第15課《金色的魚鉤》課件(共63張PPT)

15

*金色的魚鉤導入一

導入二部編版

·六年級語文上冊中

央

紅

軍

長

征

出

發(fā)

地

紀

念

園Memorial

Garden

for

the

Long

March

Starting

Point

of

the

Central

Red

Army毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。七律

·

長征導入二字詞學習和面

青稞

搪

瓷

魚餌收斂

攙扶

抽噎

瞻仰紅銹

奄奄一

息近義詞反義詞照

顧

(照

料)低

沉

(高昂)安

頓

(安排)增

強

(減弱)嚴

厲

(嚴肅)嚴

厲

(寬

容)選一選A.無邊無涯

B.

喜出望外

C.

收斂D.支吾

E.奄奄一息1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。

(B)2.沒有邊際。

(A)3.

(笑容、光線等)減弱或消失。

(C)4.形容氣息微弱。

(E)5.

說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。

(

D

)初讀課文通讀課文，

邊讀邊想：課文寫了一件什么事?這篇課文記敘了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。進入草地，照顧病號彎勾釣魚，自己不吃安定情緒，昏迷不醒保存魚鉤，后代瞻仰接受任務艱難前進壯烈犧牲永遠懷念具體說一說：課文圍繞老班長講了幾件事?課文解讀課文多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同?突顯了老班長怎樣的性格特征?畫出來，讀一讀，仔細體會。外貌描寫神態(tài)、動作描寫炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。飽經(jīng)風霜，這是為革命事業(yè)操勞的結(jié)果。外貌描寫神態(tài)、動作描寫1

.

"他整夜整夜地合不攏眼"

→

“他喜出望外地跑回來，

取出一根縫衣針，

燒紅了，

彎成個釣魚鉤?！北M職盡責寫出了老班長當時迫切想釣到魚的心情。2.

他摸了摸嘴，好像回味似的說：

“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！贝蠊珶o私3.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人4.

老班長看到這情況，

收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

→老班長看著我們吃完，

臉

上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己。5.

老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。革命樂觀主義精神我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?？鋸垶槭裁础拔摇睍筒坏阶爝?內(nèi)心沉重

不忍心擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等

革命勝利以后，

一定要把它送到革命烈士紀

念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在

這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!齊讀最后一

自然段，談談你對這段話的這段話揭示了文章的主題。

“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向

老班長學習的決心，同時也是為了留下這個

讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他為

了革命事業(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。結(jié)構(gòu)梳理接受任務：進入草地，

照顧病號艱難前進：彎勾釣魚，

自己不吃壯烈犧牲：金色的魚鉤

安定情緒，昏迷不醒永遠懷念：保存魚鉤，后代瞻仰忠于革命舍己為人課堂小結(jié)這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個

生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感

人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。拓展一

拓展二拓展一

紅軍長征紅軍第五次反"圍剿"失敗后，為保存實力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進行長

征。橫跨了中國11個省，渡過24條河流，

一共爬過18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達陜北，行程二萬五千里，紅一方面軍主力

的長征宣告結(jié)束。1936年10月，紅二、四方面軍也

到達陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結(jié)束。拓展二少年行(其三)[唐]令狐楚弓背霞明劍照霜，

秋風走馬出咸陽。

未收天子河湟地，

不擬回頭望故鄉(xiāng)?！咀g文】

弓背如彩霞明亮，寶劍磨得像霜

雪一樣閃亮，迎著秋風

跨上戰(zhàn)馬飛奔出咸陽。

不收復河湟一帶，我誓

不回頭眺望故鄉(xiāng)。課后作業(yè)長征途中這樣的感人故事還有很多很多，課外找《倔強的小紅軍》來讀讀。D誰的魚鉤?D

為什么是金色的魚鉤?D魚鉤背后有著怎樣的故事?等人的錯誤指揮，雖然紅軍英勇奮戰(zhàn)一年，付出重大傷亡，但未能粉碎敵人的"圍剿"。黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)

略轉(zhuǎn)移。本文講述的就是紅軍在長征途中的故事。1933年10月，蔣介石調(diào)集50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。由于中共臨時負責人博古和軍事顧問李德一、新課引入本文的內(nèi)容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現(xiàn)在珍藏在中國人民解放軍軍事博物館中。一、新課引入《長征》——毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水干山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山干里雪，三軍過后盡開顏。一、新課引入飛奪瀘定橋一、新課引入紅軍翻雪山一、新課引入紅軍過草地一、新課引入詞語解釋(1)支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。(2)收斂：(笑容、光線等)減弱或消失，本文是指老班長的笑容消失。二、新課講解二、新課講解詞語解釋(3)宿營地：軍隊在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。(4)無邊無涯：沒有邊際。(5)奄奄一息：奄奄：形容氣息微弱。一息：表示只有一口氣。

形容臨近死亡。詞語解釋(6)瞻仰：恭敬地看。(7)彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。二、新課講解整體感知1.通讀課文，思考：課文主要講了一

件什么事?紅軍長征時，

一位炊事老班長在條件非常艱難的情況下，為了完成黨交給

他的任務，不惜犧牲個人生命，盡心盡

力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地的感人

事跡。二、新課講解二、

新課講解整體感知2.思考：課文主要分為幾個部分?簡要地概括各部分的主要內(nèi)容。本文的線索是魚鉤。做魚鉤(1～4)接受任務，做鉤釣魚用魚鉤(5～22)釣魚做湯，自己不吃藏魚鉤(23～34)班長犧牲，藏鉤留念二、新課講解

課文精講1.品讀課文，作者抓住哪些描寫來刻畫

老班長這個人物。外貌描寫神態(tài)描寫

動作描寫

語言描寫二、

新課講解外貌描寫2.課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)?每次有何不同?劃出來，讀

一

讀，仔細體會。第一次：炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。說明了：這時的炊事班長飽經(jīng)風霜，然而可敬可親。二、新課講解外貌描寫第二次：

其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢!說明了：老班長日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老

班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，

表現(xiàn)了他對工作的高度負責。第三次：

老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。說明了：老班長對戰(zhàn)友的滿腔關(guān)愛，對黨的高度忠誠。二、新課講解動作描寫他坐在那里捧著搪(

táng

)瓷

(

cí

)碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就

皺緊眉頭硬咽

(

yàn

)下去。說明了：炊事班長先人后己。二、新課講解課文精講|

3.小組合作討論：這些四字詞語是描寫老班長的什么的?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?從中你感受到了什么?喜出望外收斂笑容

露出笑意合不攏眼皺緊眉頭

皺紋舒展神態(tài)描寫二、新課講解語言描寫“不行，太少啦?！彼p輕地搖搖頭，

"小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊!有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌(ěr),

我

翻了多少草皮也找不到一條蚯

(qiū)

蚓

(yǐn)……

還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……

"老班長非常辛苦，尋找食物非常艱

難。他是靠革命的意志和對黨的忠

誠堅持下來的。二、

新課講解

語言描寫

"小聲點兒，小梁!咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。""指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：

‘他們年輕。

一路上，你是上級，是保姆，是勤務員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！湫×海憧?/p>

這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬(áo)

過這二十

天不簡單啊!眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會

起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢?難道我能說，指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦!"老班長寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他擔半點憂。

二、新課講解語言描寫

"小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，

一定要走出去!”"不，你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好?？?，你們都把生的希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前仍

不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一

份光和熱。瘦得……

"二、新課講解課文精講5.課文幾次寫到了喝魚湯?每次分別是什么情景?從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。對比描寫：1.我們和老班長吃魚的對比描寫。2.我們不肯吃魚時老班長的神態(tài)與老班長看著我們吃魚時的神態(tài)對比課文精講5.課文幾次寫到了喝魚湯?每次分別是什么

情景?從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。對比描寫：這些情景充分體現(xiàn)了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。二、

新課講解·

課文抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高

的精神境界。·

采用第一人稱來寫，真實、樸實，感情真摯。二、

新課講解魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子

般的思想光輝。昭示著老班長關(guān)心同志、舍

己為人、忠于革命的精神永垂不朽。為什么說“閃爍著金色光芒的魚鉤”

?二、新課講解二、新課講解為什么說“一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到烈士紀念館去”

?“我”把魚鉤小心地包起來，送到革命烈士紀念館，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達了“我”永遠向老班長學習的決心。

接受重任彎鉤釣魚

釣魚不吃

安定情緒

臨終囑托

壯烈犧牲忠于革命忠于黨舍己為人革命英雄主義精神三、

知識梳理老班長這篇課文運用了外貌描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫等手法，塑

造了老班長高大光輝的英雄形象，讓我

們?yōu)槔习嚅L忠于革命和舍己為人的革命

精神而深受感動，鼓舞和震撼。四、主題概括五、

全文回顧假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?1.

條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍

繞魚鉤所發(fā)生的故事。2.

注意把課文感人的場面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。3.

注意用口語講述。六、

閱讀拓展一袋干糧的故事部隊準備過草地了。那時戰(zhàn)士多，糧食少，每人只分了三四斤麥子。大家都把分到的麥子看成寶貝，縫個小布袋裝起來，有人還在袋子上繡上

自己的名字。就這樣，我們帶著這僅有的一點點口糧，踏上漫無邊際的草

地。一天，我們正在沒膝的水草中走著，忽然聽到前面有孩子的哭聲。走到近前一看，原來是一個面黃肌瘦的婦女，帶著兩個孩子坐在路旁?？此麄兪莸闷ぐ穷^的樣子，就可以知道饑餓怎樣在折磨著他們。我們走過六、

閱讀拓展他們身邊，誰都要停一停，有的抓一把炒麥遞給那個婦女，有的摸摸干癟的糧袋，含著眼淚走開了。部隊繼續(xù)前進，謝益先同志卻不見了。我們正在著急，他從后邊趕上來了。大家關(guān)心地問他：

“你怎么掉隊啦?病了嗎?"

"沒有，看那兩個孩子

來!”他沉重地回答。那天以后，謝益先同志跟平常不一樣了。以前，

一到宿營地，他就忙著幫大家弄水，拾柴，燒水；現(xiàn)在呢，只要放下背包，他就一個人走開，等大家吃完東西，他才露面。要是問他：

“吃了嗎?”他就拍拍自己的肚子說：

“吃飽了!”次數(shù)多了，大家就不信了。六、

閱讀拓展后來，秘密終于暴露了。原來他是有意避開大家，去找野菜吃，遇到?jīng)]有野菜的地方，就干脆喝點涼水了事。這樣下去怎么行呢?班長對他說："

你多少還是吃點兒糧食，要是不夠，大家可以湊點兒。"

"日子長著呢，能

省就省點兒。班長，你放心，我還有呢。"他坦然地回答。有一天，他終于支持不住了，

一步一喘，幾步一歇。領(lǐng)導見他跟不上隊,就叫副班長扶著他在后邊走。就在路上休息的時候，他躺在地上再也起不

來了。大約是走出草地的那天吧，我們又看到了那個婦女。她帶著兩個孩子站六、

閱讀拓展在路邊東張西望。她一下子認出了我們，高興地走近