師長情誼 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作作業(yè)設(shè)計(jì)道德與法治學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長情誼》作業(yè)設(shè)計(jì)潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)中心學(xué)校劉利影 潘安 王麗 董麗 李蘭英一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治七年級(jí)第一學(xué)期部編版師長情誼單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1走近老師第六課第一框2師生交往第六課第二框3家的意味第七課第一框4愛在家人間第七課第二框5讓家更美好第七課第三框二、單元分析（一）課標(biāo)要求家庭美德的意識(shí)和能力。（二）教材分析1、思維導(dǎo)圖2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯展和延伸。（三）學(xué)情分析師亦友的親密關(guān)系，落實(shí)以人為本的理念。修課。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)、思考與探究，了解教師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的老師，知道怎樣與老師交往。2、理解家的內(nèi)涵和意義，掌握與父母溝通的技巧和能力，對(duì)“孝”由淺入深的理解，了解現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，知道怎樣構(gòu)建和諧家庭。3、根據(jù)自己的家庭情況，能找出與父母家人溝通的方法，體會(huì)父母的良苦和諧家庭出力。4、書面作業(yè)：通過選擇題的練習(xí)，讓所有學(xué)生對(duì)教材核心觀點(diǎn)都能準(zhǔn)確把握，對(duì)教師特點(diǎn)、風(fēng)格、師生關(guān)系有一個(gè)明晰的了解；對(duì)家的意義、孝的傳統(tǒng)、識(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，鍛煉運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。達(dá)到學(xué)以致用的效果，讓學(xué)構(gòu)建和諧美好家庭真正出力。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1、反應(yīng)核心觀點(diǎn)、培育核心素養(yǎng)。作業(yè)能全面反應(yīng)教材核心觀點(diǎn)、體現(xiàn)情定的體會(huì)，并通過探索得到一些感悟。2、兼顧所有學(xué)生，考慮學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有訓(xùn)練的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣及收獲的自信。3、以實(shí)踐活動(dòng)為主、書面作業(yè)為輔，因?yàn)楸締卧獌?nèi)容是師生之間、親子之于心、外化于行”的目的。4、注重時(shí)間分配、盡量做到少時(shí)高效。嚴(yán)格控制題目的數(shù)量和難度，提高訓(xùn)練效果、盡量在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋多個(gè)核心觀點(diǎn)，培養(yǎng)多種能力。5、作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化，不單一、不枯燥，能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極性。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1、小組討論，確定課題，對(duì)課題內(nèi)容大致分析，理清每課時(shí)的核心觀點(diǎn)、重點(diǎn)要訓(xùn)練的內(nèi)容；明確分工，組長講作業(yè)設(shè)計(jì)的主題思路。2、研讀課標(biāo)要求、分析教材內(nèi)容，進(jìn)一步明確目標(biāo)、分析學(xué)情。3、制定作業(yè)目標(biāo)，確定作業(yè)形式及反饋方法、評(píng)價(jià)要求。4、分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)流程（1）根據(jù)任務(wù)分配，各人完成課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。明確作業(yè)目標(biāo)→明確訓(xùn)練方向→選擇作業(yè)素材、呈現(xiàn)方式→設(shè)定問題→確定時(shí)間→設(shè)定評(píng)價(jià)方式。5、小組研討，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)初稿討論、修改、定稿。五、分課時(shí)作業(yè)：（一）作業(yè)內(nèi)容

6.1《走近老師》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1業(yè)如下:活動(dòng):采訪我的老師提綱：從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛好等方面設(shè)計(jì)提綱。選擇不打擾老師工作和休息的時(shí)候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。（二）時(shí)間要求：10分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生代表展示采訪結(jié)果，并做總結(jié)，老師根據(jù)采訪情況予以總結(jié)。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格采訪目的明確采訪過程規(guī)范采訪記錄詳實(shí)采訪效果明顯（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖師的理解和尊重。（一）作業(yè)內(nèi)容：搜集有關(guān)教師的名言:

作業(yè)2春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三干桃李。陶行知:捧著一顆心來，不帶半根草去。（二）時(shí)間要求：10分鐘（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：符合要求即可（四）作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)名言的搜集，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊師敬師是優(yōu)良傳統(tǒng)，從內(nèi)心深處萌發(fā)對(duì)老師的尊敬，達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果。（一）作業(yè)內(nèi)容情景劇編排

6.2《師生交往》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好或特長采取不同的表現(xiàn)形式。情景劇一：數(shù)學(xué)課上，小華發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了……情景劇二：的場景對(duì)話、一個(gè)短信……）情景三：生氣地批評(píng)了小剛，小剛很委屈，因?yàn)槔皇撬诺?。老師溝通的方法，?shí)現(xiàn)亦師亦友的良好的師生關(guān)系。（二）時(shí)間要求：10分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們展示)。老師選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行集中展示和表揚(yáng)。也能對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)很好的鞏固和應(yīng)用。作業(yè)2（一）作業(yè)內(nèi)容：是表達(dá)對(duì)老師的熱愛，可以是向他說說心事等等（二）時(shí)間要求：10分鐘（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生寫的信由收到信件的老師進(jìn)行回復(fù)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過寫信的形式給學(xué)生建立一個(gè)和老師溝通的渠道，拉近師生之間的感情，解除已有的誤會(huì)，讓師生關(guān)系更和諧。（一）作業(yè)內(nèi)容

7.1《家的意味》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1德、家規(guī)家訓(xùn)是什么？以書面形式交給老師。（二）時(shí)間要求：10分鐘（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格對(duì)知識(shí)掌握的情況語言表達(dá)能力文字書寫規(guī)范對(duì)家的闡釋完整度教學(xué)。這個(gè)題目所有學(xué)生都可以做，但是對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求要高一些。剛剛學(xué)過的角度重新認(rèn)識(shí)自己的家，更加清晰明白的體會(huì)家的意義和功能。作業(yè)2零花錢為家人買一個(gè)小禮物等。每位同學(xué)至少做兩件事，可以多做不可以少做。（二）時(shí)間要求：10分鐘的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。這項(xiàng)作業(yè)要求所有學(xué)生都做。附圖片： （一）作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題

7.2《愛在家人間》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)11、天才少女谷愛凌，每次在比賽前，媽媽都會(huì)叮囑她要記住動(dòng)作要領(lǐng)；在么疊它呢？從谷愛凌與媽媽的相處中，你認(rèn)為正確的是（ ）①這屬于母子之間愛的碰撞②這種親子沖突，是難以回避的③對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出④我們要在媽媽的“嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意2、2021年9月25日，孟晚舟乘坐中國政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安機(jī)場，當(dāng)她打出“歡迎孟晚舟回家”的巨幅標(biāo)語;在龍崗，300架無人機(jī)組成的機(jī)隊(duì)在空中“輕舟雖晚終回家國”等字樣。你認(rèn)為孟晚舟努力回家的理由是什么？（）①家是我們身心的寄居之所②我們的成長離不開家庭的哺育和支持③家中的親情是激勵(lì)我們奮斗拼搏的動(dòng)力，是我們心靈的依靠④家是我們心靈的港灣紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（ ）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的②現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了③家庭中存在的親情之愛，都是因?yàn)楦改笧槲覀兊纳畈賱冖芨惺懿坏阶约嚎释挠H情，并不說明親情已經(jīng)消失（二）時(shí)間要求：3分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2、D 3、C（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖選做，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選做，這樣照顧了個(gè)別差異。作業(yè)2（一）作業(yè)內(nèi)容1、我們今天用心品味了《愛在家人間》，同學(xué)們對(duì)家一定有了更加深刻的是：......）2、以“愛要大聲說出來”為主題，組織一次親情體驗(yàn)活動(dòng)。（1）每人給父母親手制作一張有特色的親情卡片，并給父母寫一段話，表達(dá)對(duì)父母最想說的心里話。并以書信的形式寄給父母（2）給父母寫一封信，把你想對(duì)父母說的話通過書信的方式表達(dá)出來。真情實(shí)感的書信進(jìn)行拍照，并在班級(jí)展覽。（二）時(shí)間要求：20分鐘（三）作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格卡片設(shè)計(jì)精美語言情真意切書寫格式規(guī)范情感表達(dá)充分（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：了充分地體現(xiàn)。暖、和諧的家。附圖片：（一）作業(yè)內(nèi)容

7.3《讓家更美好》作業(yè)設(shè)計(jì)文化欄作展覽。1、版面要求：①版面設(shè)計(jì)8k用紙，單面制作；②版面整潔、美觀、大方，均采用手寫文字，插圖可以手繪也可以剪貼。2、內(nèi)容要求：⑴學(xué)生以小組合作的方式，根據(jù)活動(dòng)要求寫出或畫出你認(rèn)為⑵寫一個(gè)報(bào)的收獲和感受。3、展示要求：選取優(yōu)秀作品并張貼在班級(jí)外墻文化欄。（二）時(shí)間要求：課余時(shí)間（三）作業(yè)評(píng)價(jià)1．字體工整，版面整潔，標(biāo)題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂并緊扣主題。2．選取的故事具有代表性。3.教師審閱評(píng)價(jià)，評(píng)語多以肯定及激勵(lì)性語言為主。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖美德。翁責(zé)任感，樹立共建家庭美德的意識(shí)。附圖片：六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、 選擇題（答案只有一個(gè)）

（30分鐘）1、中學(xué)生樂樂和老師友好相處，他認(rèn)為，老師不僅僅是老師，也是他的好（）①樂樂為人處世太圓滑②良好的師生關(guān)系能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量③良好的師生關(guān)系能促進(jìn)我們身心發(fā)展④不尊敬老師，就得不到老師的幫助B．②③ C．②③④ D．①②③④2、曾擔(dān)任過習(xí)近平主席中學(xué)語文老師的陳秋影回憶起習(xí)近平的中學(xué)生活，師，他一定會(huì)讓老師先走。”中學(xué)時(shí)期的習(xí)近平就懂得（）A．尊重老師，禮貌待師 B．原諒老師的錯(cuò)誤C．主動(dòng)溝通，信任老師 D．與老師教學(xué)相長3、“享受數(shù)字時(shí)代，別忘帶上父母。”為教會(huì)父母使用微信，80后男孩張明畫了一份圖文并茂的9量。他的做法啟示我們，構(gòu)建和諧家庭應(yīng)該（）A．遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代B．讓未成年人必須承擔(dān)贍養(yǎng)扶助父母的責(zé)任和義務(wù)C．以自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母D．用微信和父母交流、溝通不如自己的草窩。下列對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．只有按血緣關(guān)系才能組成家庭B．家庭實(shí)際上只是指我們居住的房屋C．家里有親人，家中有親情D．家庭是由婚姻關(guān)系結(jié)成的親屬生活組織5、欣賞右面的漫畫“與學(xué)生同樂的鄉(xiāng)村教師”。漫畫反映（）①亦師亦友、教學(xué)相長的師生關(guān)系②老師的責(zé)任心不強(qiáng)，忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育③老師是我們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師④我們要與老師平等交往B．①④ C．③④ D．②④二、非選擇題6、情境分析（1）自習(xí)課時(shí)班主任劉老師發(fā)現(xiàn)可可的課桌旁邊有幾個(gè)碎紙片，要求可可了老師?？煽蓱?yīng)該原因(2由于疫情原因，可可經(jīng)常宅家學(xué)習(xí)，跟父母在一起的時(shí)間增多，有喜有樂，亦有矛盾沖突。面對(duì)親子矛盾，可可應(yīng)該原因7、（愛在家人間）觀察漫畫，回答問題(1)漫畫二中家庭結(jié)構(gòu)屬于(2從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，你會(huì)怎樣做呢？8、（師生情誼）徐特立是毛澤東在湖南省第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師，1937年1然是我的先生，你將來必定還是我的先生”。材料二：初一（3班）小虎同學(xué)，因?yàn)樗?jīng)在課堂上跟同學(xué)聊天吵鬧，被閱讀上述材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下面問題：（1）我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?？?）作為學(xué)生，我們應(yīng)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)？參考答案1、B2、A3、C4、C5、B6、（1）可可應(yīng)該：下課后找老師溝通，承認(rèn)錯(cuò)