小學(xué)數(shù)學(xué)-計算間隔時間教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE《計算間隔時間》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》(青島版）六年制三年級上冊第七單元信息窗二。[教學(xué)目標(biāo)]1.會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。2.在與同伴交流的過程中體會算法的多樣化，培養(yǎng)主動參與、交流和傾聽的意識和習(xí)慣，并學(xué)會自主選擇合適的算法。3.在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。[教學(xué)重點]會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。[教學(xué)難點]會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們在元旦聯(lián)歡會中認(rèn)識了鐘表，認(rèn)識了時刻，今天這節(jié)課讓我們再次來到聯(lián)歡會的現(xiàn)場，去看看還有哪些精彩的節(jié)目吧。談話：最后一個節(jié)目是校園歌曲大連唱，瞧，節(jié)目開始了！誰知道開始的時間是多少？預(yù)設(shè)1：校園歌曲大聯(lián)唱10:35開始。評價：恩，觀察的真仔細(xì)。談話：為什么是10:35？時針過了10，分針指著7（分針走過了35個小格），所以是10:35。談話：誰又知道校園歌曲大聯(lián)唱是什么時間結(jié)束的？預(yù)設(shè)2：校園歌曲大聯(lián)唱10:55結(jié)束。評價：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，真棒！談話：為什么是10:55？都同意嗎？為什么不是11:00吶？時針過了10，還沒到11，分針指著11（分針走過了55個小格），所以是10:55。談話：根據(jù)校園歌曲大聯(lián)唱是什么時間開始的，什么時間結(jié)束的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？評價：嗯，這個問題，很有價值，老師把它記錄下來。二、探究方法，建立模型。談話：校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？你們想不想自己研究這個問題？請同學(xué)們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在練習(xí)紙上試著用自己喜歡的方法，寫一寫、畫一畫或算一算解決這個問題。（學(xué)生自主探究，師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)）談話：完成了嗎？快把你的想法和小組成員說一說吧。（小組交流想法，教師巡視）談話：老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)們特別會動腦筋，誰愿意把你的想法說給大家聽一聽？預(yù)設(shè)1（數(shù)格）：分針從7走到11一共走了4個大格，一個大格是5分鐘，4個大格一共是20分鐘。評價：你的知識掌握的真牢固。能通過前面對時、分的認(rèn)識解決這道題目。談話：同學(xué)們聽懂了他是怎么想的了嗎？誰再來說一說他是怎樣做的？還有其他的做法嗎？你來說一說你是怎樣做的？預(yù)設(shè)2：我是用計算的方法。大聯(lián)唱結(jié)束的時間是10：55開始的時間是10:35，55—35=20，所以是20分鐘，就求出了一共用了多長時間。談話：誰再來說一說他是怎樣做的？預(yù)設(shè)：他是用55分減35分，就等于一共所用的20分鐘。談話：為什么可以直接用55-35吶？剛才同學(xué)們在交流自己想法的時候都只觀察了分針的位置，為什么不同考慮時針吶？學(xué)生交流后，教師提示：因為兩個時刻都是10時，所以10-10等于0。直接可以用55-35＝20分。談話：同學(xué)們真棒，我們用了不同的方法解決了校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間這個問題。有的同學(xué)是數(shù)了數(shù)，分針走了4個大格每個大格5分鐘就是20分鐘。有的同學(xué)根據(jù)分針的位置變化從35走到了55，用計算的方法算出了結(jié)果。同學(xué)們用不同的方法都得出了從校園歌曲大聯(lián)唱開始到結(jié)束一共用了20分鐘。談話：那這個20分鐘到底對不對呢？我們需要檢驗一下。想一想，該怎么樣檢驗？預(yù)設(shè)：用10:35，加經(jīng)過的時間20分鐘，等于10:55。談話：你們同意他的說法嗎？再請位同學(xué)說一說。用10:35分，加所用的時間20分鐘，最后得出的時間是10:55，和前面的信息一樣，說明我們做的對了。談話：10:55這個時間我們通常用結(jié)束時刻來表示，10:35這個時間我們通常用開始時刻來表示。一共用了多長時間我們通常用間隔時間來表示，這道題目也就是求從10:35開始，到10:55分結(jié)束，中間間隔的時間。這也就是我們這節(jié)課要解決得問題《計算間隔時間》板貼課題【設(shè)計意圖】通過自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生親歷探究計算方法的過程，并借助直觀教具的演示，進一步幫助學(xué)生明晰求經(jīng)過時間的多種算法。談話：我們再回到聯(lián)歡會的現(xiàn)場，你能找到魔術(shù)表演的開始時刻和結(jié)束時刻嗎？追問：你能算出一共用了多長時間嗎？（學(xué)生觀看課件）談話：請你用自己喜歡的方法得出結(jié)果，這次我們來一次比賽，比一比誰最先知道一共用了多長時間。教師巡視。談話：老師想采訪幾個做得快的同學(xué)，你得出的結(jié)果是多長時間？你用的是什么方法那么快得出結(jié)果？預(yù)設(shè)：我用計算的方法。追問：老師記得剛才你是用數(shù)格的方法，為什么這次不用了呢？預(yù)設(shè)；數(shù)格的方法太慢了。算式：30－23＝7（分鐘）【設(shè)計意圖】設(shè)計比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感覺自己的算法存在不足，產(chǎn)生優(yōu)化算法的內(nèi)在需要。談話：請同學(xué)們看一看剛才我們解決的兩個問題，第一個問題是“校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？”、第二個問題是“魔術(shù)表演一共用了多長時間？”仔細(xì)觀察這兩個問題其實都是在算什么？預(yù)設(shè)：其實都在算他們中間間隔的時間（多找?guī)讉€說）談話：那算間隔時間有沒有什么好方法？預(yù)設(shè)1：大的時間減小的時間預(yù)設(shè)2：結(jié)束時間減開始時間小結(jié)：通過同學(xué)的說法，我們用結(jié)束的時刻減去開始的時刻，就能求出間隔的時間。板書：結(jié)束時刻－開始時刻＝間隔的時間（同學(xué)們一起說說）【設(shè)計意圖】利用同學(xué)們熟悉的元旦聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入新課，拉近了新知與學(xué)生的距離，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、應(yīng)用模型，解決問題。1.基本練習(xí)：談話：同學(xué)們其實在我們的生活中，經(jīng)常需要算間隔時間？同學(xué)們你們平時都是怎么上學(xué)的？你幾點從家出發(fā)？幾點到學(xué)校？談話：你們想不想知道杜老師上班的時間吶？杜老師上班,早上7:10從家走的，我坐車用了20分鐘，那杜老師是什么時間到校的？2.變式練習(xí)：上車：7:30上車：7:30下車：7:50乘車用的時間是。上課：9:10下課：9:50一節(jié)課的時間是（）分鐘。開始：10:20開始：10:20結(jié)束：（）做游戲用的時間是30。開始：11:20結(jié)束：吃午餐用的時間是40分鐘。開始：開始：下午結(jié)束：下午1:50讀書用的時間是40。開始：結(jié)束：晚上6:50看電視用的時間是40分鐘。談話：看來同學(xué)們對本節(jié)課的知識有了非常牢固的掌握。想不想接受新的挑戰(zhàn)？3.拓展練習(xí)：談話：小紅每個周末都要去練習(xí)書法，她每天7:55出發(fā)8:20分到達(dá)，這中間經(jīng)過了多長時間吶？請同學(xué)們課后思考一下?！驹O(shè)計意圖】通過以上的練習(xí)，進一步鞏固簡單的時間計算。同時建立教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題從生活中來的，反過來數(shù)學(xué)知識又為我們的生活服務(wù)。四、引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。談話：同學(xué)們，這節(jié)課，我們先是在生活中，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)時間計算的數(shù)學(xué)問題。又通過觀察、計算對比，發(fā)現(xiàn)開始時間、結(jié)束時間和間隔時間之間的關(guān)系，最后，同學(xué)們運用今天學(xué)到的知識和方法解決了生活中很多實際問題。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？談話：合理安排時間就等于節(jié)約時間，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，節(jié)約每一分，每一秒，給自己制定一個有時間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小小時間管理員。【設(shè)計意圖】以具體的問題引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”幾個方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。[板書設(shè)計]計算間隔時間校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？55-35＝20（分）55-35＝20（分）10時35分10時55分結(jié)開始時刻間隔時間結(jié)束時刻結(jié)束時刻-開始時刻=間隔的時間《計算間隔時間》學(xué)情分析本次授課對象為三年級學(xué)生，學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘表，知道鐘面上有時針、分針，能準(zhǔn)確識別鐘表上有關(guān)“整時”“半時”以及“大約幾時”這幾種特殊的時刻。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)學(xué)習(xí)24時計時法以及年、月、日的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用，不容忽視。三年級的學(xué)生有著較強的求知欲，樂于參加，積極主動，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有較為濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性比較容易調(diào)動，但注意力也容易分散。而且由于三年級學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，雖然前面對于此類知識已經(jīng)有所接觸，但是理解起來還是會有些困難，加之學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的差距，學(xué)生中已經(jīng)初步顯現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容方面，這一信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容是開始時刻、結(jié)束時刻、間隔時間的關(guān)系。有了信息窗1的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這對學(xué)生來說并不陌生，情境真實，源于生活，學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗可以感受簡單的時間計算。學(xué)習(xí)能力方面，三年級的學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，也有了初步的競爭和合作意識，可以開展小組互動、合作交流等活動來加深學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！队嬎汩g隔時間》評測效果分析評測練習(xí)一：校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？評測練習(xí)二：魔術(shù)表演9：23開始，9：30結(jié)束，一共用了多長時間？效果分析：通過課上思考、討論、解決的兩個問題，學(xué)生借助小組活動、獨立思考、教師提示等方式，有效地掌握了開始時刻、結(jié)束時刻、間隔時間之間的關(guān)系，為后期解決時間計算打下了堅實的基礎(chǔ)。評測練習(xí)三：開始：10:20結(jié)束：（）做游戲用的時間開始：10:20結(jié)束：（）做游戲用的時間是30。開始：11:20結(jié)束：吃午餐用的時間是40分鐘。上車：7:30下車：7:50乘車用的時間是。上課：9:10下課：9:50一節(jié)課的時間是（）分鐘。上車：7:30下車：7:50乘車用的時間是。上課：9:10下課：9:50一節(jié)課的時間是（）分鐘。開始：開始：下午結(jié)束：下午1:50讀書用的時間是40。開始：結(jié)束：晚上6:50看電視用的時間是40分鐘。上車：上車：7:30下車：7:50乘車用的時間是。上課：9:10下課：9:50一節(jié)課的時間是（）分鐘。效果分析：這三個練習(xí)是針對鞏固開始時刻、間隔時間、結(jié)束時刻三者之間的關(guān)系所設(shè)計的。第一個練習(xí)是鞏固結(jié)束時刻-開始時刻=間隔時間這一關(guān)系式。全班同學(xué)都能作對對，達(dá)到100%的正確率，這說明關(guān)于結(jié)束時刻-開始時刻=間隔時間這一關(guān)系式學(xué)生掌握的很扎實，教學(xué)效果明顯，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三個練習(xí)則是在對三者的關(guān)系進行靈活的變形，從而理解掌握開始時刻+間隔時間=結(jié)束時刻，結(jié)束時刻-間隔時間=開始時刻這兩個關(guān)系式，全班大多數(shù)同學(xué)能正確地使用理解，但也有部分同學(xué)理解不全面或者需要教師給予更多的指導(dǎo)。評測練習(xí)四：小紅每個周末都要去練習(xí)書法，她每天7:55出發(fā)8:20分到達(dá)，這中間經(jīng)過了多長時間吶？請同學(xué)們課后思考一下。效果分析：通過以上的練習(xí)，進一步鞏固簡單的時間計算。同時建立教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題從生活中來的，反過來數(shù)學(xué)知識又為我們的生活服務(wù)。《計算間隔時間》教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（三年級上冊）》75～76頁第七單元信息窗2。本節(jié)課屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“常見的量”教學(xué)。學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘表，知道鐘面上有時針、分針，能準(zhǔn)確識別鐘表上有關(guān)“整時”“半時”以及“大約幾時”這幾種特殊的時刻。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)學(xué)習(xí)24時計時法以及年、月、日的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，起承上啟下的作用，不容忽視。而且，學(xué)習(xí)這部分知識，對于培養(yǎng)學(xué)生形成時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用?！队嬎汩g隔時間》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。在與同伴交流的過程中體會算法的多樣化，培養(yǎng)主動參與、交流和傾聽的意識和習(xí)慣，并學(xué)會自主選擇合適的算法。在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。本課的教學(xué)重點是會會進行一些有關(guān)時間的簡單計算?！队嬎汩g隔時間》學(xué)生練習(xí)1.校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？2.魔術(shù)表演9：23開始，9：30結(jié)束，一共用了多長時間？上車：上車：7:30下車：7:50乘車用的時間是。上課：9:10下課：9:50一節(jié)課的時間是（）分鐘。3.開始：10:20開始：10:20結(jié)束：（）做游戲用的時間是30。開始：11:20結(jié)束：吃午餐用的時間是40分鐘。開始：開始：下午結(jié)束：下午1:50讀書用的時間是40。開始：結(jié)束：晚上6:50看電視用的時間是40分鐘?！队嬎汩g隔時間》課后反思時間單位是較為抽象的計量單位。在教學(xué)間隔時間的計算時，從課堂整體看，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過用學(xué)生親身經(jīng)歷體驗的事情引入教學(xué)，學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)積極性濃厚。整節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏把握適當(dāng)，課堂氛圍輕松愉悅。處理教材時，先讓學(xué)生自我探究，在進行小組反饋交流。總之，我始終讓學(xué)生自己嘗試做，試著想，讓他們自己去探索，學(xué)生的思維充分被調(diào)動起來。教學(xué)時間的計算時，我不但運用了了鐘表模型，還讓學(xué)生通過畫鐘表、在腦海里印下鐘表的模樣，幫助學(xué)生進行理解計算。這樣，學(xué)生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。從而正確的進行計算。同學(xué)們有了鐘面的表向后，可以進行計算，但在遇到比如：上午8：50到上午9：10這樣的計算時容易出錯，這是這節(jié)課欠缺的地方，還需要加以補充。在今后的教學(xué)中，我們需要做好更充分的準(zhǔn)備，多設(shè)想在教學(xué)中可能會出現(xiàn)的情況，這樣的教學(xué)相信會更完美?？傮w看來，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接合理、流暢，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的任務(wù)活動也都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。前二十分鐘教學(xué)節(jié)奏非常好，但考慮到學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力，后半部分教師處理的過于細(xì)致，導(dǎo)致節(jié)奏有些拖沓，需要再進一步完