小學(xué)綜合實踐活動-《實用的儲物盒》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《實用的儲物盒》教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)：1.了解儲物盒在生活中的用處，學(xué)會用紙折簡單實用的儲物盒。2.認識折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進行折疊。3.通過動手折紙這一活動，提高動手和動腦能力。二.教學(xué)重難點：1.認識基本的折紙圖示和符號，掌握最基本的折紙方法。2.學(xué)會用紙折出實用的儲物盒，做到美觀實用。三.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、正方形折紙四.教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天給你們帶了一份禮物，看看這是什么？（花）漂亮嗎？知道這是用什么做的嗎？（紙），用紙不僅可以折成花，還可以折成許多其他的作品，這種用紙折成各種不同形狀作品的活動就是折紙。折紙是一種藝術(shù)活動，起源于中國，歷史悠久，作品種類也非常多?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起來欣賞一下折紙作品！你覺得這些作品怎么樣？簡直太棒了，使我們不由的為他們的巧手贊嘆。老師也做了一個折紙作品，知道這是什么嗎？對儲物盒，又叫整理盒或收納盒。同學(xué)們看，這是用不同材料做成的儲物盒，他們有不同的用途，你覺得哪一種比較方便制作而且實用呢？（第六種）是用什么做的？（紙）你想不想做一個？（想）我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)用紙折實用的儲物盒。（板書課題：一、實用的儲物盒）（二）問題與思考：現(xiàn)在，請各小組組長拿出百寶箱里的灰色和白色儲物盒，請小組成員觀察觀察這兩個儲物盒，看看折疊時用的紙有什么不同呢？生：一個是用厚一點的紙折成的，一個是用薄一點的紙折成的。師：你觀察的非常細致，總結(jié)的也很好，請坐。一般稍重一點的物品，我們放在哪個里面？生：放在厚一點的紙折成的儲物盒里。（現(xiàn)在請各小組組長，把灰色和白色儲物盒放進百寶箱里，把百寶箱放回原位。）師：紙的材質(zhì)不同，折成的儲物盒的用途不同，有的甚至折法也不同。但無論折什么，我們只有掌握基本的折紙方法，才能折出好的作品。（三）認識折紙圖示和符號1.現(xiàn)在請各小組根據(jù)課本11頁上方的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)折紙的圖示和符號，并在小組內(nèi)討論討論圖示和符號的意思?？茨囊唤M認識的又快又準(zhǔn)確。討論完成后舉手示意，哪一小組來給大家介紹介紹？2.全班交流。①師：出示剪切線，這是什么符號？生：剪切線，表示用剪刀剪開。②師：出示谷線，這是什么符號？生：谷線③師：出示山線，這是什么符號？生：山線依次認識正面粘貼、反面粘貼、鉆孔、挖切、卷起、斷開等圖示。師：同學(xué)們這么快就認識了折紙的圖示和符號，實在讓老師佩服，為你們點贊，鼓勵鼓勵自己吧！同學(xué)們這么聰明，相信同學(xué)們很快也能學(xué)會折儲物盒。（四）學(xué)習(xí)折儲物盒1.我們一起來觀看折儲物盒的操作視頻，看一張紙變成儲物盒需要經(jīng)過幾個步驟？折的時候需要注意什么？播放折儲物盒的視頻。師：請各小組討論討論一張紙變成儲物盒需要經(jīng)過幾個步驟？折的時候需要注意什么？討論完成后舉手示意。生：①先進行兩次對折，折成四個等大的正方形。②將四個角依次折到中點。師：將折好的形狀紙粘貼到黑板上，總結(jié)：這兩步的目的就是將四個角向中間點折，我們可簡稱為向心折。（板書：1.向心折）生：③對折，再展開，將兩邊折向中間折痕。④沿短邊對折，再展開，將兩短邊折向中間折痕。師：將折好的形狀紙粘貼到黑板上，總結(jié)：這兩步都是將對邊往中心線折。我們簡稱為中心折。（板書：2.中心折）生：⑤再展開，展開后將相對的角抽出。師：將折好的形狀紙粘貼到黑板上，總結(jié)：我們簡稱為展開抽角。（板書：3.展開抽角）生：⑥再按照折痕往中間折疊，然后將角折下來，另一邊也一樣，這樣就做好了。師：將折好的形狀紙依次粘貼到黑板上?？偨Y(jié)，我們簡稱為壓折成型。（板書：4.壓折成型）?？磥硗瑢W(xué)們能夠掌握折儲物盒的步驟了，在折的時候我們需要注意什么呢？生：折的時候要在桌面上折，保持平整。生：折的時候要對齊。生：折完后要整理。師：老師越來越佩服你們了，不僅觀察的仔細，而且總結(jié)的非常好。我們在折的時候要注意以下幾點：1.要注意保持平整，把紙放在平臺上折。2.折的時候要注意保持對稱，即邊對邊角對角。3.折好后一定要整理，做到這幾點，作品才能美觀大方。2.同學(xué)們既掌握了折儲物盒的步驟，又明確了注意事項，看來可以動手操作了，（請各小組組長拿出百寶箱中的正方形折紙分發(fā)給你的組員，每人一張，再及時把百寶箱放回原處）現(xiàn)在請試著動動巧手折一折。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在壓折成型的時候遇到了困難，不要困擾，老師給你們準(zhǔn)備好了錦囊妙計，現(xiàn)在請各小組組長拿出百寶箱中的彩色半成品儲物盒，再把百寶箱放回原處。各小組試著把這個半成品折好的那個角輕輕拆開，觀察觀察怎樣壓折的，再試著把這個半成品壓折成型。現(xiàn)在你是否會了？繼續(xù)動手完成你的操作吧。（五）交流評價：同學(xué)們都完成了自己的作品，請同學(xué)們根據(jù)評價量表，在小組內(nèi)評價一下吧。各小組選出優(yōu)秀作品，展示展示。其實孰能生巧，相信同學(xué)們只要平時多加練習(xí)，都能折出優(yōu)秀的作品。相信這節(jié)課各小組都收獲都不少，哪一小組來談?wù)勈斋@？學(xué)生暢談收獲。師：我們已經(jīng)學(xué)會了折實用的儲物盒，平常我們可以用廢舊的打草紙做成儲物盒，不僅能將廢物充分利用而且還能保護環(huán)境衛(wèi)生，真是一舉兩得。好了同學(xué)們，今天這節(jié)課接近尾聲了，我們來看看各小組的得分情況。（六）拓展與創(chuàng)新：我們可以用紙折成許多樣式不同的儲物盒，請同學(xué)們課下試著用不同樣式，不同材質(zhì)的紙，折幾個形態(tài)不一的儲物盒。板書設(shè)計：一、實用的儲物盒向心折2.中心折3.展開抽角4.壓折成型《實用的儲物盒》學(xué)情分析三年級學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過折紙，對折紙有初步的認識和了解，許多同學(xué)都會折有趣的水雷、靈巧的飛機、振翅的小鳥、跳躍的青蛙等。但是對折紙符號和基本方法的了解還不夠，借助《實用的儲物盒》這一課，指導(dǎo)學(xué)生認識基本折紙的符號，自主探究折紙的基本方法?！秾嵱玫膬ξ锖小沸Ч治鲈诒菊n的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過仔細觀察，認識到了儲物盒的用處，了解了折疊時用紙的材料不同，儲物盒的用途也不同。同時音帶學(xué)生自主學(xué)習(xí)認識了基本的折紙符號，在制作實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拆開盒子，對照制作步驟圖，一步一步地分析折疊，學(xué)習(xí)制作，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生對折紙的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的動手能力、審美能力和實踐能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識?！秾嵱玫膬ξ锖小方滩姆治稣奂堄址Q"工藝折紙"，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙也是一件富有創(chuàng)造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。喜歡折紙是兒童的天性，紙藝以她特有的魅力吸引著學(xué)生，可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。本單元包含三部分內(nèi)容，分別是《實用的儲物盒》《美麗的小帆船》《快樂的小魚兒》，目的是使學(xué)生學(xué)會識圖和使用簡單的工具，掌握折紙的基本方法，進步提高動手實踐的能力，逐步養(yǎng)成認真觀察、善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，靠自己的雙手和大腦創(chuàng)造美，享受勞動的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情趣。《實用的儲物盒》這部分內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)折紙的方法，折出實用的物品，制作方法簡單易行，符合三年級學(xué)生的認知特點，并且可以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生按照自己的需要，根據(jù)儲物盒的用途，設(shè)計儲物盒的大小和形狀，并且親自動手用紙折出設(shè)計好的儲物盒，帶領(lǐng)學(xué)生走進紙的世界，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新能力。《實用的儲物盒》評測練習(xí)一、認識基本的折紙符號二、思考討論：1.一張紙變成儲物盒需要經(jīng)歷哪些步驟？2.折疊時應(yīng)該注意什么？三、自我評價（多選）：1.在本次活動中，你做到了（）。①積極參與活動。②小組合作，互幫互助。③熱愛團隊，不怕困難。2.你覺得在（）還需要努力。①主動和同學(xué)配合，樂于助人。②認真傾聽同學(xué)的觀點意見。③用多種方法搜集處理信息，解決問題。《實用的儲物盒》課后反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先用折紙作品圖片，激發(fā)學(xué)生對折紙的興趣，然后鼓勵學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)折紙的圖示和符號，并通過小組評價的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動的認識折紙的圖示和符號?；旧细餍〗M都能很快的認識折紙的圖示和符號，在此基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生自主觀看折儲物盒的操作視頻，并提醒學(xué)生注意觀察視頻，看看由一張紙變成儲物盒需要經(jīng)過哪些步驟，及折疊時的注意事項，接著讓學(xué)生小組內(nèi)交流討論。學(xué)生很快就掌握了折紙的步驟及注意事項，在動手操作的時候，基本上前幾個簡單的折疊方法都能熟練操作。在壓折成型的時候，感到有難度，我適時指導(dǎo)讓學(xué)生通過拆開半成品去主動探究，學(xué)生很快就融會貫通了，從課堂效果來看還是不錯的，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實踐能力都有所提升?！秾嵱玫膬ξ锖小氛n標(biāo)分析《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。在總目標(biāo)中提出：學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實