交換玩具玩教案

交換玩具玩教案交換玩具玩教案作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參照自己必需要的教案吧！以下是幫大家整理的交換玩具玩教案，供大家參照借鑒，希望可以幫助到有必需要的朋友。交換玩具玩教案1一、制定思路娃娃、積木、大皮球等玩具，在幼兒的成長歷程中扮演著天使的角色。他們在假想的游戲情境中，模仿著成人的角色，體驗著與同伴共同游戲的快樂，學習并接受與同伴游戲所必必需遵守的“約定俗成〞，由自然人逐步向社會人發(fā)展。小班幼兒有著他們年齡階段的特點，他們往往以自我為中心，不愿意把自己的玩具和大家分享。因此，依據(jù)這一狀況，我制定了“玩具大家玩〞這一主題活動。而“分享〞這一情感體驗又有其特別性，依據(jù)本班幼兒的必需要，我又將其分為“玩具自己玩〞、“玩具替換玩〞、“玩具交換玩〞、“玩具大家玩〞和“玩具送給你〞五種狀況?！巴婢呓粨Q玩〞這個活動是由“維尼〞老師與小狗“史努比〞交換玩具引發(fā)的'，“維尼〞老師為孩子們樹立了榜樣，伴隨著故事情節(jié)地發(fā)展，孩子們會積極主動地思索、想象，獲得身臨其境的感受。而后，為了使孩子們能夠親自體驗交換所帶來的意外收獲，“維尼〞老師巧妙地制定了“玩具分享會〞這一環(huán)節(jié)，并將“交換玩具〞獲得的快樂這一抽象概念進行了量化處理，讓幼兒真正感受到“分享〞所帶來的物質與精神的收獲。二、活動名稱：玩具交換玩三、活動目標１、體驗與同伴交換玩具后所玩玩具數(shù)量上的增加和快樂的加倍。２、掌握玩別人的玩具征得別人同意的方法。重點：能將故事中蘊涵的道理內化為自己的行為，發(fā)自內心地與同伴交換玩具。難點：體驗與同伴交換玩具后快樂的增加。四、活動準備：各種小動物的頭飾、各種玩具、錄音機、磁帶五、組織形式：小組活動六、活動過程：〔一〕創(chuàng)設情境，引發(fā)問題“維尼〞老師帶來一件新玩具，她正在給她的“同學們〞——森林幼兒園的小動物們講解玩具的玩法，這時小狗“史努比〞來找“維尼〞老師交換玩具玩?！捕秤變河懻?，樹立榜樣１、這么好玩的玩具我不舍得給她玩，怎么辦？——舍得２、要是她把玩具弄壞了，怎么辦？——要愛護３、把玩具給她玩我沒有玩具了，怎么辦？——交換玩具〔三〕親自體驗，快樂加倍１、游戲“找朋友〞：“維尼〞老師組織小動物們舉辦“玩具分享會〞，小動物們在“找朋友〞的音樂聲中找到自己的好朋友。２、交換玩具：“維尼〞老師請小動物們與自己的好朋友交換玩具，并在小動物們的胸前貼一個小笑臉?！菜摹秤變河懻?，提升經(jīng)驗１、交換玩具后都玩了哪些玩具？——體驗所玩玩具數(shù)量的增加２、得到了幾個笑臉？——體驗交換玩具后快樂的加倍交換玩具玩教案2活動目標:1、體驗大家一起玩玩具的快樂。2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩?；顒訙蕚?1、幼兒自帶一件玩具。2、大皮球3、創(chuàng)設“玩具出租屋〞,將幼兒帶來的玩具放在一起?；顒舆^程:1、交流介紹:幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等。2、交換玩耍:幼兒自由玩耍,交流玩耍的狀況:“你們在玩玩具時有什么問題嗎?〞教師隨機讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應該怎么辦?〞交流一些借玩具的禮貌用語。師生小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。幼兒多次交換玩具,大家一起玩。表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子?；顒佣?交換玩具玩活動目標:1、有興趣地學唱歌曲,體驗交換玩具玩的快樂。2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力?；顒訙蕚?1、幼兒自帶一件玩具2、音樂磁帶請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》活動過程:1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:“哥哥姐姐在干什么?〞“他們是怎么玩玩具的?〞“他們玩得高興嗎?〞“為什么會這么高興?〞再一次欣賞表演。2、欣賞并學唱歌曲:幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?〞幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后替換。幼兒兩兩結對,邊唱邊自由表演。3、嘗試續(xù)編歌詞:“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?〞請兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。玩具大家玩教案玩具大家玩教案作為一無名無私奉獻的教育工，通常必需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積存教學經(jīng)驗，不斷提升教學質量。教案要怎么寫呢？以下是為大家收集的玩具大家玩教案，希望能夠幫助到大家。玩具大家玩教案1活動目標:1、體驗大家一起玩玩具的快樂。2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩?；顒訙蕚?1、幼兒自帶一件玩具。2、大皮球3、創(chuàng)設“玩具出租屋〞,將幼兒帶來的玩具放在一起?；顒舆^程:1、交流介紹:幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等。2、交換玩耍:幼兒自由玩耍,交流玩耍的狀況:“你們在玩玩具時有什么問題嗎?〞教師隨機讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應該怎么辦?〞交流一些借玩具的禮貌用語。師生小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。幼兒多次交換玩具,大家一起玩。表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子?；顒佣?交換玩具玩(藝術、語言)活動目標:1、有興趣地學唱歌曲,體驗交換玩具玩的快樂。2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力?；顒訙蕚?1、幼兒自帶一件玩具2、音樂磁帶請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》活動過程:1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:“哥哥姐姐在干什么?〞“他們是怎么玩玩具的?〞“他們玩得高興嗎?〞“為什么會這么高興?〞再一次欣賞表演。2、欣賞并學唱歌曲:幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?〞幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后替換。幼兒兩兩結對,邊唱邊自由表演。3、嘗試續(xù)編歌詞:“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?〞請兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。玩具大家玩教案2活動內容玩具大家玩重點領域社會相關領域語言活動目標1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。2、學會用短句大膽表達自己的愿望。3、在活動中能體驗到分享玩具的快樂。重點：能大膽與同伴交往。難點：學說短句?；顒訙蕚?、每人一個小玩具。2、小狗、小貓頭飾各一個?；顒舆^程一、情景導入引起幼兒的興趣。1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。〞扮演小貓的幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。〞2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。二、討論活動。1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？〞〔很開心〕2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時說了一句什么話？〞3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？〞三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導幼兒有禮貌地與同伴交往。1、想玩別人玩具時，說一句好聽的話。2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝〞。3、有了玩具時可以和同伴一起玩。4、引導幼兒愛護玩具。四、組織幼兒談話：讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的？你愿意做一個什么樣的娃娃？：有好東西時要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。玩具大家玩教案3制定背景在平常的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別護東西，只要是他〔她〕喜愛的東西，他〔她〕都不給別人碰，也不管拿在誰的手中，他伸手就去搶奪，他們自私、獨占欲望激烈，總是認為只要“我〞喜愛，那就要拿到手。別人一碰就哭或者鬧，所以制定了這節(jié)活動交流課。從有趣、好玩的玩具入手，一步步引導幼兒樂于交換手中的玩具，和小伙伴們一起玩，強化幼兒合作、交往意識，進一步體驗分享的快樂?；顒幽繕?不獨占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。2、體驗與別人共同玩、替換玩玩具的快樂。3、能夠比較準確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點及為什么喜愛它?；顒又攸c：激勵幼兒主動地與小伙伴交換玩具玩，重點關注喜愛獨處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜愛與別人交換玩具玩的原因，逐步引導他們同小伙伴交換玩具玩?；顒与y點：由于幼兒語言的發(fā)展相對較慢，還沒習慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對他們來說，完成完整的句子對話有一定困難?；顒訙蕚?、每個幼兒從家里帶來一樣自己最喜愛的玩具。2、教師帶一件玩具。3、字卡：玩具?；顒舆^程：一、介紹自己帶來的玩具。1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜愛的玩具，他愿意和大家做朋友，請小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。2、請幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動興趣。教師引導語：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜愛的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。3、請每個幼兒都來介紹，演示自己的玩具。教師引導語：小朋友們，剛剛你們玩玩具玩得可真開心呀，我看到你們帶來的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你們說，這可怎么辦哪？〔引導幼兒說出把自己的玩具借給老師玩〕可是你們的玩具我不會玩呀，你們有什么辦法教教我嗎？誰能到前面來告訴老師和小朋友們，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教師表現(xiàn)出對小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情，激發(fā)幼兒講述和表現(xiàn)的愿望，也會強化他們講述的自信。通過互相介紹，能讓孩子們了解別人的玩具，從而產(chǎn)生玩別人玩具的想法與意愿，為幼兒間交換玩具玩打下基礎，作好準備?！硟和W(wǎng)站二、互玩玩具，說說想法。幼兒教育網(wǎng)1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護玩具。教師導語：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放?，F(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試，和他們去交換玩玩具吧。2、請幼兒說說最喜愛誰的玩具？為什么喜愛它？教師引導語：小朋友們都向大家介紹了自己的玩具，有的娃娃會跳舞、有的小鴨會游泳、有的小熊會敲鼓、有的芭芘娃娃開時裝展、有的奧特曼打怪獸、有的鏟車能鏟泥砂、還有機關槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那么好玩，非常喜愛，那么你最喜愛誰的玩具呢？說說看你為什么喜愛它呀？三、教師小結：今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。教學反思本次活動因為是從孩子的興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內容制定的，所以活動自始至終孩子們都很感興趣，都能積極、主動地參加到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學目標。導入部分，幼兒都喜愛直觀的視覺刺激，導入談話太長會讓孩子轉移注意力所以我采納了我先示范讓孩子們有章可循。在制定活動時，我把提示孩子們愛護玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠當心玩別人的玩具，我有這個想法也是恰巧在活動進行的過程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛護玩具的教育契機，那就是在孩子們講述自己的玩具的時候，我看到一個小朋友帶來的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個我馬上感覺到如果把愛護玩具的內容放在這里講，會既自然又有效果，于是我就問這個小朋友：“你的小恐龍怎么不會走路呀？〞他小聲說：“我把它摔壞了〞我既是對這個小朋友也是對所有小朋友說：“那你們說你喜愛玩壞玩具嗎？〞孩子們紛紛搖頭，我趕忙說：“那我們該怎樣玩玩具才不會壞呀〞孩子們都說出了當心玩，輕輕拿，這樣愛護玩具這個內容自然而然地就融入到了講述玩具這個環(huán)節(jié)中。在幼兒講述自己的玩具時我就引導性的提出一些問題讓孩子們回答，這樣，孩子們才對自己的玩具進行了簡單的講述。幼兒交換玩玩具時，要引導他們與人分享快樂。培養(yǎng)幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，必需要常常提醒。所以，只有在平常的教育中，注意正確的引導，把培養(yǎng)幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成合格的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。玩具大家玩教案4活動制定背景新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間合格人際關系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我制定了本次活動?；顒幽繕?.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜愛的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受?；顒訙蕚?.老師準備一些好玩的玩具。2.請家長配合把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。活動過程〔一〕講述故事1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？〞小寶說：“我有小汽車才不和你玩。〞玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？〞小寶說：“我有小汽車才不和你玩。〞說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。2、問題1〕小寶剛開始是怎么做的？2〕小寶后來又是怎么做的？3〕小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？3、小結“好孩子有玩具大家玩〞〔二〕教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜愛的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。〔三〕激勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。〔四〕和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。〔五〕一起玩1〕介紹自己的玩具名稱和玩法2〕讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。3〕觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？〔六〕小結，自然結束?！敖裉煳覀兺娴谜骈_心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。〞活動延伸：1、每月定出一天為“玩具分享日〞，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸強化幼兒分享意識。教學反思整個活動，我落實生活教育和正面教育的原則。1、本次活動中，我擯棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的必需要，又能讓對方接受的方式〔分享、交換〕，去滿足必需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。2、關于活動中的突發(fā)事件的處理上。〔1〕孩子出現(xiàn)了“搶玩具〞的現(xiàn)象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？〞“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？〞等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿?！?〕在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了各別幼兒不愿意分享的狀況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？〞“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？〞……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。社會性的教育必需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。玩具大家玩教案5一、活動目標1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。二、重點與難點1．玩具大家玩。2．友好地玩。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1．每人自帶一件玩具。2．大皮球假設干〔如全班人數(shù)〕。3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。四、制定思路現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動制定，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。本制定僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多制定這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。五、活動流程激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂內容一：〔一〕介紹各人的玩具1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具〔是什么，怎么玩〕。說明〔1〕教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。〔2〕教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等?！捕惩嫱婢?。1．幼兒互相交換玩具，大家一起玩。說明老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。2．講評。說明〔1〕你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？〔2〕請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？〔3〕老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。說明教師可：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶玩。內容二：〔一〕組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。說明大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。〔二〕大、中班幼兒結對子一起玩。說明可以一對一學習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球?！踩硟蓪τ變涸谝黄鹜媲?；三對幼兒在一起玩球。說明由大班幼兒組織。〔四〕全體幼兒排成四路縱隊學習在“小弄堂〞里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。說明此游戲具有比賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。六、延伸活動在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。玩具大家玩教案6活動目標：1、通過施行和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和替換玩的方法。2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思索和解決問題的能力。3、使幼兒感受愉快的活動情緒?；顒訙蕚洌盒∑?，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動過程：一、出現(xiàn)小汽車，設問：1、這是什么？你們想玩嗎？〔請兩名要玩的幼兒上來〕2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是替換玩，學習詞：替換。3、請兩名幼兒替換玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地替換玩，鞏固幼兒對“替換〞的理解。二、小結：我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要替換玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響無妨礙別人。三、分組活動：1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書〔三本〕第二組：玩具小汽車〔三輛〕第三組：望遠鏡、萬花筒〔各一〕第四組：電動釣魚〔六人玩〕第五組：小鋼琴、小揚琴〔各一人〕2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。3、活動結束后談談自己的活動狀況。玩具大家玩教案7活動目標：1、通過施行和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和替換玩的方法。2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思索和解決問題的能力。3、使幼兒感受愉快的活動情緒?；顒訙蕚洌盒∑嚕鞣N新奇的玩具、圖書分成五組活動過程：一、出現(xiàn)小汽車，設問：1、這是什么？你們想玩嗎？〔請兩名要玩的幼兒上來〕2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是替換玩，學習詞：替換。3、請兩名幼兒替換玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地替換玩，鞏固幼兒對“替換〞的理解。二、小結：我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要替換玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響無妨礙別人。三、分組活動：1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書〔三本〕第二組：玩具小汽車〔三輛〕第三組：望遠鏡、萬花筒〔各一〕第四組：電動釣魚〔六人玩〕第五組：小鋼琴、小揚琴〔各一人〕2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。3、活動結束后談談自己的活動狀況。玩具大家玩教案8活動制定背景幼兒特別喜愛玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，常常發(fā)生幼兒互相間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的`必需要。所以我制定了《玩具大家玩》這節(jié)課。活動目標1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。3.懂得愛護玩具。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。活動準備1.每人自帶一件玩具。2.塑料籃子數(shù)個?；顒舆^程1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。1.自由玩耍。2.交流玩耍的狀況。----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？〞3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？〞想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。〞4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。教學反思我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒必需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求〞中，共17次出現(xiàn)了“引導幼兒〞、“指導幼兒〞或“教育幼兒〞的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用〞的觀點。2.我認為這個活動的制定，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。4.這節(jié)課最后一個環(huán)克制定的玩具出租屋，不僅能提升玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。5.不夠之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。6.對同學的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的狀況。玩具大家玩教案9制定思路：現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提升幼兒的表達表現(xiàn)能力和合作交往能力?；顒庸卜譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié)，分享玩具；第三環(huán)節(jié)，幼兒學唱歌曲?；顒幽繕耍?.愿意將自己喜愛的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。2.學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。活動準備：歌曲一、欣賞故事1.復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎？一個人玩沒有意思？后來強強與小朋友一起玩了嗎？小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。二、分享玩具1.你最喜愛什么玩具？你愿意把自己喜愛的玩具和別人分享嗎？2.激勵幼兒與同伴一起分享自己最喜愛的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。3.你剛剛和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎？為什么？小結：玩具要一起分享著玩才最開心。三、學唱歌曲1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。2.歌曲里講了些什么？聽到這首歌有什么感覺？3.引導幼兒按節(jié)奏學念歌詞〔從“來吧〞至“紅紅綠綠多好看〞〕，跟隨音樂學唱歌曲。4.教師彈奏歌曲《我有玩