14文言文二則《兩小兒辯日》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《兩小兒辯日》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《兩小兒辯日》是六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇文言文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的魅力，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代兒童的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)文言文語(yǔ)言的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)辯證思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.激發(fā)科學(xué)探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)文言文有一定的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和分析方面還有待提高。本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次較為均衡，但在文言文閱讀上，部分學(xué)生可能存在閱讀理解困難、詞匯量不足、語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固等問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生的思維能力逐漸發(fā)展，但辯證分析能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但面對(duì)文言文這樣的挑戰(zhàn)性文本，他們的學(xué)習(xí)興趣和毅力可能受到考驗(yàn)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、缺乏耐心、合作交流不充分等問(wèn)題。這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得課堂氛圍和教學(xué)效果受到影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致閱讀的習(xí)慣，提高他們的合作交流能力，同時(shí)通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)《兩小兒辯日》這篇課文的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的文言文閱讀能力和辯證思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂閱讀和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《兩小兒辯日》相關(guān)的歷史背景資料、圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等基本學(xué)習(xí)工具，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是太陽(yáng)嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.回顧舊知：回顧上節(jié)課所學(xué)的文言文知識(shí)，如《學(xué)而》等，引導(dǎo)學(xué)生回憶文言文的閱讀方法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《兩小兒辯日》的背景、故事情節(jié)和主要人物。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的典型句子，如“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”，幫助學(xué)生理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“兩小兒辯日”的辯證思維，探討日與月的相似之處和不同之處。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試翻譯課文中的重點(diǎn)句子，如“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到辯證思維的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用辯證思維解決問(wèn)題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《兩小兒辯日》全文，思考“兩小兒辯日”的故事給我們的啟示。

2.布置翻譯練習(xí)，要求學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)具體實(shí)施

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和文言文的興趣，同時(shí)回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解《兩小兒辯日》的背景、故事情節(jié)和主要人物，通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握文言文閱讀的方法和技巧。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文中的重點(diǎn)句子，針對(duì)學(xué)生在翻譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到辯證思維的重要性。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師布置課后閱讀和翻譯練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文言文背景資料：收集關(guān)于古代天文、歷法、哲學(xué)等方面的資料，幫助學(xué)生了解《兩小兒辯日》的歷史文化背景。

-詩(shī)詞鑒賞：選擇與《兩小兒辯日》主題相關(guān)的古代詩(shī)詞，如《題西林壁》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生在詩(shī)詞中感受文言文的韻律美和意境。

-科學(xué)知識(shí)普及：介紹關(guān)于太陽(yáng)、月亮、地球等天體科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的辯證思維與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《古代天文知識(shí)》、《中國(guó)古代哲學(xué)思想》等相關(guān)書籍，拓寬知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《兩小兒辯日》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文言文對(duì)話的趣味性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《兩小兒辯日》的主題，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

-科學(xué)探究：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)活動(dòng)，如觀察日食、月食等現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究古代天文歷法的發(fā)展，了解古代科學(xué)家對(duì)天文現(xiàn)象的觀察和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同探討《兩小兒辯日》中的科學(xué)知識(shí)和哲學(xué)思想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀天文館、科技館等，實(shí)地了解天文科學(xué)的發(fā)展，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文基礎(chǔ)知識(shí)：通假字、一詞多義、古今異義等。

-文言文句式：判斷句、被動(dòng)句、