廣州市越秀區(qū)高三10月區(qū)統(tǒng)考語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。如果你是一個人，那么你大概會對周圍的世界忍不住有些好奇，這是人性。有史以來，人們一直想知道某些問題的答案，這些問題關(guān)乎我們周圍這個世界的根本，我們對此產(chǎn)生好奇是非常合理的。比如：宇宙是由什么組成的？如果你是第一個試圖回答這個問題的人，那么從最簡單、最自然的想法開始思考會是個好主意。比如，你或許會說，宇宙是由我們能看見的東西組成的，于是你可以通過一張列表回答這個問題。但這個方法有很大的問題。你的列表會非常非常長，因為它需要包括宇宙中每個行星上的每塊石頭，列表并不能真正找到那個問題的答案。讓人滿意的答案不僅會記錄我們眼中物質(zhì)世界的復(fù)雜性——我們四周有無限多種類的東西——還會為我們進(jìn)行簡化。這正是元素周期表的重要之處。人們看見、摸到、嘗到，或者丟給伙伴的每一個東西，全都基于元素周期表中的這些基本元素。它揭示了一點：宇宙的構(gòu)成原理和樂高差不多。利用一堆小塑料塊，你可以搭出玩具恐龍、飛機、海盜，或者創(chuàng)造一種你自己假想的會飛的恐龍海盜。復(fù)雜物體是由簡單的物體排列組合起來的。在我們了解和喜愛的宇宙中，我們周圍的事物看起來好像是由微小的粒子組成的。經(jīng)過幾千年的思考和研究，人們有了靠譜的物質(zhì)理論。從原始人奧克和古可的第一個試驗到現(xiàn)在，人們已經(jīng)突破了元素周期表的尺度，看到了原子的內(nèi)部情況。據(jù)我們所知，物質(zhì)是由元素周期表中這些元素的原子組成的。每個原子都有一個核，核周圍是電子云。原子核包含質(zhì)子和中子，它們由上夸克和下夸克組成。因此，有了上夸克、下夸克和電子，我們就能制造元素周期表中的任何元素。這可太棒了！我們把無窮無盡的宇宙成分列表簡化為元素周期表，又進(jìn)一步簡化為三個粒子。我們看見的、摸到的、聞到的，還有用腳趾碰到的一切都能用這三個最小的積木構(gòu)建起來。祝賀！這是千萬個聰明的大腦共同的成就。但是，盡管人類為此感到自豪，但是從兩個非常重要的方面而言，這個結(jié)論還不完整。第一，粒子還有其他類型，并不是只有電子和兩種夸克。盡管構(gòu)成普通物質(zhì)僅僅需要這三種粒子，但是在20世紀(jì)，粒子物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其他九種物質(zhì)粒子和五種傳遞力的粒子。這些粒子有的非常奇怪。比如，幽靈般的中微子可以穿過幾萬億千米長的鉛塊，而不和其他粒子相撞。對中微子來說，鉛塊就是透明的。其他的粒子與這三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子非常相似，但是它們卻非常非常重。為什么會有這些額外的粒子？它們是用來干什么的？誰把它們“邀請”來的？還有多少種其他類型的粒子呢？我們不知道，我們無從得知。第二，雖然三種粒子就可以構(gòu)成恒星、行星、彗星和腌菜，但人們發(fā)現(xiàn)這些東西僅僅只占宇宙質(zhì)量的很小一部分。我們所知道的唯一的物質(zhì)，我們覺得很普通的物質(zhì)，其實極不尋常。在宇宙的一切東西當(dāng)中，這種物質(zhì)大約只占總量的5%。宇宙中其余的95%是由什么組成的？我們不知道。我們僅僅了解宇宙中的5%，其中包括恒星、行星，還有這些星球上的一切。有27%的東西被我們稱為“暗物質(zhì)”。宇宙中剩余的68%是一些我們完全搞不懂的東西。物理學(xué)家稱之為“暗能量”，我們認(rèn)為是它使宇宙膨脹，除此之外，我們對它一無所知。還有更糟的：在那5%中，仍然有很多我們不清楚的東西。（還記得那些額外粒子嗎？）在某些情況下，我們甚至不知道該如何提問，才有助于揭開謎團。這就是人類所處的位置。在前面的文字中，僅僅因為我們簡單概括了已知的物質(zhì)，我們就覺得人類的智慧在探索中獲得了不可思議的成就。現(xiàn)在看起來，我們祝賀得太早了，因為大部分的宇宙是由其他東西構(gòu)成的。打個比方：幾千年來人們一直在研究一頭大象，卻突然發(fā)現(xiàn)大家一直在看的東西僅僅是它的尾巴！知道了這個之后，你或許有點失望。也許你曾認(rèn)為，人類對物質(zhì)世界的了解和掌控已經(jīng)達(dá)到了巔峰。（我們連掃地機器人都有了啊?。┑闱f不要把這當(dāng)作一件令人失望的事。這應(yīng)該是一個難得的機會，一個可以讓你探索、學(xué)習(xí)和獲得見識的機會。如果人類僅僅開發(fā)了地球上5%的土地，你會怎樣想？如果你只嘗過世界上5%的冰激凌口味，你會怎樣想？你內(nèi)心的科學(xué)家像渴望冰激凌一樣渴望謎底，為潛在的新發(fā)現(xiàn)感到激動。（豪爾赫·陳《一想到還有95%的問題留給人類，我就放心了》，有刪改）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A．人類對周圍世界提出了一些根本性問題，但卻很難徹底地搞清楚，比如“宇宙是由什么組成的”。B．周圍事物是由微小的粒子構(gòu)成的，對此人們有靠譜的理論，認(rèn)為它的構(gòu)成原理與樂高積木差不多。C．“人類的智慧在探索中獲得了不可思議的成就”中的“成就”，是指將宇宙成分簡化為三個粒子。D．人類目前了解的物質(zhì)大約占宇宙總量的5%，“暗物質(zhì)”和“暗能量”才是宇宙的主要組成部分。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．大多數(shù)人對物質(zhì)與宇宙的認(rèn)識和認(rèn)識手段是不全面的，這限制了對宇宙構(gòu)成的研究。B．人類可感知的物質(zhì)世界是復(fù)雜的，元素周期表是對其的簡化，這有利于人們的理解。C．某種程度上，人類身處對宇宙探秘?zé)o從下手的處境，這反而為科研探索留下了空間。D．“幽靈般的”的微子和大象的“尾巴”，用語形象生動，體現(xiàn)了人類對宇宙認(rèn)識的不足。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點的一項是（3分）A．《天文學(xué)上的曠世之爭》中說到：“判斷一個學(xué)說是否正確，關(guān)鍵在于其是否符合實際情況，而不是看其是否遵循某種先驗的哲學(xué)觀念?！盉．《一名物理學(xué)家的教育歷程》中說到：“我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力?！盋．貝弗里奇認(rèn)為：“認(rèn)識到困難或難題的存在，可能就是認(rèn)識上令人不滿意的現(xiàn)狀，它能夠激勵設(shè)想的產(chǎn)生，不具好奇心的人很少受到這種激勵?！盌．愛因斯坦認(rèn)為：“科學(xué)決不是也永遠(yuǎn)不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發(fā)展隨著時間的推移都會出現(xiàn)新的嚴(yán)重的困難?！?．請簡要概括本文的行文思路。（4分）5．卡爾·薩根在《宇宙的邊疆》中指出，“好奇是人類的天性，理解是一種樂趣”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。尋找魚王（節(jié)選）張煒山里的杏花開了，天越來越暖和了。這個春天我又回到了家里，還帶回了一條大魚。爸爸問這條魚是不是你自己捉的？我不敢撒謊，只好如實相告：是師傅領(lǐng)我在一片沙地上挖到的。爸爸吃驚不小，反反復(fù)復(fù)看那條魚。幾天后，爸爸一定要隨我去看望師傅。爸爸路上總念叨老人的身體，他明白這個人已經(jīng)十分孱弱了。他真正掛念的是，那個老人能不能在離世前，把所有的本事傳給自己的兒子。這是我心里最清楚的。他一定要讓我當(dāng)個大山里的“魚王”。爸爸見了老人的第二天，就提出一個冒冒失失的要求：去地里挖一條大魚。老人一到春天就咳嗽，這會兒一邊大聲咳著一邊說：“好好。”可他只是答應(yīng)，并不動身。爸爸又催促了一次，老人才真的出門去了。爸爸手里提著一把鍬，我和貓緊隨老人身后。小路上的野花開得真香。師傅走在前邊，垂著頭，不像往日那樣四處瞭望。我們走了一里多遠(yuǎn)的山路，最后在一條不大的沙河邊停下。這里沒有水，沙子潔凈得很。老人在沙子上踱了幾步，又往旁邊看了看。那是離開河道幾丈遠(yuǎn)的地方，粗粗的沙粒上落下了風(fēng)旋的草屑。他前后打量了一番，伸出腳畫了一個大大的圓圈說：“就這兒吧?！卑职竹R上掄起了鐵鍬。可是這樣沒有幾下，老人就伸手阻止說：“要用手，小心些?！蔽液桶职忠黄鹩檬职侵?，剛扒了一會兒，下邊的沙子就輕輕活動起來。爸爸大聲喊叫，貓馬上湊到了近前。啊，一條又粗又長的鱔魚被爸爸雙手逮住。他把它高舉過頂，“它就在這里！這真是誰也想不到啊……”爸爸還不甘心，再次要求師傅尋一個有魚的地方，老人沒有應(yīng)聲。爸爸就在剛才挖到鱔魚的地方又掘了一會兒，結(jié)果什么都沒有找到。爸爸終于要回家了。他臨走時千叮萬囑，讓無論如何都要聽話、要學(xué)藝。老人聽到“學(xué)藝”兩個字不高興了，沉著臉說：“沒什么藝，只要想家了就快走?！边@次沒等爸爸教我，我立刻大聲說道：“我不想家……”爸爸行前與老人單獨交談了許久。爸爸回家了。老人對我說：“孩子，你爸最擔(dān)心的是我不能把所有本事全傳給你。我對他說，不成，我當(dāng)年就沒有跟我爸學(xué)到全部本事，只是隨著年紀(jì)大了，從頭想他這一輩子，從頭學(xué)。這本事不光是從別人那兒取來，還要自己去找，一點一點找到一些，放下一些，最后留下來的，才是有用的真本事……”我聽不明白，問：“為什么找到了還要放下？這不白找了嗎？”老人點頭：“就得放下。有些本事不光不能留，還得小心再小心。比如我年輕的時候發(fā)了瘋一樣逮大魚，只想做個‘魚王’，想住‘魚王’才有的青堂瓦舍，為這個差點連命都丟了。我住在山坡上，種下吃的東西，有貓陪在身邊，還有了你這么好的一個孩子，這輩子還求什么？我為什么要捉那么多魚？它們也是一輩子，我捉了越來越多的魚，就成了它們的冤家對頭，這還會有好下場？要不我說，我不敢肯定會把全部本事都傳給你，你也不能全都收下，說不定你會扔掉這些本事哩……”我緊緊依偎著，不再吭聲。老人在夜色里磕打牙齒，像害冷一樣，說：“有個人和我爸一樣，都是老族長器重的人。老族長瞧得上的山里漁戶只有這兩個?！薄傲硪粋€‘魚王’，是那個‘水手’？”“就是他，他常跟著我爸去捉魚，留心學(xué)做‘旱手’。他夸我爸，說：‘這才叫真本事！瞧大旱天哪里都望不見水，你花一袋煙的工夫就能把大魚提回家！我要有了你這兩下子就闊了，有水沒水都能逮住大魚……’不知是他心眼鈍，還是我爸留了一手，反正這人直到最后也沒能當(dāng)成一個‘旱手’?！薄翱墒抢蠣敔斠材芨麑W(xué)呀，在發(fā)大水的時候捉到大魚……”“我爸倒也這樣想過，一有機會就跟他學(xué)泅水?？勺詈筮€是沒有學(xué)成。那個‘水手魚王’直接就是在水里過日子，魚鱉蝦蟹跟他是一家。他在水里捉魚太容易了，什么器具都不用。如果遇到赤手逮不住的大魚，他會設(shè)法把它引到水草多的地方，讓草須幫他綁住又猛又兇的大魚。魚的力氣到底有多大，這是外行人想不出的。魚在水里就得了水力，會借著水力把人整慘啊。一條兩拃長的魚兇起來，人在水里就拿它沒辦法，你眼睜睜就得受它欺負(fù)……”“魚怎么欺負(fù)人?。俊薄棒~把你引到水流急處，你只能盡全力對付水流，設(shè)法不讓自己沉下去，不嗆水；可是魚這會兒精神力氣都來了，它用頭撞你的臉和眼，甩起大尾巴啪啪扇你幾個耳光，幾下就把你打得暈頭轉(zhuǎn)向。有時候你以為它就在你懷里了，想一下?lián)ё∷∷?，哪知它裝作笑瞇瞇的模樣往你懷里鉆，可還沒等你兩條胳膊合上，它就奓開鰭翅上的尖針一旋……老天爺，魚頭搖搖晃晃的，別以為它沒有頭腦不會想事，它可狡猾著哩。大魚在水花里一跳一閃，銀光光的，山里人誰能不饞？誰知這一饞就會要了他的命啊……”我身上戰(zhàn)栗栗的。說真的，這樣的夜晚我第一次覺得自己選擇了世上最危險的行當(dāng)。我隨口呼應(yīng)：“啊啊，那怎么辦呀？師傅，你說怎么辦?。俊薄皼]有別的辦法，就是苦練，再加上天分。所有‘魚王’，都是天生捉大魚的人。他們學(xué)來一半，天分一半，個個都是讓外人想不明白的主兒?！蔽衣牭么髿獠怀?。我發(fā)現(xiàn)身邊的貓也凝了神，忘記了抿嘴和舔手。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A．小說開頭寫“我”帶回大魚，既從側(cè)面寫出老魚王的技藝高超，又促使爸爸隨我去看望師傅，推動情節(jié)發(fā)展。B．因為老魚王對爸爸有成見，所以他對于爸爸“抓魚”的請求始終表現(xiàn)冷淡，也一直沒答應(yīng)把全部本領(lǐng)教給我。C．聽老人講話時，“我緊緊依偎著，不敢吭聲”“身上戰(zhàn)栗栗的”，這些細(xì)節(jié)暗示了“我”內(nèi)心的不安和抗拒。D．小說中“旱手”和“水手”魚王，各自有神奇的本領(lǐng)，卻又難以學(xué)習(xí)到對方的絕技，意在表現(xiàn)人各有所長。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．成長小說常以兒童視角敘述，本小說寫“我”的所見所聞，和《大衛(wèi)·科波菲爾》以童年大衛(wèi)口吻敘述故事相似。B．小說后半部分以對話展開，把老魚王的經(jīng)歷濃縮在較短的篇幅里，精煉而有余味，與課內(nèi)《復(fù)活》節(jié)選部分相同。C．和海明威的《老人與?！芬粯?，作家在“大魚”身上賦予了深刻的內(nèi)涵，象征意味濃厚，引發(fā)讀者的思考。D．小說與《百年孤獨》一樣，以奇思幻想和奇人異事展現(xiàn)哲思，具有魔幻現(xiàn)實主義風(fēng)格，有較高的文學(xué)價值。8．成長離不開與他人的互動，父親和師傅以不同的方式給了“我”不同的影響。請加以梳理概括。（4分）9．本小說以人和“魚”的關(guān)系寄托了對人與自然關(guān)系的思考。請根據(jù)本小說談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時無私行也，行其德而萬物得遂長焉。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂?。”平公曰：“解狐非子之讎邪？”對曰：“君問可，非問臣之讎也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?！”墨者有鉅子腹?①，居秦，其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有它子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备?對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑’，此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹?不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也，忍所私以行大義，鉅子可謂公矣。庖人調(diào)和而弗敢食，故可以為庖。若使庖人調(diào)和而食之，則不可以為庖矣。王伯之君亦然。誅暴而不私，以封天下之賢者，故可以為王伯；若使王伯之君誅暴而私之，則亦不可以為王伯矣。（節(jié)選自《呂氏春秋》）材料二《書》曰：“不偏不黨，王道蕩蕩。”言至公也。古有行大公者，帝堯是也。貴為天子,富有天下,得舜而傳之,不私于其子孫也。去天下若遺躧②于天下猶然況其細(xì)于天下乎非帝堯孰能行之孔子曰：“巍巍乎！惟天為大，惟堯則之?！贝松w人君之至公也。夫以公與天下，其德大矣。推之于此，刑之于彼，萬姓之所戴，后世之所則也。彼人臣之公，治官事則不營私家，在公門則不言貨利，忠于事君，伊、呂③是也。（節(jié)選自《說苑》）【注】①鉅子腹?：腹?（tūn），墨家學(xué)派鉅子（領(lǐng)袖）。②躧：音xǐ，草鞋。③指伊尹和呂尚，商伊尹輔商湯，西周呂尚（姜子牙）佐周武王，皆有大功。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）去天下A若遺躧B于天下C猶然D況其細(xì)E于天下乎F非G帝堯孰能H行之11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．燭，指照亮，與《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭”中的“燭”意思不一樣。B．有間，空隙之處，在文中指祁黃羊的居所，形容其住所小，與現(xiàn)代用法不同。C．刑，通“型”，意思是典范、榜樣，在文中用做動詞，指的是“做榜樣表率”。D．貨利，指貨物與財利，是并列短語，與“不矜名節(jié)”中的“名節(jié)”結(jié)構(gòu)相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．從自然規(guī)律的角度來看，天地、日月、四時的運轉(zhuǎn)從未偏私，這種美好的德行是萬事萬物生長運行的原則。B．祁黃羊先后兩次推薦的官員都受到晉平公的質(zhì)疑，但他堅持了自己的想法，最終晉平公聽從了他的建議。C．煮食卻不偷吃的庖人與王伯的類比，及《尚書》“不偏不黨，王道蕩蕩”一句，都是人君至公境界的體現(xiàn)。D．堯帝沒有將帝位傳給自己的子孫，而是秉持公正之心，將帝位傳給了更有能力的舜，是人君至公的典范。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）誅暴而不私，以封天下之賢者，故可以為王伯。（2）孔子曰：“巍巍乎！惟天為大，惟堯則之?！?4．祁黃羊和腹?如何做到“治官事則不營私家”？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。婆羅門引·用韻別郭逢道辛棄疾綠陰啼鳥，陽關(guān)未徹早催歸。歌珠悽斷累累?；厥缀Ｉ胶翁帲Ю锕步笃?。嘆高山流水，弦斷堪悲。中心悵而。似風(fēng)雨，落花知。更擬停云①君去，細(xì)和陶詩。見君何日，待瓊林②、宴罷醉歸時。人爭看、寶馬來思。[注]①停云：即停云堂。②瓊林，即瓊林苑，北宋年間皇帝為進(jìn)士及第者舉行恩榮宴的地方。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．“綠陰啼鳥”四字，既暗示時間，又渲染氣氛，且從上闋意境推斷，此“鳥”應(yīng)為杜鵑。B．“歌珠”一句與《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盤”一樣，都是以比喻寫音樂的美妙。C．詞人借“風(fēng)雨”和“落花”寫內(nèi)心的惆悵落寞，因而希望友人留下，一起吟詠陶淵明的詩歌。D．全詞虛實結(jié)合，既有眼前實景，又對別后情景進(jìn)行展望，情感真摯復(fù)雜，表達(dá)清新自然。16．袁枚認(rèn)為，“用典如水中著鹽，但知鹽味，不見鹽質(zhì)”，即用典要有助于詞意，且不顯生硬。這一觀點在本詞中是如何得到印證的？請舉其中三例簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列傳》中“__________,__________”，稱贊了《離騷》以小見大、意味深遠(yuǎn)的特點。（2）《春江花月夜》中“__________,__________”兩句，巧妙地化用典故，表達(dá)了音信不達(dá)的離人愁緒。（3）新開店的農(nóng)家樂老板為宣傳發(fā)愁，他希望有一句宣傳語，吸引在大城市里的人們來此擺脫煩憂，親近自然。有人提議，不如用現(xiàn)成的詩句，比如：“__________,__________”就很適合。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。我們在泰山頂上看日出，當(dāng)然盼望一種特異的境界。昨夜整夜暴風(fēng)的工程，砌成一座普遍的云海。除了我們所在的玉皇頂以外，東西南北只是平鋪著()的云氣，在朝旭未露前，宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊，交頸接背地眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。那時候在這茫茫的云海中，我獨自站在霧靄溟蒙的小島上，發(fā)生了奇異的幻想——我的軀體無限地長大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石；這巨人豎立在大地的頂尖上，仰面向著東方，平拓著一雙長臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫喚。巨人的手，指向東方——東方有的，在展露的，是什么？東方有的是瑰麗榮華的色彩，東方有的是偉大普照的光明出現(xiàn)了，到了，在這里了……玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、楓葉霜——大量的染工，在層累的云底工作。無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆。一方的異彩，揭去了滿天的()，喚醒了四隅的明霞——光明的神駒，在熱奮地()……云海也活了；眠熟了的獸形濤瀾，又回復(fù)了偉大的呼嘯，昂頭搖尾地向著我們：朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，()著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨蒞……再看東方——巨人已經(jīng)掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。起……起……用力，用力。純焰的圓顱，一探再探地躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……歌唱呀，贊美呀，這是東方之復(fù)活，這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人，他的身彩橫亙在無邊的云海上，已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞采變幻中，普徹了四方八隅……18．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）C．彌漫沉寂馳騁滌蕩B．彌散睡意奔騰滌蕩A．彌漫睡意馳騁震蕩D．彌散沉寂奔騰震蕩19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“既是盼望，又是迎接，更是催促，且默默地叫喚”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）20．文中畫雙橫線處運用修辭手法描寫日出時的情景，請作出評論。不超過80個字，句子簡潔流暢。（4分）21．文中劃橫線的省略號是怎樣增強表現(xiàn)力的？請簡要分析。（4分）22．請圍繞云的變化，概括泰山日出的過程。要求語言準(zhǔn)確、流暢，不超過50個字。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ告訴我們，對于許多科學(xué)難題，不少科學(xué)家孜孜以求，雖未能完全破解，卻一直在尋找答案。青少年在求知探索中，有時也會遇到一些很難找到答案的重要問題。請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。參考答案23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ告訴我們，對于許多科學(xué)難題，不少科學(xué)家孜孜以求，雖未能完全破解，卻一直在尋找答案。青少年在求知探索中，有時也會遇到一些很難找到答案的重要問題。請寫一篇文章，