生犯錯誤的時候，千萬不能打罵或在眾人面前惡語譏諷學生，哪怕是大錯，也要冷靜下來分析緣由，對癥下藥。過激的處理方式簡單引起學生的逆反心理，不利于師生之間深層次的溝通，隔膜也就越深厚。

2.哲理啟迪，忌平凡說教。如對一個問題的由淺入深的啟發(fā)思索，運用警句格言啟迪學生思索人生，選擇人生道路樹立遠大志向，提高道德修養(yǎng)，培育人格素養(yǎng)。

3.說話簡練。只有言語簡練，或警喻，或幽默，或啟發(fā)，才富有感召力，學生方聽得入耳，不會產(chǎn)生反感，然后照你說的去做。

4.和風細雨.

5.說到做到.時刻留給學生一個值得信任的形象。

二、教學反思

1.教材中學問的承繼和連接。

2.教學方法的連接。激發(fā)學生主動的進行學習、引導學生從本質上理解所學內容。了解學生學習的現(xiàn)實狀況。摸清學生素養(yǎng)狀況。利用各種教學手段培育現(xiàn)實的學習愛好及學科素養(yǎng)。擅長啟發(fā)式教學。不管采納什么教學程序和方法，“啟發(fā)式”都是必要的。因為它使教學過程成為在老師指導下學生主動探究學問的過程，能極大地調動學生的學習主動性。學生實力的培育和提高有一個提高的過程。

班務管理工作總結7

昨晚女兒晚自習回來，告知我，她隔壁的一班有學生下課的時候，對著對面的試驗樓放沖天炮，結果鞭炮飛進對面樓上的一間辦公室，剛好引燃辦公桌上的一張報紙，所幸沒有釀成大禍。目前，我們學校初二的十幾個班，只有兩個小班和我做班主任的住校生班，共3個班上晚自習，因為晚自習的原因，平常我們3個班主任的聯(lián)系比較親密，在一個班出現(xiàn)的狀況，可能會在另一個班出現(xiàn)，我的準則是防患于未然，所以發(fā)生在其他班的事情，我也可能會用來教化我班上的學生，我班上發(fā)生的事情，他們也會教化自己的學生。

今日早讀快結束的時候，我向學生提及此事，學生一臉了然，我故作不知的問：“該不是我們班的同學吧?”他們馬上告知我是一班的學生做的。我也就這個事情給學生講了危害，假如昨晚鞭炮落在試驗樓存放試驗品的地方，后果肯定是不可思議，做這個事情的學生肯定會懊悔莫及。我也趁此機會，再次宣布學校不得在校內燃放煙花爆竹的規(guī)定。我覺得有時候，把不許做這個事情的緣由講清晰，賽過干脆給學生說不許這，不許那效果要好得多。

下課回到辦公室，我還是把這件事給那個班的班主任說了，我的用意也簡潔，要她給學生提個醒，免得學生玩起性，釀成大禍。哪知我剛說完，我的同事很生氣，立刻質問一句：“你憑哪點說就是我班上的學生做的，你憑哪點說是我的學生?!”我想了一下，還是把消息的來源告知她，她照舊質問：“你憑哪點說是我的學生?!”一連串的憑什么，言外之意我在撒謊、栽贓，于是我也消極的息事寧人：“得了，算我沒說，不是你班上的學生，就算是我的.學生好了，算我冤枉你的學生好了。”

我的同事也是一位盡心盡職的班主任，據(jù)說我上課后，她也在班上查了此事，也查出了惡作劇的始俑者。靜下心來，我也想到一些道理。平常，我們作為施教者，站在旁觀者的角度，我們很簡單辨得出哪些家長溺愛孩子，我們也簡單給家長指出其中的弊端。其實，有時做老師特殊是班主任的時候，我們對學生又何嘗不會這樣呢，只不過我們已經(jīng)成了當局者，當然就不會有旁觀者的醒悟了。班主任和學生接觸的時間越多，對學生付出的愛就越多，和學生的感情也就越深，在他的心里，學生不會再是一個一個的名字，而是一張張性格各異面孔，這個時候就會有許多家長那種感受：橫看豎看左看右看都是自己的孩子乖巧、順眼。有了這種想法，難免會滲入自己的情感而失去理智。

昨天處理了一件班上學生被其他班學生打了的事情。我從學生那里了解到，前來打架的學生又是受另一個班學生的指使，我想只有把幕后的學生找出來，對他曉之以理，才是解決問題的關鍵。所以我去找了這個班主任，告知了這件事情。班主任詢問了這件事，告知我那個學生和這件事情無關。后來在學校保衛(wèi)科我看到了這個學生。我又找了這個班主任，我只希望她能做好這個學生的工作，不再發(fā)生這樣的事情。后來這個班主任又把這個學生叫到辦公室，問他去保衛(wèi)科的緣由，這個學生還是說保衛(wèi)科只是證明一下這件事和他無關。我實在無語，可能我也有點融入自己的感情，信任自己的學生，我駕信這件事情肯定不是這個學生說的這樣簡潔。但是，我也很擔憂我的學生撒謊，所以去保衛(wèi)科看了筆錄，事情和我的學生告知我的差不多，那個在班主任面前撒謊的學生其實在保衛(wèi)科承認的這事是他始俑的。當然，我也不會再去找這個班主任了。我們四川有句話叫做“會管管自己的孩子，不會管管別人的孩子。”，既然我是把學生當作自己的孩子，那我還是多管自己的孩子。打人者賠償了藥費，始俑者逍遙，這件事情不會這樣煙消云散，但愿這是我的庸人自擾。好在快到期末放假了，目前我要求家長周五到學校接孩子，周日送孩子到學校，學生平常就在學校，不出校內，在這短暫的時間里還不算困難。其他是事情就下學期再說吧。或許經(jīng)過一個假期，時間能沖淡一切，孩子心中不記隔夜“仇”。

我自己應當吸取的教訓是，用愛和學生建立一種師生關系無可厚非，但切忌感情用事，給學生的愛出了“潤物細無聲”的溫順之外，還應有理智，不能什么時候都覺得自己的孩子乖。

不管怎么說，寒假快到了，還是自己給自己的心情放一個假吧!

班務管理工作總結8

班級管理的勝利與否，干脆關系到一個班級是否能健康發(fā)展，是否能有一個良好的班風和學風，是取得良好教學效果的關鍵。為更好進行以后的班務管理，現(xiàn)將本學年的班務管理總結如下：

1、開學兩周，仔細組織學生學習了學校的各種規(guī)章制度，加強對各規(guī)章制度的執(zhí)法力度。

2、針對本學期學生的實際狀況對每個學生提出了肯定的要求，讓學生知道自該做些什么事，明確自己的努力方向，為取得更好的成果而努力學習。

3對違規(guī)的學生按制度及班規(guī)嚴格處理，一視同仁，如情節(jié)嚴峻者則協(xié)作學校，聯(lián)系家長到學校對該生進行了教化,假如經(jīng)多次勸服及教化仍不改正者，則報請學校給該生警告或者記過處分。

4、針對初三學生學習緊、任務重的特點，我要求學生在這一學期中做到了：早睡早起，不遲到，不曠課，不早退，因病因事要請假，為保證紀律和學生能按時進行學習，我每早，每晚都到教室進行檢查，發(fā)覺問題剛好解決，發(fā)覺有人未到剛好根究，讓學生相識到時間和學習的重要性，杜絕懶散的壞習慣，抓緊時間，把全部精力都用到學習上，努力搞好自己的學習。

5、為了讓學生能一貫堅持學習，我不失時機的對學生進行了思想教化和志向教化，使學生們更醒悟的相識到讀書的重要性，變被動為主動，自覺地投身于驚慌的學習中。

6、堅持常常走動，隨時視察的作法對學生進行全方位管理。這樣，剛好發(fā)覺了問題，做出剛好處理，避開了一些不必要的麻煩，使學生個人的和學生與學生之間的沖突得到剛好妥當?shù)慕鉀Q，減輕了學生的負擔，使他們能全身心的投入到學習中努力搞好學習。

7、穩(wěn)定學生思想，減輕學生的壓力，我始終堅持隨時都留意了解學生的思想動態(tài)，與他們談心交換看法，盡量滿意他們的要求，幫助他們解決學習和生活中遇到的問題。另外在空余時間組織一些課外活動，如籃球賽、唱歌等。

8、為了讓學生有一個寧靜的休息場所和學習環(huán)境，我常常走動于宿舍和教室之間檢查指導學生的紀律和學習，發(fā)覺有違反紀律的學生就賜予肅穆處理。對時有發(fā)生的學生，經(jīng)過仔細教化，使違紀的學生也能有一個很好的相識，并能漸漸改過。

9、定時或不定時的召開班會對學生進行紀律教化、思想教化、道德品質教化，大大提高學生的相識水平和學習的主動性、主動性。二、德育工作總結：

教化為本，德育為先。在學問化，信息化為主的今日，當有學問算不上是一個全面的人才、還必需有高尚的品德。因此，我們今日的教學不但要傳授學問，還要教會學生怎樣做人，所面臨的任務是繁重的，艱難的'。雖然這樣、我還是要全面的使學生的各項都得到發(fā)展。既教給了他們學問，又教會了他們做人。詳細說來，我從這幾方面綻開：

1、針對初三學生的特點，給他們灌輸了一些德育思想，使他們對德育有一個全面的相識。

2、組織學生仔細學習了宜良縣狗街第一中學入學教化讀本中的各項管理制度，從思想、行為上規(guī)范他們，使他們了解在整個學校范圍內該做什么，不該做什么，該怎么做，才能與管理制度中的各項統(tǒng)一起來，不相違反。

3、利用課堂教學中的主動因素對學生進行了德育教化。4利用校內中的板報、先進人物、好人好事，對他們進行教化。

5、進行“五心”教化，使他們學會敬重自己，關切別人，事事以大局為重，做新時代的楷模。

6、組織各項勞動和野炊活動，對他們進行勞動教化，培育他們的勞動習慣，養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品德。

7、利用有關的主題班會，從學習、紀律、勞動、生活，等方面開展指責與自我指責，使他們充分相識到自己的足與不足之處，克服不足，發(fā)揚特長，今后爭取做得更好。

8、利用廣播電視等有利因素對學生進行了愛國主義和集體主義教化。弘揚人道主義精神。

9、在勞動方面，培育學生酷愛勞動、養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。

10、在衛(wèi)生方面：學生干凈整齊，很少有亂丟果皮紙屑現(xiàn)象，

能常常保持教室和宿舍清潔衛(wèi)生。11在生活方面：培育學生