關(guān)于新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究 論文

關(guān)于新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育研究感、三觀的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；教學(xué)活動；情感教育方法，實現(xiàn)情感教育的貫穿，培育更多優(yōu)質(zhì)的新時代人才。一、新課改下初中語文教學(xué)情感教育的重要性生健全發(fā)展。在新課改下，在初中語文教學(xué)中展開情感教育，其重要性表現(xiàn)在：正確的三觀，強(qiáng)化自身的綜合能力[1]。第二，為了加快教學(xué)改革步伐，發(fā)展學(xué)生等，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，主動踴躍參與其中，提高自身的學(xué)習(xí)能力?；ńY(jié)果，健全成長。二、有效教學(xué)策略（一）基于語言文字新課改下的初中語文教學(xué)中，教師就可以在三維目標(biāo)的指引下，基于語言文字，展開情感教育[2]。第一，初中語文教師，需要做好充足的準(zhǔn)備工作，深入挖掘、閱讀與理解，無法實現(xiàn)全面、深入掌握。在實際教學(xué)中，就可以通過朗讀指導(dǎo)，范朗讀，也可以借助多媒體進(jìn)行泛讀，將正確的發(fā)音、斷句等，形象直觀呈現(xiàn)。生初步了解文本內(nèi)容后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會語言文字的情感。自身的心得想法，分享給同學(xué)與教師。作者所描述的情境畫面中，觸摸、觀賞、體驗，最終強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（二）挖掘作者心理循新課改的要求，將文本中的重難點內(nèi)容仔細(xì)挖掘、整理出來。并且對于作者，展開深入的調(diào)研與分析，搜集有關(guān)作者的相關(guān)信息資料，正確把握文本的情感，挖掘作者的心理，才能將知識技能傳遞給學(xué)生[3]。第二，語文教師可以借助多媒比如真實生動的圖片、形象感人的視頻，并且與文字有效結(jié)合，做到情深意切，人民的情感，熱愛大自然的情感等，都可以在挖掘作者心理中，獲得直觀體驗。觸摸文本內(nèi)容，體會文本的情感。（三）進(jìn)行整體推敲感貫穿其中，流露出來，營造濃郁的情感氛圍環(huán)境。的情感態(tài)度。因此在今后的教學(xué)活動中，就需要基于語言文字、挖掘作者心理、進(jìn)行整理推敲三個角度，有計劃、有規(guī)律的展開情感教育，最終增強(qiáng)教學(xué)效果，促使學(xué)生獲得健全發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]劉收芳.關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施對策分析[J].學(xué)周刊,2022(21):121-123.[2]張偉.小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略[N].科學(xué)導(dǎo)報,2022-06-17(B03).[3]韓生澤.