《認識東南西北》教學設計

蘇教版二年級下冊第三單元

認識方向

第一課時

《認識東南西北》

平馬路小學吳艷華

教材分析：《認識東、南、西、北》是蘇教版二年級下冊第三單元《認識方向》中的起始課，教學現實空間中的東、南、西、北，學會根據給定的一個方向辨認其余三個方向。這部分內容是在學生已經會用上、下、前、后、左、右描述物體相對位置的基礎上進行教學的。它為學生繼續(xù)學習其他方位知識和看簡單的路線圖打下扎實的基礎。

教學內容：教材第18～19頁的內容。

教學目標：

1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．過程與方法目標：在辨認、描述、交流物體所在方向等數學活動中，體驗生活中需要用到方位的知識、探索辨認方向的方法、培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展學生的空間的觀念。

3．情感與態(tài)度目標：能夠積極參與辨認、描述、交流物體所在方向的數學活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：在情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向。

教學難點：根據一個方向確定和描述其他三個方向。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

談話激趣，導入新課

師:張老師和同學們都是老朋友了，可是聽課老師跟大家還不認識，誰能先自我介紹一下，再把你的前、后、左、右是誰也給聽課老師介紹一下。

生1：我的前面是xx，后面是xx，左面是xx，右面是xx。

生1：教師的西方有黑板報、鐘表、書柜和空調。

師：找的真全。

二、認識南、北。

師：南方和北方在哪里呢，誰敢勇敢地來指一指。（指名兩生指，說想法）

生1：我根據學校的北門在這個方向判斷出北方，而北方的對面就是南方。

生2：我根據小時候聽過的一首兒歌來判斷的。面向太陽，左面是北，右面是南。

師：兩位同學說的對不對呢？老師這里有一首歌曲可以來幫助我們辨認南、北。我們一起來邊聽、邊唱、邊指一指。（播放視頻）

師：哪位同學愿意當小老師帶領大家邊指、邊讀，這首兒歌呢？（指名一生帶讀兒歌：早晨起來，面向太陽。前東后西，左北右南。東、南、西、北，認清方向。）

師:讀完兒歌，我們發(fā)現剛剛兩位同學找的南方和北方都是正確的，我們一起指一指教室里的南面，有什么呢？教室里的北面呢？（板書南北，畫箭頭）

師：東西是相對的，是一對好朋友。南北也是一對好朋友。

（設計意圖：兒歌是學生喜歡的語言形式，利用兒歌的形式讓學生辨別南北方更容易）

在游戲中辨認體驗東、南、西、北

活動：大家一起轉一轉

（1）（指名轉）師：同學們能準確地找到東、南、西、北四個方向了嗎？（能）現在，老師要進行快速反應測試，我請三個做的最端正的同學到前面來，聽我的口令轉動方向，看誰轉的又快又準，其他的同學當最棒的小觀察員。

師：（師發(fā)指令，生轉）請你們轉向南面，轉向北面（隨機采訪一生）

生1：教室的南面有門，我找到了南方，南北相對，我就找到了北方。

師：請轉向東面，轉向西面。（師繼續(xù)發(fā)指令，生轉）

師：觀察員們他們轉的對嗎？（生：對）幾位同學方向感非常好，給你們智慧星作為獎勵。咱們的小觀察員也都是棒棒的，觀察的非常認真。

（2）（小組轉）師：其他同學也想轉一轉嗎？（想）小組來比拼吧！請在教室最北邊的一大組起立，面向南站，請最南邊的一大組起立，面向北站。中間一大組的同學面向我們的講臺，也就是面向東面站立。你們要聽清老師的口令，用手指出正確的方向。如果你找錯方向請安靜自覺地坐下。準備好了嗎？（準備好了）

師：請指東，請指北，請指西，請指南。（師發(fā)指令，生轉）同學們方向感真好！笑聲背后要有思考，同學們在比拼中有什么發(fā)現嗎？

生：幾組的同學雖然面對不同的方向，但他們指的東、南、西、北是一樣的。

師小結：沒錯，東、南、西、北四個方向是確定不變的，不會因為我們面對方向的改變而改變。

（3）（集體轉）師：想一起動起來嗎？全體起立。老師有個要求，需要大家轉的時候，做到又輕又快。請大家面向東站立，向右轉，現在你們面對的方向是？

生：南，（師抽一生提問：你能說一說前、后、左、右分別是哪個方向嗎？同學們同意嗎？）我們接著向右轉，現在你們面對的方向是？

生：西。（師抽一生提問：你能說一說前、后、左、右分別是哪個方向嗎？同學們有不同意見嗎？）

師：我們最初面對的是東面，向右轉到了南面，接著轉到了西，請全體繼續(xù)向右轉?，F在你們面對的方向是？生：北。師：繼續(xù)右轉?，F在我們面對的是方向是？生：東。

師：我們轉了一圈，又轉回來了，如果我們一直這樣向右轉下去呢，請同學們自己在位置上轉兩圈，看看有沒有什么神奇的發(fā)現。（指名說）

生1：我發(fā)現從東開始，向右轉，方向依次為東、南、西、北。

師：愛探索的好孩子，誰還想再來說一說。

生2：向