2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開(kāi)情緒的面紗 第1框 青春的情緒說(shuō)課稿 新人教版001

2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開(kāi)情緒的面紗第1框青春的情緒說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“做情緒情感的主人”第四課“揭開(kāi)情緒的面紗”第1框“青春的情緒”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本框內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)道德與法治知識(shí)相銜接，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的情緒特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生情緒管理的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒；2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)青春期情緒變化的態(tài)度，提高情緒適應(yīng)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人情緒，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解青春期的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)情緒的類型和表現(xiàn)。

2.掌握基本的情緒管理方法，如情緒識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)情緒管理的認(rèn)識(shí)不夠深入，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.學(xué)生在表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒時(shí)可能存在困惑，缺乏有效的策略。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情緒管理的理論和方法。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.邀請(qǐng)心理學(xué)專家或校內(nèi)外輔導(dǎo)員進(jìn)行講座，提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

4.建立班級(jí)情緒支持小組，讓學(xué)生在同伴之間分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)情緒管理技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：情緒管理相關(guān)的視頻資料、在線測(cè)試、情緒管理小游戲等。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、板書展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期情緒管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否有過(guò)情緒波動(dòng)的時(shí)候？你們是如何應(yīng)對(duì)這些情緒的？”

展示一些關(guān)于青春期情緒波動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒管理的挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期情緒管理的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期情緒管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期情緒管理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解青春期情緒管理的定義，包括情緒的類型、情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)。

詳細(xì)介紹情緒管理的組成部分，如情緒識(shí)別、情緒表達(dá)和情緒調(diào)節(jié)策略。

3.青春期情緒管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期情緒管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的青春期情緒管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期情緒管理的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒管理技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期情緒管理的有效策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期情緒管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期情緒管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期情緒管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期情緒管理的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期情緒管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒管理技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期情緒管理的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的情緒管理經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得以及對(duì)情緒管理的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發(fā)展特點(diǎn)的心理學(xué)研究資料，如青春期心理變化、心理需求等。

-情緒管理的經(jīng)典書籍推薦，如《情緒智力》、《情緒調(diào)節(jié)》等。

-青春期情緒管理相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《青春派》等。

-情緒管理方面的教育視頻，如TED演講、心理學(xué)家的講座等。

-校內(nèi)外心理咨詢資源，如學(xué)校心理輔導(dǎo)中心、社區(qū)心理咨詢服務(wù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理學(xué)書籍，了解青春期心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-建議學(xué)生觀看與青春期情緒管理相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)故事情節(jié)感受情緒管理的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看心理學(xué)家的講座或TED演講，了解情緒管理的最新研究成果和實(shí)踐技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外心理咨詢活動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)的情緒管理方法，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行情緒管理小組活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，實(shí)踐情緒管理技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒日記，通過(guò)反思和記錄，更好地了解自己的情緒變化。

-推薦學(xué)生參加情緒管理工作坊或講座，學(xué)習(xí)更多的情緒管理策略和技巧。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的情緒管理心得，互相學(xué)習(xí)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助他人，提升自己的情緒管理能力和社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行情緒管理游戲或活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)和游戲，輕松學(xué)習(xí)情緒管理知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①青春期情緒管理概述

-青春期情緒特點(diǎn)

-情緒的類型：喜、怒、哀、懼

-情緒的生理基礎(chǔ)：大腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)

②情緒管理的基本策略

-情緒識(shí)別：觀察自己的身體和心理反應(yīng)

-情緒表達(dá)：適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒

-情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的方法

③情緒管理技巧

-深呼吸法

-正面肯定法

-轉(zhuǎn)移注意力法

-認(rèn)知重構(gòu)法

④情緒管理案例分析

-案例一：情緒