《第三節(jié)歐洲西部》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)x-八年級地理教案

中圖版八年級下冊地理第六章第三節(jié)歐洲西部珠海第五中學(xué)江定舟評課老師的幾個點評摘要：采用抖音視頻和生活問題導(dǎo)入新課，易激發(fā)學(xué)生共鳴。重難點設(shè)計了自然考察和人文考察活動，學(xué)生活動豐富。借助Forclass信息技術(shù)平臺，做到及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。學(xué)生使用平板、教師使用多媒體等技術(shù)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。課堂生成真實，老師注重點評和點撥，反映課堂學(xué)習(xí)的真實情況。中圖版八下地理第6章第3節(jié)認(rèn)識地區(qū)——歐洲西部教案（第一課時）一、課標(biāo)要求在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。運用地形圖和地形剖面圖，歸納歐洲西部地勢及地形特點，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。運用地圖說出歐洲西部氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）讀圖了解歐洲西部的緯度和海陸位置、地理分區(qū)。（2）讀圖分析歐洲西部地形、氣候、河流的基本特點。（3）理解海洋對歐洲西部畜牧業(yè)、種植業(yè)、漁業(yè)、航運業(yè)等的影響。2、過程與方法（1）自主預(yù)習(xí)：速讀課文，大致了解歐洲西部的地理位置、自然環(huán)境。（2）小組合作：每個小組借助平板電腦分析歐洲西部的地形、氣候、河流特點。（3）考察展示：考察團借助圖文資料考察海洋對英國牧場、法國葡萄園、荷蘭鹿特丹港、挪威漁場的影響，展示小組活動成果，理解歐洲西部如何深受海洋的影響。3、情感態(tài)度與價值觀（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)團隊協(xié)作的精神。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想觀念。4、教學(xué)重難點（1）重點：理解歐洲西部受海洋影響顯著的特點。（2）難點：海洋性氣候?qū)W洲西部畜牧業(yè)、種植業(yè)、漁業(yè)的影響。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、生活中的地理問題導(dǎo)入新課播放抖音短視頻、澳門進口的歐洲商品照片?；卮鹨曨l的超跑轎車、奶粉、葡萄酒等產(chǎn)自歐洲哪些國家？抖音視頻和生活問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。2、自主預(yù)習(xí)展示歐洲西部的星球位置，展示導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)任務(wù)。速讀課本圖文，利用平板拖拽功能完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快速獲取信息的能力。3、點評與引渡歐洲西部的地理范圍與位置利用希沃和forclass教學(xué)軟件及時呈現(xiàn)和點評學(xué)生自主預(yù)習(xí)情況并引入歐洲西部位置的學(xué)習(xí)。讀歐洲西部地形圖，借助平板描出40°N，60°N，北極圈，以及圈出面積較大的海域名稱。引導(dǎo)學(xué)生分析歐洲西部的緯度位置（大部分中緯度）和海陸位置（大陸西岸，三面臨海）。4、了解歐洲西部的地理分區(qū)引導(dǎo)學(xué)生讀歐洲西部地理分區(qū)圖，并點撥歐洲西部包含西歐、南歐、北歐、中歐。運用所學(xué)，借助分區(qū)地圖，在平板上把不同的國家連線到不同的區(qū)域。通過連線練習(xí)，加強和鞏固學(xué)生對歐洲西部地理分區(qū)的認(rèn)識。5、小組協(xié)作讀圖，開展自然考察活動展示歐洲西部的地形圖、氣候分布圖、倫敦的氣溫降水圖，運用希沃和forclass教學(xué)軟件點評和反饋小組表現(xiàn)。根據(jù)自己扮演的角色，如地形專家、氣候?qū)＜摇⒑恿鲗＜彝瓿蓺W洲西部的自然考察任務(wù)。組內(nèi)角色扮演完成特定任務(wù)，組長組織討論，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。6、考察團借助圖文資料，開展人文考察活動課前分發(fā)英國牧場、法國葡萄園、荷蘭鹿特丹港、挪威漁場的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生討論海洋對歐洲西部的影響。組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言，另一小組補充，并安排一個點評小組對考察報告人員點評。通過活動突破難點。課前精選導(dǎo)學(xué)的圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，綜合分析，人地關(guān)聯(lián)的地理思維能力。8、課堂小結(jié)教師展示知識脈絡(luò)圖。師生筆記并派代表把具體知識點卡片擺放到脈絡(luò)圖中。對本堂知識進行課堂知識梳理。9、課堂練習(xí)設(shè)計有梯度的四個選擇題，并借助forclass及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在平板上完成課堂練習(xí)。利用信息技術(shù)實現(xiàn)及時有效評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。10、課外活動讓學(xué)生為澳門進口歐洲商品設(shè)計一條最經(jīng)濟的商品航運線路。課后完成個性設(shè)計并在QQ班級群上傳作業(yè)。開放性的設(shè)計問題即有挑戰(zhàn)性同時也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思和點評1、本校王老師點評：本節(jié)課對于課標(biāo)要求和考試大綱詳細(xì)研究，為了解決學(xué)生理解歐洲西部深受海洋影響的特點這個重點內(nèi)容，設(shè)計了考察團對歐洲西部的人文考察活動（如英國的牧場、法國的葡萄園、荷蘭的鹿特丹港、挪威的漁場）。學(xué)生展示時都能聯(lián)系海洋性氣候、甚至暖流、海陸位置、海岸線等內(nèi)容進行分析。學(xué)生討論比較充分，但學(xué)生展示時語言和姿勢需要鍛煉。2、本校鐘老師點評：運用希沃、Forclass、學(xué)生平板等信息技術(shù)手段，老師和學(xué)生對新技術(shù)運用嫻熟，有效提高了課堂效率，學(xué)生活動參與積極。美中不足之處是，教師語調(diào)有些平淡。3、個人教學(xué)反思：從接到錄課通知后到上課，用了一周多的時間，在云教室里面對兩位科組老師反復(fù)演練三次。非常感謝初一3班孩子們的錄課時的積極配合，比我想象中順利，使得課堂能一次錄完。究其原因，一是平時和這群孩子關(guān)系較好有關(guān)，二是課前對教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，提前對教學(xué)可能出現(xiàn)的平板操作問題逐一排查。學(xué)生活動的難度適中，平板教學(xué)極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)