江蘇省泰州市中考語文試題及答案解析

PAGEPAGE4江蘇省泰州市2018年初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試語文試題1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。玉文化是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它包含著“潤澤以溫”的無私fèng獻品格，“化為玉帛”的團結友愛風shàng,"白玉無瑕”的清正liánjié美德?！敬鸢浮糠钌辛疂崱窘馕觥吭囶}分析：本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。本題注意“廉”字的寫法。2.下列標點符號使用有錯誤的一項是()A.《顏氏家訓》在中國廣為人知，享有“古今家訓，以此為祖”的美譽。B.再見了!朝夕相處的同學們;感謝您!辛勤付出的老師們。C.以“泰微課”為主題的創(chuàng)新案例，從1600多項申請案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新特別獎(全國僅有20個)。D.我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?【答案】B【解析】試題分析：考查標點符號的正確使用。B感嘆號應該放在句末。正確的應該是：再見了，朝夕相處的同學們！感謝您，辛勤付出的老師們！據(jù)此，答案為B。3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是()A.泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游客紛至沓來。B.洪宗禮先生說，沒有實踐，教材編寫便缺了源頭活水。C.詐騙分子推陳出新，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。D.《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。7.專題與語文實踐活動。學校開展“防止學生沉迷網(wǎng)絡”系列活動，你參與其中。(1)【集思廣益】就如何引導學生文明上網(wǎng)，學校向大家征集建議。有位同學的建議是：學校要開展多種形式的專題教育，引導學生合理使用、謹慎選擇、正確認識網(wǎng)絡。他的建議有語病，把你修改后的句子寫在下面。_____________________________________________________________(2)【心系他人】課上，同桌李華精神不振。課后問他原來是昨晚上網(wǎng)時間過長。你這樣勸說他:________________________________________________________________(3)【經(jīng)典引領】為消除部分同學的網(wǎng)癮，學校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準備擬一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好:沉迷網(wǎng)絡誤學業(yè)。請你對出下聯(lián)。______________________________________________【答案】(1).（1）“合理使用、謹慎選擇、正確認識”改為“正確認識、謹慎選擇、合理使用”。(2).（2）示例：李華：晚上上網(wǎng)不能時間太長啊，要注意休息，因為第二天還要上課啊！今天你這樣沒精打采，上課不是受影響了嗎？(3).（3）示例：閱讀經(jīng)典長知識【解析】試題分析：（1）考查病句的辨析與修改。常見的病句類型有表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂等。本語句是語序不當。正確的語序應該是“正確認識、謹慎選擇、合理使用”。作答時要將正確的完整的句子寫在橫線上。（2）語言表達題，首先要有稱謂；其次寫清勸說的原因或理由；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。本題圍繞著“上網(wǎng)影響休息和學習”作答即可。答案不唯一，言之成理即可。（3）考查語言文字的運用能力。對聯(lián)書寫格式：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。本題要根據(jù)活動主題“閱讀經(jīng)典”擬寫下聯(lián)。點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。8.閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成小題。梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽寒蛩②促機杼。夢中歷歷來時路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問君④人，為道別來心與緒?！咀ⅰ竣亵?dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其弟子由。此時，兄弟二人天各一方。(1)上闋通過____________和____________兩個細節(jié)點明“秋”之時令。(2)賞析劃線句。____________________________________________________【答案】(1).（1）夜涼(2).寒蛩(3).（2）這首詞的下片，寫路途上的美好回憶?！皦糁袣v歷來時路”，在上半夜人睡時，夢見走這條遙遠而漫長的路，要歷經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進入江西。一路風塵，歷歷在目，記憶猶新?！蔼q在江亭醉歌舞”，到達虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對好友的深切思念?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對詞意的理解。詞的上闋通過寫睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經(jīng)來到；又通過聽到寒蛩不停地叫著知道秋天到來了。所以，上闋通過天氣“夜涼”和動物“寒蛩”來點明“秋”的時令。據(jù)此作答。（2）考查詩詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩中常見的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對比映襯、借古諷今、虛實相生、點面結合、動靜結合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時要根據(jù)詩句內(nèi)容判斷運用了什么表現(xiàn)手法，再結合語境進行分析?！皦糁袣v歷來時路，猶在江亭醉歌舞”兩句通過寫夢（虛寫），表達了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對其弟子由的深切思念之情。據(jù)此分析作答。閱讀下面的文言語段,完成下列小題。京師花木最古者，首給孤寺①。呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數(shù)百年物也?！瓍问险笫叟c高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書室一院?；〞r如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂②在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕③。迄今四十馀④年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲⑤。(節(jié)選自清·紀昀《閱微草堂筆記》，有刪減)【注】①給孤寺:寺名。②慕堂:呂元龍，乾隆時舉人，曾與作者同窗。③觴詠殆無虛夕:飲酒賦詩，幾乎沒有空過一個晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。9.解釋下列句中加點詞的意思。①皆數(shù)百年物也（_______________________________）②藤今猶在（_____________________________）③始能支拄（_____________________________）④其蔓旁引（_____________________________）10.下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項是例句:其架用梁棟之材，始能支拄A.復前行，欲窮其林(《桃花源記》)B.其真無馬邪(《馬說》)C.常蹲其身，使與臺齊(《幼時記趣》)D.而計其長曾不盈寸(《核舟記》)11.用”/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。次則余家之青桐12.翻譯下列句子。(1)花時如紫云垂地，香氣襲衣(2)浮光躍金，靜影沉璧。(《岳陽樓記》13.《閱微草堂筆記》流露出作者對理想生存狀態(tài)的追求，從選文可以看出紀昀追求怎樣的生存狀態(tài)?【答案】9.(1).①皆：都是。(2).②猶：還(3).③始：才(4).④引：延伸10.B11.次/則/余家之青桐12.（1）藤花盛開時，猶如紫色的云彩垂落于地面，花的香氣沖到了衣服上。（2）浮在水面上的月光閃耀起金光，湖水平靜時,明月映入水中,好似沉下一塊玉璧。13.喜愛花木優(yōu)美的居住環(huán)境；喜愛朋友相聚?！窘馕觥窟x自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清9.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長”；“始”是古今異義詞，“才”的意思。10.試題分析：本題考查理解文言虛詞的含義。理解虛詞的含義要注意要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。注意文言虛詞的意義和用法，平時多歸納整理。本題中，例句和選項A、選項C、選項D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B項中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。11.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關聯(lián)詞要句讀，謂語和賓語之間要句讀即可作答。點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。12.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“花、垂、襲”幾個詞是賦分點，注意補寫省略的內(nèi)容。（2）句中的“躍、璧”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。13.試題分析：此題考查學生正確把握文言文主要內(nèi)容及文章主旨的基本能力。解決此類題目要全面理解文本的主要內(nèi)容，結合作者傳達的思想進行分析即可。本題從作者描述“呂氏藤花”的深幽的景致，表達了作者花木掩映、優(yōu)美的居住環(huán)境的喜愛之情。“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無虛夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲”這幾句又傳達出作者喜愛朋友相聚在一起“觴詠”。據(jù)此理解概括作答。參考譯文：京城最古老的花木，要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了?！瓍渭夷撬?，后來賣給了太守高兆煌，高太守又轉(zhuǎn)賣給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成，十分結實。藤籮枝葉形成的樹蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節(jié)向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書房的院子。藤花盛開時，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時候，有時宴請客人，有時朋友借這個地方宴請客人，飲酒賦詩，簡直沒有空過一個晚上。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼四十余年過去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏晉時的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。閱讀《泰州道情》一文，完成下列小題。①道情源于唐代的《九真》《承天》等道曲。南宋開始用漁鼓和簡板作為伴奏樂器，所以也叫“漁鼓”。至清代，道情同各地民間音樂結合，形成了同源異流的多種曲藝形式。②明代，道情開始在泰州地區(qū)流行。至清代，用當?shù)胤窖哉f唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)，成為泰州地方曲種之一，流傳更為廣泛。清道光時期，泰州一帶有三位楊姓道情藝人，名噪一時，有“三陽(楊)開泰”之譽。后來逐步以泰州為中心，在江淮地區(qū)和沿江農(nóng)村傳布，稱為“泰州道情”。新中國成立后，泰州成立了道情協(xié)會，有會員300余人。③泰州道情唱詞雅俗共賞，文人唱此顯示高雅，勞動者唱此消愁解悶。曲調(diào)易學易記，愛唱者甚多，隨著聽眾增多，出現(xiàn)了大批以此賣藝糊口的職業(yè)藝人。表演形式古老簡樸，演唱時，漁鼓抓于左手彎內(nèi)，右手擊打鼓面，左手擊打簡板，打擊一陣后便開始演唱，有時夾有道白，有時全是唱歌，無論走街或登臺，馬上便會引來男女老少駐足細聽。(節(jié)選自《泰州曲藝藝術)，有刪改)14.結合選文內(nèi)容完成填空?！疤┲莸狼椤笔翘┲莸胤角N之，源于唐代的道曲，吸收了______________的許多曲調(diào)，用_________來說唱，以__________為伴奏樂器。15.下列對文章的理解不正確的一項是()A.第①段中加點的“同源異流”，形象地說清了全國各地的道情之間的聯(lián)系。B.第②段中加點的“之一”和“余”，都體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C.第②段劃線句，列舉三位楊姓道情藝人名噪一時的例子，說明當時道情在泰州廣泛流傳。D.第①段按時間順序說明，第②段主要按空間順序說明。16.結合第③段內(nèi)容，說說泰州道情廣為流傳的原因?！敬鸢浮?4.(1).本地民歌(2).當?shù)胤窖?3).漁鼓、簡板15.D16.泰州道情唱詞雅俗共賞、曲調(diào)易學易記、表演形式古老簡樸?！窘馕觥?4.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。本題可結合文章中“用漁鼓和簡板作為伴奏樂器”“用當?shù)胤窖哉f唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)”的語句概括填寫作答。15.試題分析：考查對文章說明順序的理解。根據(jù)“明代”－“至清代”－“后來”－“新中國成立后”這些詞語表明文章第第②段主要是按時間順序進行說明的。據(jù)此，D項的理解是錯誤的。故答案為D。16.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。本題閱讀文章的第③段篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答即可。泰州道情廣為流傳是因為“泰州道情唱詞雅俗共賞”“曲調(diào)易學易記，愛唱者甚多”“表演形式古老簡樸”這幾個特點。閱讀下面的議論文,完成下列小題。①世事紛繁，倘若一個人始終能保持“自如”的狀態(tài)，實屬難能可貴。②“任爾東西南北風”“亂云飛渡仍從容”“一蓑煙雨任平生”都是對“自如”之境的生動寫照。清代王障的《今世說》記載了兩則故事:一個叫羅賢的京官，有才華，有名望，卻一直得不到提拔重用，但他毫不介懷，還“歌嘯自如”；一個叫汪汝蕃的人，遇上饑荒年月，把家里的幾百石米拿出來賑濟別人，自己和家人則粗茶淡飯，“粗糲自如”。這些正是“自如”的高境。③如今，生活的鼓點越敲越快，各種誘感撲面而來，人們時常感到被大流裹挾著往前走。調(diào)查顯示，在受訪者中，感覺“浮躁，踏實不下來”的人超過四成。現(xiàn)實中，有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談“歌嘯自如”?有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態(tài)失衡，何談“粗糲自如”?④“君子有常度，所遭能自如”。所謂“常度”，其實就是應當恪守的準則或信條。匆匆趕路時，不妨回頭看看走過的路，想想當初為什么出發(fā)。只有守住心中的“常度”，才能在內(nèi)心深處積攢力量，抵抗“不自如”的焦慮狀態(tài)。航天員鄧清明，一次次入選“神九”“神十”“神十一”飛行任務乘組梯隊，一次次與飛天夢失之交臂，當了20年“備份”也不后悔。守護不變的初心，越是時間久，考驗多，越能彰顯“自如”的價值。⑤“胸中自有青山在，何必隨人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收獲人生的曼妙風景。(選自《人民日報》，有測改，作者:魏寅)17.為本文擬一個恰當?shù)臉祟}18.第②段列舉《今世說》中的兩則故事，順序不能調(diào)換。請說明理由。19.第④段劃線句運用了舉例論證的方法,列舉了_______________________的事例，有力地論證了______________________________________的觀點?！敬鸢浮?7.示例：守護“自如”的心境18.《今世說》中的兩則故事，一個是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”；一個是把家里的幾百石米拿出來賑濟別人的富人，自己則“粗糲自如”。這一官一民與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對應：前者對應“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”；后者對應“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”。所以兩則故事順序不能顛倒。19.(1).航天員鄧清明當了20年“備份”也不后悔(2).“君子有常度，所遭能自如”（守住“自如”的心境）【解析】17.試題分析：要議論文取一個合適的標題，可從標題的作用入手，議論文標題有四種類型，不同類型有不同作用：①標題就是中心論點；②標題提示論述范圍；③標題揭示論題；④標題表示論述對象。不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而知其旨，傳達出文章內(nèi)容之大概，便于人們準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。本文談論的話題是“自如”，擬題時可從“自如”這一話題的角度來擬，也可以用文章的中心論點“守住‘自如’的心境”作題目。答案不唯一。18.試題分析：考查議論文語言和說理過程的嚴密性。可結合上下文之間的內(nèi)在邏輯關系上進行分析作答。文章第《今世說》第②段中所講述的兩個故事：一個是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”，與“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談‘歌嘯自如’”對應。一個是富人拿幾百石米賑濟別人，自己則“粗糲自如”，與“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過就心態(tài)失衡，何談‘粗糲自如’”對應。這一官一民的事例與第③段議論中的兩種現(xiàn)象一一對應，所以這兩則故事的順序是不能顛倒的。這體現(xiàn)了議論文說理的嚴密性。據(jù)此理解作答。19.試題分析：考查論證方法及其作用。本題先要概括事例，再分析其作用。概括事實論據(jù)要做到準確，依據(jù)論點和論據(jù)本質(zhì)特點進行概括，然后用確切的語言進行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解答。本題可概括為：航天員鄧清明當了20年“備份”也不后悔。其作用要緊扣分論點和中心論點理解作答。本題列舉鄧清明的事例，具體有力地論證了“君子有常度，所遭能自如”或“守住‘自如’的心境”這一觀點。閱讀余顯斌的《獨行玉器行》,完成下列小題。①豐陽玉色澤光潤，入手清涼，雕為小件，千金難(甲:買、求)，很是紅火。但是，此玉和當?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。②王獨行卻不。王獨行是豐陽著名玉匠，秉承祖業(yè)，開一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。③王獨行規(guī)定，在他門下，不學滿三年手藝，不許出師。王獨行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開除出師門。因此，“獨行玉器行”貨真價實，生意興隆。人們說，買王獨行的玉器，放心。④王獨行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開自己的玉器行。因為，他擔心沒有自已把著，弟子們沒了緊箍咒，會胡來的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽玉的名氣。當然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過考驗，合格才行。至于考題，是臨場發(fā)揮的。⑤好在，一直沒弟子愿意離開他，畢竟，借得大樹好遮陰，更何況師父對他們一個個如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨行門下，苦心鉆研，手藝日進。⑦一日，王獨行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個黑斑，會破壞白菜美感;放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。⑨他走進作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩這蟬，是曾白雕的。?他少有地一笑:“小子，你出師了?！痹籽劬σ涣?“師父，真的?”王獨行點著頭說，明天，他就是“獨行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說，想離開這兒，自己開玉器行。?王獨行愣了一下。“那就準備接受考試吧?！痹酌φf:“請師父出題?！蓖酹毿行π?“急什么?早著呢。”?幾天后，王獨行生病住院，將玉器行暫時托給曾白管著。一天，工商局的周局長來了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對迎接他的曾白說。劉縣長半個多月后過生日，縣長喜歡豐陽玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應景的，自己細心雕琢一件，讓周局長半個月后來拿。周局長點點頭，轉(zhuǎn)身離開。?曾白回去，獨自選料，設計，雕琢。?半個月后，一件仙猴獻桃的玉器出現(xiàn)在周局長眼前。一只猴子舉著一個碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。?當天，王獨行回來，宣布曾白不能離開?！盀樯?”大家不解。?“考查不過關!”王獨行說，“是我請周局長來索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙:告訴、告誠)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！?但正說著，周局長趕來，微笑著說，“過關了，過關了!”王獨行一愣，不解地望著他。?原來，周局長拿回玉雕，用放大鏡仔細一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字:“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”?王獨行聽了，哈哈大笑。曾白問:“師父，我能離開了嗎?”(21)“不行!”王獨行一(兩:揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！?22)至于曾白以熒光石充玉，王獨行說，應該的。(選自《林中鳳凰》，有刪改)20.結合文章情節(jié)，完成填空。王獨行立下三條規(guī)定→王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白_________→王獨行要為曾白加工資，曾白________→周局長“索要”玉器送縣長，曾白________→王獨行留曾白接管玉器行。21.依次填入文章甲、乙丙三處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)A.買、告誡、揮B.求、告訴、播C.求、告誡、揮D.買、告訴、搖22.按要求回答下列兩小題。(1)從人物形象刻畫的角度，說說第⑧段的作用。(2)請分別說說?和?段中周局長“笑”的內(nèi)涵。23.閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結合本文第③段劃線句和第段，回答問題【鏈接材料】我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來!這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私。一個個方面大耳?……我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。(吳敬梓《范進中舉》)胡屠戶對范進的態(tài)度、王獨行對“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么?這樣設計，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨行的“不變”分別是什么?【答案】20.(1).將黑斑雕成蟬(2).想自己開玉器行(3).以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字21.C22.（1）這一段中“每次遇見這樣的事，他都會去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒有挽回的方法”，表現(xiàn)了王獨行一貫對藝術盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現(xiàn)了王獨行高尚的行業(yè)道德；同時，這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術水平。（2）第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊美之情，也有對他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的認可和贊美。23.胡屠戶對范進的態(tài)度前倨（“宗師看見你老，不過意，舍與你的”“癡心”）后恭（“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好”“體面的相貌”），是因為胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢；王獨行對“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不”后“應該”，是因為王獨行“人凈心凈”。上文和《范進中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢利之心不變。【解析】20.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文先敘寫了王獨行立下弟子出師的三條規(guī)定；接著寫王獨行雕玉白菜遇到黑斑，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨行要為曾白加工資，曾白卻說自己想離開玉器行；王獨行安排周局長“索要”玉器送縣長這一事來對曾白進行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官?”；考試過關，王獨行留曾白接管玉器行。據(jù)此內(nèi)容梳理概括作答。21.試題分析：考查詞語的辨析與運用。詞語的選用要根據(jù)語境和詞語的表達來綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買”則不能。根據(jù)語境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級對下級或長輩對晚輩警告勸誡的意思，與語境相合。而“告訴”則沒有“警告勸誡”的意思。根據(jù)語境應該選擇“告誡”。第三空用“揮”字更表現(xiàn)了王獨行斬釘截鐵的態(tài)度，“搖”字則不能。根據(jù)語境應該選擇“揮”。據(jù)此分析，答案為C。點睛：根據(jù)語境選擇合適的詞語，一定要結合相應的語境和句子間的關系來選擇。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。22.試題分析：（1）本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第⑧段通過心理描寫直接表現(xiàn)了王獨行對藝術盡心盡力的追求精神和高尚的行業(yè)道德水平。這一段又通過寫王獨行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”等內(nèi)容又反襯出曾白高超的雕刻藝術水平。據(jù)此理解作答。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對周局長“索要”玉器送縣長是對曾白進行的“考試”這一基礎上進行分析揣摩。第?段中周局長“呵呵一笑”，既有對曾白藝術水平的贊賞，也有對他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第?段中周局長“微笑”，完全是對曾白藝術水平和“人凈心凈”的高尚品德的認可和贊美。據(jù)此作答。23.試題分析：考查學生的對比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現(xiàn)，“不變”的是人的思想品質(zhì)這一核心內(nèi)容分析作答。胡屠戶對范進的態(tài)度是前倨后恭，是因為范進的身份地位發(fā)生了變化，但胡屠戶的欺貧愛富、趨炎附勢的性格特點沒有變。王獨行對“以熒光石充玉”的態(tài)度前是“不該”，后是“應該”，是因為曾白的“用熒光石充玉”正詮釋了其真正的含義，王獨行要人遵守的“人凈心凈”職業(yè)操守的思想沒有變。據(jù)此結合文本內(nèi)容分析作答。作文24.按要求作文請以“拼在一起”為題，寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范?！敬鸢浮科丛谝黄鹨黄惨晦嗥丛谝黄鹁褪且粋€“人”字，“人”字最易寫，“人”字最難做。小時候，頑皮搗蛋，學習也不認真。寫字課上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得紙上、臉上、衣服上都是墨汁。字也是東倒西歪，不成體統(tǒng)。老師走到我的身邊，拿起我的手，握住筆，一邊寫一邊說：“人字，一撇、一捺，要堅強有力。這一撇一捺就像人的兩條腿，要有力量，就像人要站得直，走得遠！”我被老師教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提氣，一筆一畫地去寫這個“人”字?！耙黄惨晦鄬憘€人，一生一世學做人?！蹦┝?，老師這么說。漸漸長大了，慢慢懂得，這一撇一捺拼在一起的“人”字還蘊藏很多的道理。一撇是身體，一捺是靈魂；一撇是才華，一捺是責任；一撇是事業(yè)，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女……工作后，有一次讀到一副對聯(lián)，“若不撇開終為苦，各為捺住即成名?！笔刮覍σ黄惨晦嗥丛谝黄鸬摹叭恕弊钟至烁畹捏w會和認識。“若”字中間那一“撇”如果不放開，最終就是“苦”；“各”字中的那一“捺”如果能按捺得住，也就成了“名”。人生當中，總有一些東西要“撇”開。大千世界，很多東西會讓