小學(xué)美術(shù)-美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入（畢加索和公牛圖）師：同學(xué)們看大屏幕中是什么動(dòng)物？生：牛師:同學(xué)們異口同聲，是一只公牛。師：屏幕上這幅《公牛圖》的作者就是大名鼎鼎的西班牙畫家畢加索。有些同學(xué)心里肯定想，這太簡(jiǎn)單了，幾條線而已。但是畢加索創(chuàng)作這幅畫的過(guò)程卻沒(méi)有看起來(lái)這么簡(jiǎn)單。他一共畫了11稿，我們一起來(lái)看一下他的創(chuàng)作過(guò)程。師：細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的繪畫發(fā)什么變化。生：越來(lái)越簡(jiǎn)單、概括。師：同學(xué)們總結(jié)的很準(zhǔn)確，畢加索畫的第一幅公牛就像極了，但他并不滿足，后來(lái)的每一稿形體逐漸概括，線條逐步簡(jiǎn)練，最后了了幾筆卻精煉的概括出公牛的神與情。我們只要學(xué)習(xí)畫家認(rèn)真觀察,不斷探究的精神，也一定能畫出了不起的作品。師：其實(shí)在生活中也可以有許多圖案，抓住事物的特點(diǎn)又進(jìn)行了概括和變化，我們稱作紋樣，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《美麗的紋樣》。欣賞師：首先我們來(lái)找一找身邊的紋樣這個(gè)洗手盆你們熟悉嗎？圖案是——荷花。作為濟(jì)南的孩子我們對(duì)荷花并不陌生，荷花有什么特點(diǎn)？（花瓣尖，葉子大）校園文化墻的花邊，像什么花？——牡丹花。對(duì)牡丹花進(jìn)行了哪些改變？（簡(jiǎn)化，變形）云：抓住了云的哪些特點(diǎn)，又進(jìn)行了怎樣的變化。生：比起真是的云更加概括示范師：通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn)，這些圖案與真實(shí)的物體既相似又有區(qū)別。下面跟隨老師一起探討一下一株可愛(ài)的多肉植物如何變成一幅美麗的紋樣。觀察：圖片中的多肉植物你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)，熊童子不認(rèn)識(shí)：那么老師來(lái)介紹一下，它有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫熊童子？為什么叫這個(gè)名字呢？你觀察到他的葉片有什么特點(diǎn)？生：像熊掌根據(jù)咱們總結(jié)的特點(diǎn)老師對(duì)熊童子進(jìn)行了真實(shí)的寫生。（寫生讓我們細(xì)致的觀察，是抓住事物特點(diǎn)的好方法）看老師畫的像嗎？得到了同學(xué)對(duì)老師的肯定我更有信心啦。下面我根據(jù)寫生稿開(kāi)始第一稿紋樣設(shè)計(jì)。第一幅：我對(duì)寫生稿進(jìn)行了哪些改變？（簡(jiǎn)單了，概括，去掉了一些葉片）師：去掉了一些葉片，突出了形的特點(diǎn)，但是我覺(jué)得這個(gè)紋樣還不夠豐富，有些空，誰(shuí)有好方法，給我點(diǎn)建議。謝謝你的建議，下面我開(kāi)始點(diǎn)線面的添加師：添加點(diǎn)線面是一種變化方法，還有沒(méi)有同學(xué)有其他方法？突出特點(diǎn)用什么樣的方法？（夸張）第三幅：我這里有一張作品：對(duì)熊童子的葉片進(jìn)行了變形、夸張。我還可以通過(guò)上色來(lái)美化我的紋樣，找一找老師這幅作品中的鄰近色和對(duì)比色?？磥?lái)前兩節(jié)的知識(shí)你掌握的很牢固呢?？偨Y(jié)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，我在寫生和概括之后運(yùn)用了哪些變化的方法進(jìn)行了紋樣的設(shè)計(jì)呀？看來(lái)你們學(xué)會(huì)了這些方法實(shí)踐活動(dòng)（一）1、：老師特別喜歡像多肉植物，家里的陽(yáng)臺(tái)上也養(yǎng)了各種各樣的綠植，今天我把他們也帶到了我們的課堂上，（老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張植物的圖片，）你以小組為單位，討論一下這些植物有什么特點(diǎn)，并試著在稿紙上寫生，進(jìn)一步想一想你會(huì)用什么方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3分鐘之后分享你們的討論結(jié)果和設(shè)計(jì)思路。有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：······師：剛才這幾個(gè)小組說(shuō)的都非常好，而且能夠利用剛才所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。2、學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)方法，除了植物，可愛(ài)的動(dòng)物，人物，景物都可以設(shè)計(jì)成美麗的紋樣。（二）、如何用設(shè)計(jì)好的紋樣來(lái)裝飾們的生活呢？你生活中有哪些紋樣的應(yīng)用呢？沒(méi)錯(cuò)，紋樣可以使花瓶更好看，衣服更漂亮、建筑中也用到了美麗的紋樣、家居生活中同樣也離不開(kāi)紋樣。紋樣應(yīng)用在我們生活的方方面面?？矗蠋煂⒃O(shè)計(jì)好的紋樣放在襯衫上，就使T侐衫更漂亮了。同學(xué)們想不想試一試。每位同學(xué)可以選擇花瓶，襯衫，包，等物品，或者畫出你喜歡的事物，，給他們?cè)O(shè)計(jì)上美麗的紋樣吧！作業(yè)要求：1、根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇合適的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣；運(yùn)用設(shè)計(jì)好的紋樣裝飾物品，構(gòu)圖合理，填色要和諧統(tǒng)一。四、展示評(píng)價(jià)師：老師選取了幾幅作品，先請(qǐng)這幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你裝飾的是什么紋樣，利用了什么樣的設(shè)計(jì)方法呢？師：下面再請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你更喜歡上面的哪一幅作品，為什么？2、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紋樣裝飾我們的生活，紋樣是從生活當(dāng)中來(lái)，然后經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，再用它美化我們的生活，同學(xué)們下課以后可以多觀察我們周圍還有很多美的事物，可以裝飾我們生活的方方面面。同學(xué)們這節(jié)課上到這里，下課！《美麗的紋樣》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的興趣非常高，對(duì)于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的能力。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫畫、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。在學(xué)習(xí)本課之前，本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了色彩的和諧與對(duì)比，對(duì)鄰近色與對(duì)比色有了一定的了解，了解了色彩的規(guī)律，能夠初步運(yùn)用色彩知識(shí)完成作品，本節(jié)課的創(chuàng)作中也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解和運(yùn)用。關(guān)于紋樣的知識(shí)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)上過(guò)《對(duì)稱的美》、《節(jié)奏的韻律》，中接觸到紋樣的對(duì)稱與二方連續(xù)、四方連續(xù)的知識(shí)。本節(jié)課中不在局限于對(duì)稱和重復(fù)的形式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單獨(dú)紋樣知識(shí)的理解，能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點(diǎn)線面來(lái)裝飾單獨(dú)紋樣?！睹利惖募y樣》效果分析本課學(xué)生參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，通過(guò)寫生觀察植物，觀看教學(xué)示范與老師探討紋樣設(shè)計(jì)的方法，以及課堂交流實(shí)踐?；菊莆樟藛为?dú)紋樣的知識(shí)，了解了紋樣的繪畫步驟由寫生、概括、變化而來(lái)，能用點(diǎn)線面添加的方法，夸張的方法，變形以及上色等方法對(duì)單獨(dú)紋樣進(jìn)行裝飾，并能夠注意到紋樣在生活中的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所繪制的紋樣來(lái)美化裝飾生活。《美麗的紋樣》教材分析本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課程之一，旨在讓學(xué)生了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們?cè)鯓酉氲胶驮O(shè)計(jì)的呢?本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過(guò)程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過(guò)程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來(lái)的視覺(jué)效果的區(qū)別。第5頁(yè)欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識(shí)，進(jìn)行單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)些簡(jiǎn)單的圖案知識(shí)和大部分的色彩理論知識(shí)，通過(guò)師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！睹利惖募y樣》評(píng)測(cè)練習(xí)一、小組探究1、以小組為單位，討論一下這些植物有什么特點(diǎn)，并試著在稿紙上寫生，2、進(jìn)一步想一想你會(huì)用什么方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3分鐘之后分享你們的討論結(jié)果和設(shè)計(jì)思路。二、作業(yè)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇合適的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。2、運(yùn)用設(shè)計(jì)好的紋樣裝飾物品，構(gòu)圖合理，填色要和諧統(tǒng)一?！睹利惖募y樣》課后反思本課從欣賞校園中的紋樣入手，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在欣賞的過(guò)程中提高了學(xué)生的審美能力，并通過(guò)與真實(shí)的物體做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了紋樣的基本特點(diǎn)。本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課程之一，旨在讓學(xué)生了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。實(shí)踐探索的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了盆栽植物的觀察和寫生，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，再結(jié)合教師示范，運(yùn)用添加、變形、上色等方法裝飾紋樣。在創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣