生物工作計劃

生物工作計劃生物工作計劃1一、教研組發(fā)展教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學(xué)期，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和規(guī)定，加強(qiáng)與本校其它教研組的聯(lián)系，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校同行的交流合作，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科的整合，加強(qiáng)拓展型和研究型課程的建設(shè)，加強(qiáng)教育科研課題的開發(fā)和研究，力求保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢，成為區(qū)同窗科組中的佼佼者，在全市擴(kuò)大本組的影響力。二、教學(xué)質(zhì)量提高（一）高二年級1、努力做好本學(xué)科的入門教學(xué)：高二年級剛接觸生物這門學(xué)科，開始時適宜放慢進(jìn)度，通過實驗、課件、生動形象的比方，進(jìn)行直觀教學(xué)，便于學(xué)生理解微觀領(lǐng)域的生物學(xué)知識；通過與學(xué)生交流溝通，營造良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生喜歡生物這門學(xué)科。2、認(rèn)真做好練習(xí)的選編工作：規(guī)定難易結(jié)合，知識與能力并重，力求符合學(xué)生的實際水平，并及時調(diào)節(jié)，使作業(yè)更有針對性，能真實地反映教與學(xué)的狀況。3、做好細(xì)胞模型制作評比工作：為了更加好地理解掌握細(xì)胞的微觀構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，對高二學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞模型的制作和評比，規(guī)定人人動手，小組合作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。4、做好生物競賽的輔導(dǎo)工作：盡早選好選準(zhǔn)參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生，輔導(dǎo)老師要定內(nèi)容、定時間、任務(wù)到人，責(zé)任到人。（二）高三年級1、認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，探索命題規(guī)律。2、認(rèn)真做好選修模塊的教學(xué)，并通過年級段安排的練習(xí)考試，加強(qiáng)對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。3、踏踏實實做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作，對《必修》、《選修》的知識加強(qiáng)梳理整合，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把書讀??；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的規(guī)定。4、初步商定每七天做一份生物綜合卷，通過滾動練習(xí)，減少知識的遺忘。5、認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。各年級認(rèn)真出好月考、期中考試卷，考后認(rèn)真做好試卷分析講評工作，查找因素，調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度、難度。三、校本研修校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學(xué)能力，全方面提高教師素質(zhì)為目的，針對學(xué)校和教師實際，自主確立研修目的、內(nèi)容、方式。是以學(xué)校為主體，進(jìn)行管理和組織，在“想現(xiàn)在教師所想，急現(xiàn)在教師所急”解決教學(xué)上的實際問題，有助于學(xué)用結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校改革和發(fā)展。（一）校本教研1、每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，規(guī)定圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學(xué)中的實際問題。課后要認(rèn)真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好統(tǒng)計，上傳到校園網(wǎng)。2、除組內(nèi)公開課外，每七天進(jìn)行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好統(tǒng)計；平時則要經(jīng)常性地討論，交談教學(xué)得失。3、每位老師要努力變化陳舊的教學(xué)方式，主動投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。4、主動參加校組織的生本學(xué)習(xí)實踐觀摩課（二）進(jìn)修提高1、主動參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會，努力使本身含有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做學(xué)生的表率。2、教師外出學(xué)習(xí)后不僅要及時傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要談自己的學(xué)習(xí)感受，提出建設(shè)性的意見。3、主動參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書研討會。四、教師培養(yǎng)1、主動參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。2、主動參加市教研室組織的解題析題比賽。3、本學(xué)期，規(guī)定每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學(xué)設(shè)計，制作一種優(yōu)質(zhì)課件，認(rèn)真撰寫一篇好文章（教學(xué)論文、案例分析、反思隨筆）。生物工作計劃2一、指導(dǎo)思想全方面貫徹黨的教育方針，全方面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全方面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面對全體學(xué)生，全方面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目的1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。重視課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，更加好的增進(jìn)教學(xué)工作。2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，予以個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)4、主動參加多個教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5、邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊探索、邊提高，主動參加實驗課題研究，并主動撰寫論文。6、主動參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，主動聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。三、具體方法常規(guī)教學(xué)方面1、主動轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程原則，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；主動實施啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差別，重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。2、運用多個當(dāng)代化教學(xué)手段，充足當(dāng)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)辦法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，主動引發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動主動參加學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的.學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)愛好，有所提高。4、果斷貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對不同層次的學(xué)生采用多個辦法與多個手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并注意貫徹德育教育。6、重視深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性、7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。運用教研時間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論；運用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進(jìn)行本身的學(xué)習(xí)提高；力求開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。教研教改方面（1）、進(jìn)一步挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，重視提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。（2）、每月堅持寫教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進(jìn)行教學(xué)整治，主動參加教研活動。（3）、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和使用，做到純熟應(yīng)用，以優(yōu)化課堂構(gòu)造。（4）、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用當(dāng)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維能力”這一課題進(jìn)行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。生物工作計劃3一、模塊特點《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它涉及人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是當(dāng)代生物科學(xué)發(fā)展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。二、知識教育方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。協(xié)助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識構(gòu)造。三、能力培養(yǎng)方面課程標(biāo)精擬定的能力目的涉及操作技能、收集和解決信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，特別重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。協(xié)助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)辦法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全方面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能、收集和解決信息的能力、科學(xué)探究能力。四、情感態(tài)度價值觀教育方面充足運用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和防止”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系；運用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)保需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)保意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。五、教育教學(xué)辦法加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，強(qiáng)化科學(xué)辦法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強(qiáng)STS教育思想的滲入，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。六、教師能力的提高方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機(jī)會到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留心網(wǎng)上有關(guān)生物科的進(jìn)展，不停提高自己的教育教能力。生物工作計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們教研組將進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。為了更加好地全方面地推動組內(nèi)各項工作，在學(xué)校總體教學(xué)工作思路和計劃的指導(dǎo)下，我們生物組在本學(xué)期將努力貫徹下列各項工作任務(wù)，更加好地加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)。二、重要工作（一）、教研組建設(shè)方面：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，主動實施課改實踐。①、以新教材為“切入點”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。②、充足發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全方面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。①、備課關(guān)。規(guī)定青年教師備詳案，倡導(dǎo)其它教師備詳案。規(guī)定教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出原則格式規(guī)定，明確教學(xué)目的、重點難點、教學(xué)過程。倡導(dǎo)每節(jié)課后統(tǒng)計教學(xué)反思，對于教學(xué)過程進(jìn)行及時地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時整頓、總結(jié)并統(tǒng)計，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。②、上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課③、作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法、教學(xué)進(jìn)度。④、考試關(guān)。以確保給學(xué)生一種公正、公平的評價環(huán)境。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。（二）、常規(guī)教學(xué)方面：1、加強(qiáng)教研組建設(shè)：興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點，認(rèn)真整頓教學(xué)材料。2、教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭特別是每七天一次的公開課活動及競賽比賽活動，但愿能夠發(fā)揮全組人員的智慧，能夠完美的完畢每次的教研活動。3、教研組活動要有計劃、有方法、有