關于高中地理教學中故事型導入案例探究

關于高中地理教學中故事型導入案例探究地理學科是一門包含著大量實際案例的學科，而故事型導入則是一種活躍課堂氛圍、激發(fā)學生興趣的有效方式。本文將探討高中地理教學中故事型導入案例的應用價值，并給出一些實際案例，旨在引發(fā)教師對于課堂教學方法的思考和探索。

一、應用價值

1.激發(fā)學生興趣

故事型導入案例能夠以精彩的故事情節(jié)吸引學生的注意力，讓他們主動進入學習狀態(tài)，以求更好地理解和掌握地理知識。故事型導入也能夠讓學生感受到地理知識的實用性和生動性，從而提高他們對地理學科的學習積極性。

2.培養(yǎng)學生思維能力

通過故事情節(jié)的鋪陳，學生可以逐漸培養(yǎng)起思考問題的習慣，激發(fā)他們探索問題、解決問題的能力。從故事中提取問題、分析問題并給出解決方案，能夠鍛煉學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和綜合應用能力。

3.增進學生實踐能力

地理學科涉及到大量的實際案例，故事型導入案例為學生提供了接觸真實案例的機會，能夠讓學生深入了解實際問題，并通過分析、思考尋找解決辦法，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

二、實際案例

1."綠水青山就是金山銀山"的故事

導入地點：中國

導入故事梗概：講述中國長期以來過度追求經濟發(fā)展，導致環(huán)境破壞嚴重的故事。通過一個山村和礦業(yè)城市的對比，展現(xiàn)短期利益和長期利益的沖突，引導學生思考發(fā)展與環(huán)境的關系。

學習目標：引發(fā)學生探討如何在經濟發(fā)展和環(huán)境保護之間尋求平衡的思考。

2."阿拉斯加冰川消融的故事"

導入地點：阿拉斯加

導入故事梗概：描述阿拉斯加冰川的消融過程，通過展示各種對冰川融化的影響，如海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)失衡等，引發(fā)學生對氣候變化和環(huán)境問題的思考。

學習目標：啟發(fā)學生關于全球氣候變化和環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識和責任感。

3."非洲沙漠化的故事"

導入地點：非洲撒哈拉沙漠

導入故事梗概：通過講述撒哈拉沙漠的擴張與非洲國家干旱、荒漠化等問題的關系，引發(fā)學生對地質變遷和人類活動對環(huán)境的影響的思考。

學習目標：引導學生認識沙漠化問題的嚴重性，培養(yǎng)他們了解并探索解決辦法的能力。

三、結語

故事性導入案例在高中地理教學中發(fā)揮著重要的作用。它能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們對地理學科的學習積極性；培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)他們探索和解決問題的能力；增進學生的實踐能力，提高他們的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。因此，故事性導入案例應成為高中地理教學的一種常用手段，以促進學生全面發(fā)展。同時，教師應根據學生的實際情況選