21三黑和土地 （說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

21三黑和土地（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為六年級上冊語文統(tǒng)編版《21三黑和土地》。本章節(jié)主要圍繞三黑與土地的深厚情感展開，包括三黑對土地的熱愛、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的執(zhí)著以及對土地變化的擔(dān)憂。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠體會作者對土地的深厚情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品中的情感與價值觀，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生與土地、家鄉(xiāng)的情感聯(lián)系，激發(fā)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品體會勞動人民的辛勤與智慧，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。他們在前期的學(xué)習(xí)中，對文學(xué)作品有一定的接觸和認(rèn)識，能夠識別一些常見的文學(xué)手法和表達(dá)方式。然而，對于《21三黑和土地》這樣一篇描寫土地與農(nóng)民深厚情感的作品，學(xué)生可能缺乏深入的體會和思考。

在知識層面，學(xué)生對土地的概念有一定的認(rèn)識，但可能對土地與農(nóng)民之間的關(guān)系缺乏深入的思考。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的閱讀和表達(dá)，但在深入分析作品情感和價值觀時，可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)和土地的情感較為淡薄，缺乏對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠保持課堂紀(jì)律，但在參與討論和表達(dá)個人觀點時，部分學(xué)生可能較為拘謹(jǐn)，缺乏自信。這種情況下，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的情感和價值觀，提升文學(xué)鑒賞能力；其次，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和土地的情感聯(lián)系，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識；最后，通過學(xué)習(xí)勞動人民的辛勤與智慧，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感，形成正確的世界觀和價值觀。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平和特點，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬等互動式教學(xué)方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考土地對農(nóng)民的重要性。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于土地的相關(guān)知識，如土地的類型、土地資源的利用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《21三黑和土地》這篇課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對土地的深厚情感。

舉例說明：通過課文中的具體描寫，如三黑對土地的熱愛、對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的執(zhí)著，幫助學(xué)生理解土地對農(nóng)民的意義。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對土地的理解和感受，教師適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于家鄉(xiāng)土地的短文，表達(dá)自己對土地的情感。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生在寫作中更好地表達(dá)自己的思想。

4.情景模擬（約10分鐘）

學(xué)生分組，模擬三黑與土地的對話，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗課文中的情感。

教師點評：教師對學(xué)生的表演進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生提升表演技巧。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土地對農(nóng)民的重要性，以及對家鄉(xiāng)和自然的尊重和保護(hù)意識。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己與土地的關(guān)系，思考如何珍惜和保護(hù)土地資源。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：課后閱讀《土地的故事》，撰寫一篇讀書筆記，分享自己對土地的理解。

作業(yè)二：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)土地的作文，不少于500字。

作業(yè)三：搜集有關(guān)土地保護(hù)的資料，制作一份宣傳海報，提高同學(xué)們對土地保護(hù)的意識。

7.課堂延伸（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行對土地的尊重和保護(hù)？

學(xué)生討論：學(xué)生分享自己的觀點和想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

8.教學(xué)反思（課后）

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《土地的呼喚》：介紹我國土地資源的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的重要性和保護(hù)土地的緊迫性。

-《農(nóng)村變遷》：通過對比不同年代農(nóng)村的變化，讓學(xué)生感受土地對農(nóng)村發(fā)展的影響，以及農(nóng)村在土地改革中的變化。

-《土地與人類文明》：探討土地與人類文明發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到土地對人類文明的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)土地的歷史資料，了解家鄉(xiāng)土地的變遷，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)土地的調(diào)研報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的土地保護(hù)活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，親身體驗土地保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與土地資源的關(guān)系，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展與土地保護(hù)的論文。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)田、農(nóng)場等，實地了解土地資源的利用和保護(hù)情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.課外實踐活動

-開展“我為家鄉(xiāng)土地代言”活動，讓學(xué)生以家鄉(xiāng)土地為主題，創(chuàng)作繪畫、攝影、手抄報等作品，展示家鄉(xiāng)土地的美麗和魅力。

-組織學(xué)生參與“土地保護(hù)知識競賽”，通過競賽形式，提高學(xué)生對土地保護(hù)知識的掌握程度。

-邀請農(nóng)業(yè)專家或環(huán)保人士來校開展講座，讓學(xué)生了解土地資源保護(hù)的最新動態(tài)和實用技巧。

4.信息化資源拓展

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校官網(wǎng)、教育云平臺等，分享與土地資源相關(guān)的視頻、文章等資源，拓寬學(xué)生的知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類微信公眾號、微博等，了解土地保護(hù)的相關(guān)新聞和動態(tài)。

5.家庭作業(yè)拓展

-家長協(xié)助學(xué)生完成關(guān)于土地保護(hù)的調(diào)查問卷，了解家庭成員對土地保護(hù)的認(rèn)識和態(tài)度。

-家長鼓勵學(xué)生參與家庭環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)效果。以下是我對《21三黑和土地》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在《21三黑和土地》這一課中，我嘗試通過多媒體展示和情景模擬等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但反思下來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠貼近學(xué)生的實際生活。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，設(shè)計更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以提高他們的參與度。

其次，對于學(xué)生的情感體驗，我意識到在講解課文時，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的情感。在《21三黑和土地》這一課中，我講解了課文的主要內(nèi)容，但對于作者對土地的深厚情感，我沒有給予足夠的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我計劃在講解課文的同時，更多地引導(dǎo)學(xué)生去體會作者的情感，讓他們在閱讀中產(chǎn)生共鳴。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。在《21三黑和土地》這一課中，我安排了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在課堂上發(fā)言，或者表達(dá)的觀點不夠深入。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，同時給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點。

此外，對于學(xué)生的寫作能力，我注意到在課后作業(yè)中，有些學(xué)生的作文內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)意。我認(rèn)為這與我在課堂上的引導(dǎo)有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我計劃在講解