1歲至１歲半語(yǔ)言能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法

Word歲至１歲半語(yǔ)言能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法1歲至１歲半的嬰兒已處在從語(yǔ)言理解和模仿階段轉(zhuǎn)為語(yǔ)言表達(dá)階段，這一時(shí)期嬰兒的語(yǔ)言特點(diǎn)是：

其一、無(wú)意發(fā)音明顯減少，能說(shuō)出大量不同音的連續(xù)音節(jié)。

其二、能夠不用模仿成人而自己說(shuō)出一些有真正意義的字或詞，這標(biāo)志著嬰兒口語(yǔ)能力的真正開(kāi)始產(chǎn)生。如他要吃糖會(huì)說(shuō)"糖，糖'；有人對(duì)他說(shuō)："媽媽回來(lái)了。'他一邊叫"媽媽'，一邊往媽媽身邊跑去。

其三、語(yǔ)言理解能力明顯增強(qiáng)，已能理解許多復(fù)雜的意思。尤其到了1歲半左右已能聽(tīng)懂較復(fù)雜的故事。

其四、說(shuō)的一個(gè)字或一個(gè)詞往往有多種意思，如叫"媽媽'，或是要媽媽抱，或是要媽媽拿東西給他。這就是明顯的以詞代句特征。

這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)和方法是：

方法一繼續(xù)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)與寶寶交流

這個(gè)年齡段由于正是從語(yǔ)言模仿向語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)換，因此，大人要繼續(xù)用詞語(yǔ)或短語(yǔ)與寶寶交流，特別要注意將語(yǔ)言與行為結(jié)合起來(lái)，如帶寶寶出去玩時(shí)就要對(duì)他說(shuō)："寶寶，我們出去玩。'看見(jiàn)爸爸回家了，就對(duì)孩子說(shuō)："寶寶，爸爸下班了'等等。

方法二教孩子說(shuō)出各種事物名稱

在生活中遇到什么事物，就要教孩子說(shuō)出這個(gè)事物的名稱來(lái)，這是教孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的基礎(chǔ)，說(shuō)出事物的名稱越多越好。如"樹(shù)葉'、"紅花'、"小草'、"下雨'、"星星'、"面包車(chē)'等等。

方法三教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)"這是什么'"那是什么'的短句。

如果孩子能說(shuō)出"汽車(chē)'、"球'的名稱以后，可以指著這些物問(wèn)他"這是什么？'"那是什么？'教孩子學(xué)會(huì)用"汽車(chē)'、"球'的單詞來(lái)表達(dá)，以后逐步轉(zhuǎn)為會(huì)用"這是汽車(chē)'、"那是球'的短句來(lái)回答。

方法四教孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單句

嬰兒用句子來(lái)表達(dá)語(yǔ)言，首先是從說(shuō)簡(jiǎn)單句開(kāi)始的。因此，大人要注意在生活中要多用簡(jiǎn)單句同孩子交流，如"寶寶笑'、"吃餅干'、"媽媽坐'、"出去玩'、"爸爸關(guān)門(mén)'、"寶寶乖'、"講故事'、"寶寶穿衣'、"爸爸推車(chē)'等等，這些簡(jiǎn)單明了的主謂結(jié)構(gòu)和謂賓結(jié)構(gòu)的短句，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，他聽(tīng)多了自然就會(huì)模仿。另外對(duì)這些簡(jiǎn)單句也可以有意設(shè)置一些情景引導(dǎo)孩子表達(dá)出來(lái)，如大人和孩子一起做游戲，大家都開(kāi)心地笑起來(lái)了，爸爸可以問(wèn)孩子："媽媽怎么了？'引導(dǎo)孩子說(shuō)出"媽媽笑'的話來(lái)；又如爸爸做一個(gè)推車(chē)的實(shí)景，問(wèn)孩子："爸爸干什么？'引導(dǎo)他說(shuō)出"爸爸推車(chē)'或"爸爸上班'等簡(jiǎn)單句。

方法五背簡(jiǎn)短兒歌和小古詩(shī)

這個(gè)時(shí)期的孩子很喜歡和媽媽背一些簡(jiǎn)短的兒歌和小古詩(shī)，剛開(kāi)始大人要一句一句地將整首兒歌或小古詩(shī)反復(fù)背誦出來(lái)，不要求孩子馬上跟著背誦，時(shí)間長(zhǎng)了，往往是大人背誦前面的內(nèi)容，孩子附和著說(shuō)最后一個(gè)字或幾個(gè)字。如媽媽說(shuō)"床前明月'孩子馬上接著說(shuō)"光'，媽媽又接著說(shuō)"疑是地上'孩子又馬上接著說(shuō)"霜'。以后媽媽只說(shuō)前面的兩個(gè)字，孩子就跟著說(shuō)后面的三個(gè)字，再以后自己就會(huì)背出整首的詩(shī)。教孩子背兒歌和小古詩(shī)，是訓(xùn)練孩子口語(yǔ)的有效方法。

方法六教孩子用詞或短句表達(dá)自己的需求

這一時(shí)期由于他以前能用身體語(yǔ)言表達(dá)要求，大人也總是馬上給予回應(yīng)，因而現(xiàn)在仍然習(xí)慣用動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)需求，不愿說(shuō)話。如他想吃餅干，就用手去指，大人就將餅干拿給他。如果大人現(xiàn)在仍然像以前那樣立即去滿足他用身體語(yǔ)言表達(dá)的需求，那么孩子就懶得說(shuō)話。因此，這一時(shí)期孩子有需求，不要馬上滿足他，要"逼'他用詞或短句來(lái)表達(dá)，哪怕是一個(gè)字也好。如孩子一手拉著媽媽，一手指著門(mén)，意思是要出去玩。這時(shí)，大人不要馬上回應(yīng)，應(yīng)該教孩子說(shuō)："出去玩。'先"逼'他說(shuō)出一個(gè)"玩'字也是