《第7課飛天（一）》教學設計(遼寧省省級優(yōu)課)-四年級美術教案

飛天（一）教材分析：本課屬于評述欣賞與造型表現(xiàn)相結合的一個學習內容，也是線條系列中的一部分。飛天是人們想象中的飛神，在印度神話中，是云和水的女神，在佛教中是乾達婆和緊那羅的化身，各個時期的特點各不相同，這里是一個可以讓學生感興趣的教點，既可以讓學生了解飛天的演化過程又與歷史、地理、文化等多方面整合，可又要避免信息量過大導致教學內容過于冗余。由于傳媒信息常側重于西方藝術和現(xiàn)代藝術的宣傳，學生對傳統(tǒng)文化不太容易感興趣，加之對于石窟藝術、佛教知識知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和內容的完美結合，以極其賦予的審美感情和審美理想，是有一定難度的，教師要準備大量的相關信息，并用各種教學手段來調動學生的積極性，才能使學生有所收獲。教學目標：1、初步了解飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時期的藝術特點。能用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達對飛天的感受。2、運用觀察體驗、小組討論等學習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術的魅力。收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成收集整理歸納美術材料的基本素養(yǎng)和學習能力。3.感悟飛天造型藝術的魅力，形成熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學重點：探究不同時期、不同形式飛天的造型特征和藝術表現(xiàn)手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。教學難點：探究飛天的造型特征和藝術表現(xiàn)手法。教學過程：一、導入新課1、請學生在原地做飛的動作。提問：飛起來了么？為什么？同樣情況下，他們卻飛了起來。出示視頻請學生欣賞動畫飛天視頻。提問：視頻中是什么形象？二、講授新課1、出示課題。本課我們就來欣賞飛天。你想從哪方面來欣賞飛天？板書：造型、色彩、動勢和線條。請學生介紹飛天的來歷。飛天是怎樣來到中國的？學生介紹，教師補充。印度飛天和西域飛天的不同提問：對比分析，西域飛天發(fā)生了哪些變化？學生交流。從西域飛天到敦煌形成了最大的石窟——莫高窟請學生介紹莫高窟的資料和敦煌飛天的資料。請學生欣賞視頻：視頻中敦煌飛天經(jīng)歷了幾個發(fā)展時期？學生交流教師板書：興起期、創(chuàng)新期、鼎盛期，衰落期。出示問題：不同歷史時期的飛天，在造型、色彩、動勢和線條方面有什么特點？他們有什么不同？給你怎樣的感受？6、帶著這樣的問題，分析興起時期的飛天。教師出示表格，學生交流，教師填寫表格。興起期：大體上是西域式飛天,粗獷樸拙。從造型上看，頭有圓光，臉型橢圓，身材粗短，上身裸露，身披大巾，腰纏長裙，大開口U形，橫空而飛。（僵硬死板，轉折的動態(tài)線）7、請學生用這樣表格的方法來分析另外三個時期的飛天。每個組有1個時期具有特色的圖片和表格，組內交流，完成表格。每個時期的第一名獎勵飄帶。學生交流，教師巡視指導。每個時期出現(xiàn)第一名，教師拍照在電腦上。小結并獎勵第一名小組。請學生欣賞創(chuàng)新時期的飛天，并請創(chuàng)新時期獲獎組介紹本組的交流結果。請其他組的學生進行補充或者更正。教師出示自己的表格，對比飛天的圖規(guī)范個別空。創(chuàng)新期：中西合璧的飛天。西魏時期出現(xiàn)了兩種不同風格特點的飛天，一種是西域式飛天，一種是中原式飛天。請學生對比觀察隋代飛天，有哪些新的氣象？學生交流膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂器，朝著一個方向逆風飛翔，姿態(tài)多樣。變黑是因為多種原因，歷經(jīng)一千多年，飛天的顏色發(fā)生了氧化變色。請學生欣賞鼎盛時期的飛天，并請鼎盛時期獲獎組介紹本組的交流結果。請其他組的學生進行補充或者更正。教師出示自己的表格，對比飛天的圖規(guī)范個別空。鼎盛期：少有印度、西域飛天的風貌，是完全中國化的飛天。人體比例準確，線條流暢，色彩豐富艷麗，多變的動態(tài)曲線請學生欣賞衰落時期的飛天，并請衰落時期獲獎組介紹本組的交流結果。請其他組的學生進行補充或者更正。教師出示自己的表格，對比飛天的圖規(guī)范個別空。衰落期：圖形動態(tài)上無所創(chuàng)新，逐步走向公式化。宋元：飛天姿態(tài)單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，飛動感不強8、提問：四個時期的飛天有什么共同點：學生交流：飄曳的衣裙、飛舞的彩帶，凌空翱翔，輕盈、裙角飛揚，飄帶舒展。線條流暢等等。提問：他們飛舞的動勢是憑借什么表現(xiàn)出來的？出示直線的飄帶：這樣的飄帶行不行？什么樣的線條才能體現(xiàn)飄帶的動感？學生回答。學生直觀感受飄帶的動感請有飄帶的學生拿出飄帶，跟隨音樂舞動。教師利用白板軟件在飛天白描上添加飄帶。想不想體驗這種動感的線條？請學生讀小體驗：用動感的線條表現(xiàn)飛天的飄帶，表現(xiàn)飛天線條、動勢的美感。學生為手中的飛天添加飄帶，展示在黑板上。13、小展評：哪幅飛天的動勢最強，為什么？三、拓展1、國內不同地域的石窟也有飛天。出示圖片麥積山石窟、云岡石窟和龍門蓮花洞的飛天這三個石窟和敦煌石窟合稱為中國的四大石窟。2、欣賞其他國家的飛天印