傳承紅色基因 爭做好隊員主題班會

傳承紅色基因

爭做好隊員活動背景2019年9月，習近平在河南考察時強調(diào)：革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代共產(chǎn)黨人以頑強拼搏、不懈奮斗形成了中國共產(chǎn)黨代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)和生生不息、薪火相傳的“遺傳密碼”——紅色基因。班主任以此為契機，通過榜樣學習，傳承和發(fā)揚紅色基因，培養(yǎng)學生愛黨、愛國的情感并懂得如何身體力行愛黨、愛國?；顒幽繕丝偰繕耍鹤尅凹t色基因”在青少年血液里流淌，讓革命傳統(tǒng)植根于青少年心靈深處。青少年在“紅色文化”中汲取頑強意志、拼搏精神、奉獻意識，形成堅韌不拔、開拓創(chuàng)新、勇于擔當?shù)木?，匯聚成青少年積極進取的精神力量，為青少年的健康人生打好底色。具體目標：1.理解“紅色基因”的內(nèi)涵。2.認同“紅色基因”精神。3.堅持從已做起、從小事做起，傳承和發(fā)揚“紅色基因”。活動形式

觀看紅色旅游線路示意圖、制作卡片、小組討論、同桌交流、思考發(fā)言活動過程：導入：2019年9月，習近平在河南考察時強調(diào)：革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。那究竟什么是紅色基因？我們將怎樣做才能傳承好紅色基因？讓我們一起回顧黨的發(fā)展歷程，踏上尋找“基因密碼”之旅。

一、踏紅色足跡，“尋”紅色基因【活動設計一：觀看示意圖，推薦一條“紅色旅游線路”并說明理由】以上為4個紅色旅游區(qū)示意圖（節(jié)選），推薦任意一幅中的一條紅色旅游線路并說明理由。請整理內(nèi)容并分享給大家！學生活動：展示推薦的旅游線路并分享理由我推薦的線路是

理由是

教師點撥：上海到嘉興：1921年，13名平均年齡28歲的中國共產(chǎn)黨代表，在18平方米的房間內(nèi)以及嘉興南湖的那只游船上醞釀了“開天辟地的大事變”，先輩們正是在這里高舉首創(chuàng)火炬，才有中華民族從此迎亮前行。南昌到井岡山：1927年，中國共產(chǎn)黨的力量還很弱小，敵人很強大。中國共產(chǎn)黨來到井岡山，在極端困難的條件下，堅持斗爭，開辟了中國特色的革命道路。井岡山也被載入中國革命歷史的光榮史冊。會寧到吳起鎮(zhèn)：1934年到1936年，歷經(jīng)380余次戰(zhàn)斗的紅軍戰(zhàn)士們，一路上披荊斬棘，用血和淚譜寫了二萬五千里的動人篇章。北平到西柏坡：平津戰(zhàn)役中，正是無數(shù)英雄舍生忘死，為人民的解放事業(yè)流盡最后一滴血，才有了新中國的成立。他們在后人心中豎起了不朽的豐碑！教師過渡并追問：4條紅色旅游線路，展現(xiàn)了革命前輩們“來時的路”，他們是共產(chǎn)黨從成立到帶領人民進行革命到建立新中國的歷程縮影。一談到這4個紅色旅游區(qū)，我想給大家推薦的是這樣兩個地方——井岡山和吳起鎮(zhèn)，在這兩地的博物館，有兩幅畫和背后的故事深深地打動了我。我們一起來看看?！净顒釉O計二：讀紅色故事，悟紅色基因】教師活動：出示《金色魚鉤》和《朱德的扁擔》圖片及故事內(nèi)容。這些故事最打動你的品質(zhì)是什么？學生活動：回答品質(zhì)內(nèi)容教師總結：中國共產(chǎn)黨人身上頑強的拼搏、不懈的努力形成了不畏艱險、創(chuàng)新探索、身先士卒、同甘共苦、艱苦奮斗、無私奉獻、舍己為人、團結協(xié)作等品質(zhì)，他們成為了中國共產(chǎn)黨代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)和生生不息、薪火相傳的“遺傳密碼”——紅色基因。讓我們再一次去感悟紅色基因。教師展示紅色基因的內(nèi)容。學生活動：學生大聲齊讀。紅色基因是信仰，目光遠大，追求高遠；紅色基因是忠誠，愛黨愛國，矢志不渝；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強不息；紅色基因是忘我，無私奉獻，無怨無悔。教師過渡：同學們，紅色基因流淌在一代又一代共產(chǎn)黨人的血液里，種在共產(chǎn)黨人的心底。作為中學生的我們也應該扣好人生的第一顆紐扣，打好人生健康的底色。有一位科學家，他在少年時代就讓紅色的基因在血液里流淌，發(fā)出了陣陣愛國強音。接下來，我們通過他的故事去解密紅色基因。二、“知”紅色基因——解基因內(nèi)涵展示鄧稼先故事微課。微課內(nèi)容：鄧稼先（1924—1986年）安徽懷寧人，兩彈元勛，核物理學家。1937年，盧溝橋事變爆發(fā)，北平迅速淪陷，生活在北平的鄧稼先第一次真切地體會到了“國破山碎”。父親更是氣憤地對13歲的兒子說“你一定要學科學，科學對國家有用”。受父親這一思想的影響，17歲的鄧稼先進入西南聯(lián)合大學后，選擇學習物理。并于24歲那一年前往美國深造。1950年，26歲的鄧稼先僅用23個月的時間，就獲得了物理學博士，他因此被稱為“娃娃博士”。此時大洋彼岸傳來的新中國成立的消息，鄧稼先毅然踏上了回國的路程。1950年的新中國，于內(nèi)，物質(zhì)匱乏，一切都要從零開始。此外，蘇聯(lián)撤走了全部援華專家，美對中國進行核封鎖，此時，強敵環(huán)伺，險象環(huán)生。鄧稼先回來了，帶著一腦袋的物理學知識和滿腔的愛國熱忱回來了。鄧稼先深知，選擇了核事業(yè)，就選擇了隱姓埋名和背井離鄉(xiāng)。在赴前線時，他帶著妻子和兒子拍攝了一張全家福。隨后，前往西北荒漠，3000多米的戈壁灘上，饅頭一捏就死，米飯就像沙子一樣根本煮不熟。而在這樣的環(huán)境下，鄧稼先選擇了忘乎生死的工作。一年又一年所有的努力終于在1964年10月16日這一天收到了回報，這一天，中國第一顆原子彈爆炸成功，原子彈從無到有，蘇聯(lián)用了4年，美國用了7年，中國在自力更生的情況下，僅用2年零8個月。有人說，是鑄劍者們的拼搏，讓窮得不行的叫花子，終于有了可以幫助他站穩(wěn)腳跟的打狗棍。成功僅僅是第一步，但不幸的是在一次核試驗中，鄧稼先親自前往彈坑探明原因，受到核輻射。他只是輕描淡寫地對戰(zhàn)友說了一句“一切平安”。只有他自己知道，他的生命開始了倒計時。1979年，鄧稼先因為直腸癌住院，此時他全身疼痛，止痛藥從一天一針、到一小時一針，那種疼痛可以想象。在與老友的信件往來中，他說“老胡，我明天要動一次小手術。”特意在手術前加了一個小字。1986年，鄧稼先病危，他囑托戰(zhàn)友“不要讓別人把我們落得太遠”。說畢，他永遠閉上了雙眼。【活動設計三：暢所欲言——鄧稼先的故事中讓你印象最深刻的細節(jié)是什么？】學生活動：回答最深刻的細節(jié)教師過渡：這些細節(jié)深深地打動了你，也溫暖著我。因為鄧稼先從他的少年時代開始，他的血液里就流淌著紅色基因，打好了人生最健康的底色。我們一起再次來重溫一下。17歲時，初中畢業(yè)后的鄧稼先因為

選擇了

。26歲時，博士畢業(yè)的鄧稼先因為

選擇了

。生命接近尾聲的鄧稼先選擇了

。學生活動：回答以上問題。教師過渡：其實，像鄧稼先一樣的少年還很多，他們?yōu)榱俗鎳目茖W事業(yè)從少年到青年到老年，讓青絲變成了白發(fā)。我們一起去感受他們的錚錚誓言。播放視頻，升華情況。視頻內(nèi)容：我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國（錢學森）假如生命終結后可以再生，我仍然選擇核事業(yè)（鄧稼先）?？茖W沒有國界，科學家卻是有祖國的（錢三強）。因為祖國貧窮落后，才需要科學工作者努力去改變它的面貌。我是學科學的，但我首先是中國人。現(xiàn)在我的祖國正在遭受苦難，我要回到祖國為她服務（王淦昌）。我這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國緊緊地聯(lián)系在一起（程開甲）。無論什么事，只要祖國需要，我便全心全意去做好（郭永懷）。科研要急國家之所急，還要先走一步，為國家需要早做準備（趙九章）。我這輩子就做一件事，那就是搞中國的核武器（朱光亞）?；貒遣恍枰碛傻?，不回國才需要理由（彭恒武）。教師活動：新中國建國之時，是什么力量讓他們都做出令人欽佩的選擇呢？學生活動：回答問題教師總結并過渡：當面對人生抉擇，鄧稼先毅然決然地回國搞科研，他的行為就是愛國的體現(xiàn)。當面對物資匱乏，錢三強毫不猶豫地刻苦鉆研，他的行為就是愛國的體現(xiàn)。當國家身處困境，有一群科學工作者挺身而出，他們的行為就是愛國的體現(xiàn)。愛國，是他們對祖國最深層、最持久的情感，是紅色基因之源，紅色基因之本。有人說，我們今天早已遠離戰(zhàn)火紛飛的年代，早已遠離缺衣少食的時光。我們還需要向他們那樣嗎？如果需要，我們該怎樣去傳承紅色基因，續(xù)寫光輝歷史，怎樣去愛我們的祖國呢？讓我們進入第三個板塊。三、“承”紅色基因——續(xù)光輝歷史教師過渡：在同學們說出剛才這個問題給出答案之前，請允許我給大家分享一張圖片。圖片定格的是落日余暉下的兩個身影。這張圖片拍攝于2020年武漢發(fā)生疫情防控期間，一天，援鄂醫(yī)生劉凱在護送病人去做CT的路上，他停了下來，讓一位住院接近一個月的87歲的老先生欣賞一次久違的落日。落日余暉下的兩個身影，病人和醫(yī)生，80多歲和20多歲，這個瞬間，刻骨銘心。周老師特別感動于這張照片。照片中的劉凱比在座的各位同學大幾歲。他是一位醫(yī)生，看病救人是他的本領。這張畫面中的他不僅展現(xiàn)他救人的職責，而且還傳遞著一種愛人、利他的情懷。20多歲的青年人，特別難能可貴。我認為，他在平凡的崗位上，做出自己的努力，為他人和社會盡一份力量，這樣的行為就是愛國的體現(xiàn)。那同學們你作為一名學生，在面臨何種情況的時候，做出怎樣的行為，就是愛國的體現(xiàn)呢？請同學結合自己的理解，用兩分鐘的時間討論并舉手說出你的答案。學生討論并回答：當（面臨何種情況）

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（什么行為）就是愛國的體現(xiàn)當（面臨何種情況）

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（什么行為）就是愛國的體現(xiàn)當（面臨何種情況）

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（什么行為）就是愛國的體現(xiàn)教師總結：同學們說得非常的好，作為一名學生，我們只有像革命前輩們一樣，不畏困難、不懈的追求，將紅色基因注入我們的血液。努力學習、頑強地拼搏，將來才能擁有過硬的本領，才能崗位上做出一番成就，幫助