“他還只是個(gè)孩子！”父母別讓這句話害了孩子一生

Word“他還只是個(gè)孩子！”，父母別讓這句話害了孩子一生！有些家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話就是："成材的樹(shù)不用修剪。'

去了學(xué)?？赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)，被放任自流的孩子很多，特別是還有很多崇尚什么所謂的釋放孩子的"天性'、"靜待花開(kāi)'的教育；

把釋放孩子的"天性'當(dāng)作教育的必然，當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)霓k法。

殊不知，在我們一天天的崇尚放養(yǎng)中，孩子們卻悄悄地變"熊'了、過(guò)早地長(zhǎng)成了"歪脖子'樹(shù)。

熊孩子

年輕人眼里的洪水猛獸

家長(zhǎng)眼里的釋放天性

大家應(yīng)該都有聽(tīng)過(guò)下面這個(gè)經(jīng)典的熊孩子事件。

"一個(gè)熊孩子去親戚家玩耍，把礦泉水倒在了鋼琴上，親戚找家長(zhǎng)理論，可熊家長(zhǎng)卻說(shuō)：我家孩子是好心，看你鋼琴臟了，幫你洗洗，小孩子沒(méi)壞心。

親戚生氣罵了他一句，熊家長(zhǎng)說(shuō)還我事多，不懂得愛(ài)護(hù)小孩，反過(guò)來(lái)罵我一頓。

親戚有苦說(shuō)不出。然而后來(lái)，熊孩子就在商場(chǎng)把可樂(lè)澆在了一架鋼琴，這是價(jià)值68萬(wàn)的佩卓夫三角鋼琴！'

如今，很多年輕人都對(duì)"熊孩子'都有著強(qiáng)烈不滿的情緒，"熊孩子'，幾乎是他們眼里的洪水猛獸。

因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)刪掉你的存檔，摔壞你的模型，把你的家搞得一團(tuán)糟，甚至還死乞白咧地要搶走你心愛(ài)的漫畫(huà)、游戲、玩偶。

他們還會(huì)在每個(gè)公共區(qū)域里，大吵大鬧，大哭大叫。

讓年輕人更不滿的是，這些熊孩子的家長(zhǎng)不這么認(rèn)為，他們覺(jué)得，孩子愛(ài)玩愛(ài)鬧是正常的，聰明活潑的表現(xiàn)，這是孩子的天性，不能阻止。

有些家長(zhǎng)甚至，不僅覺(jué)得天性使然，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不約束、不道歉，最后還能反過(guò)來(lái)倒打一耙，指責(zé)你的不是：

"他還是個(gè)孩子，你別這種態(tài)度說(shuō)話'

"別太囂張，以后你生的孩子可能還不如我這個(gè)呢！'

"你可真小心眼，跟孩子計(jì)較什么啊'

我們都知道，孩子的天性，是有天真，純真的一面，但是，人性里還有很多的惡。如果不加束縛的話，后果不堪設(shè)想。

放養(yǎng)孩子

不是釋放孩子天性

而是父母的不作

所以，其實(shí)把孩子變成"熊孩子'的，不是所謂的天性，而是家長(zhǎng)所謂的放養(yǎng)，本職上的不作為，甚至是溺愛(ài)縱容。

曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)這么一句話："想要?dú)У粢粋€(gè)成長(zhǎng)中的孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，給他一份溺愛(ài)就可以了。'

之前見(jiàn)過(guò)一位媽媽?zhuān)芷胀ǖ囊粋€(gè)家庭，父母普通，孩子也普通，說(shuō)是讀了某位著名專(zhuān)家的書(shū)之后，決定效仿他的育兒方法放養(yǎng)。

幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)，媽媽從來(lái)不管，因?yàn)樗X(jué)得孩子有對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)；

至于學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣是最關(guān)鍵的，決不做任何強(qiáng)求。

結(jié)果呢？

三年后，悲劇發(fā)生了，成績(jī)就不說(shuō)了，本來(lái)還是中等偏上，三年過(guò)后，基本都是墊底。

別的孩子都有一到兩項(xiàng)特長(zhǎng)，她的孩子呢？

沒(méi)有任何特長(zhǎng)。打游戲倒是很厲害，別的孩子從不帶手機(jī)去學(xué)校，她的孩子從來(lái)不管，每天玩手機(jī)游戲的時(shí)間超過(guò)4個(gè)小時(shí)，上學(xué)經(jīng)常遲到，一次還悄悄往游戲充了兩千塊錢(qián)

她不明白，為什么這么好的教育方法，到頭來(lái)會(huì)是這種結(jié)果？

其實(shí)，被放養(yǎng)毀掉的孩子，又何止這一位。

不過(guò)度干預(yù)孩子，不插手孩子的人生，要給孩子獨(dú)立我也很認(rèn)同，可是我們這樣一味甩手等待他們長(zhǎng)大，等待他能長(zhǎng)成他本該長(zhǎng)成的樣子，結(jié)果真能長(zhǎng)成我們想要的樣子嗎？

我從不懷疑，孩子有自我管理的意識(shí)；我懷疑的是，孩子的自律意識(shí)并沒(méi)有想象中那么強(qiáng)，卻被很多父母無(wú)限夸大?？赡艿阶詈?，不是孩子控制了命運(yùn)，而是手機(jī)控制了孩子。

歸根到底，還是家長(zhǎng)的不作為、寵溺和縱容，導(dǎo)致孩子被養(yǎng)壞，被毀掉

總有一天，孩子會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)我們，獨(dú)自一人，出去闖蕩。

若是我們的所謂放養(yǎng)，讓孩子一無(wú)所長(zhǎng)，如何立足？

若是我們的溺愛(ài)，讓孩子越來(lái)越"熊'，違法亂紀(jì)出了事，又如何解決？

我們不可能永遠(yuǎn)陪著他，到那時(shí)孩子該怎么辦呢？

樹(shù)木成材需要修剪

孩子成長(zhǎng)需要引導(dǎo)

樹(shù)木成長(zhǎng)到一定階段，就要剪掉部分枝葉，以保證更好的成長(zhǎng)。成材的樹(shù)木需要修剪，而每個(gè)孩子就像樹(shù)，成長(zhǎng)的路上也需要修剪，這些修剪需要家長(zhǎng)擔(dān)起教育的責(zé)任。

在孩子成長(zhǎng)和蛻變的每一個(gè)階段，家長(zhǎng)都能給出鞭策和引導(dǎo)，剪掉孩子的劣根性，培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，如何優(yōu)秀。

比如自己孩子犯錯(cuò)了，給他講清一個(gè)道理，立下一個(gè)規(guī)矩；

在他學(xué)習(xí)受阻時(shí)，幫他制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，種下一顆夢(mèng)想的種子；